6 绣球 教学设计 (2)
图片预览
文档简介
6
绣球
教学设计
1教学目标
1.知识目标:了解绣球的寓意,并能制作相仿的立体纸绣球。
2.能力目标:通过直接的接触,完成制作有一定设计感的纸绣球。
3.情感态度目标:激发学生的空间想象思维,使学生发现生活中的美,培养学生热爱生活的美好情感。
2学情分析
小学五年级的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强。能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新,也有的学生眼高手低,对表现缺乏信心。本班学生动手能力较强,有一定的美术基础,掌握和领悟能力较强。
3重点难点
1.教学重点:模拟绣球造型,用纸材设计制作一个20面体的纸绣球。
2.教学难点:激发学生的创作设计思维,把握球体造型的标准性和球面装饰的变化创新。
4教学过程
活动1【导入】（一）导入新课
同学们都在电视或照片上见过绣球,绣球是我们广西壮族特有的民间艺术,它是壮乡人的定情物和吉祥物,是友谊的象征。绣球手工精细、结构巧妙、蕴含浓郁的壮乡风情。现在同学们一起来仔细观察绣球。
首先利用实物绣球,传给每个小组一只绣球,让学生传递、观察。激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛促进学生对纸绣球设计制作的学习欲望。
教师提问学生以下2个问题:同学们绣球是用什么材料做成的 绣球整体呈什么形状 学生回答。
教师:看到精美的绣球同学们想不想自己制作一个绣球 今天我们就来学习如何制作纸绣球。
再让学生回到课本观察29页的作品,引入本课的学习内容,学习制作一个20面体的纸绣球,教师示范并讲解制作纸绣球。
活动2【讲授】（二）制作步骤
1.在厚卡纸上用圆规画半径为4cm的圆(要求20个),并用剪刀把圆形剪下。(注意把握剪裁一致)
2.用圆规在量角器上截取120°角,在剪裁好的圆上把圆弧分3等份每份120°,连接三点作出一个等边三角形(同法画20个)。
3.在弧上分三等份,连结三点,作出一个等边三角形。以同样的方法共制作二十个等边三角形(圆内三角形大小一致)。
4.在每个三角形上用刀背等工具按边线划线痕(小心不要划断),按线痕折边。
5.把十个折边后的等边三角形粘成一个圆环。
6.把另外一个折边后的圆以五个为一组分别粘到圆环上,形成一个球。
7.
穿上绳子,添加吊绳流苏,就做成了一只绣球。
活动3【作业】（三）布置作业
制作完成后展示给学生看制作好的纸绣球。然后给学生3分钟左右的时间进行讨论。讨论结束后,让学生自主动手制作,作业要求如下:
1.进行绣球制作(可参照课本第28页的步骤)
2.给球面进行装饰和变化创新。
活动4【活动】（四）学生初步制作
1.学生依照教师的要求把准备好的卡纸剪裁成半径为4cm的圆,和把圆形分成3等分(量角器辅助截取120°角)。
2.教师巡堂辅导学生剪裁等。
3.课堂小结
活动5【活动】（五）课堂小结
同学们今天我们已经把所需要的纸裁剪好了,我们要把今天裁剪好的圆放好不要弄丢,回去可以利用课余时间进行制作绣球,下节课把我们需要带的材料和工具带来,我们继续制作和完善我们的作品。这节课同学们表现的很认真,个别同学在裁纸的时候要稍加注意使安全使用剪刀。
第二学时
活动1【练习】（五）学生制作
同学们,请把上节课所用到的物品拿出来,把我们上节课没完成的作品继续制作,老师给同学们20分钟的时间进行后期的处理。
1.学生依照上节课教师示范的制作方法,完成自己设计制作的绣球。
2.教师巡堂辅导学生,给予建议完善作品。
在学生实践这一环节,特别需要教师关注。教师应提醒学生设计时每个面都必须等大,因此,无论画圆形或者剪圆形都必须十分小心,不能心急求快,以免造成圆形大小不一,圆内三角形大小不一,致使球体粘接时困难和留下很多洞眼。
由于课本示范图中的"绣球"是用多个面构成的,教师应限定学生每个圆形的直径和度数,以免学生做得过大,不符合要求。
活动2【测试】（六）展示与欣赏
本环节采用学生展示互评的方式进行,我让学生互评为主,与教师简评为辅的方法进行评价。
(1)学生互评:学生完成作业后,统一展示,让学生相互谈谈自己的看法,让他们在共同的参与过程中产生思想的交流与碰撞,提高审美。看谁做的“绣球”最漂亮。
(2)教师简评:根据激励性原则,在学生互评过程中,结合学生作品的不同特点,肯定学生们的作品。
展示欣赏学生做好的纸绣球作品,把制作好的作品挂在教室里,让学生互相进行评价,选出最具美感、最具设计装饰性的绣球作品。
活动3【作业】小结拓展
同学们,在我们生活多姿多彩,处处体现美,只要我们留心就会发现生活中的美,绣球是壮族特有的,它凝聚着壮族人民的智慧。只要我们开动脑子,动动灵巧的双手,发挥聪明才智,用心去发现美,创造美,就会觉得我们生活中的每一样东西都是美好的。
作业:教会你的好朋友做一个有设计性的绣球。
绣球
教学设计
1教学目标
1.知识目标:了解绣球的寓意,并能制作相仿的立体纸绣球。
2.能力目标:通过直接的接触,完成制作有一定设计感的纸绣球。
3.情感态度目标:激发学生的空间想象思维,使学生发现生活中的美,培养学生热爱生活的美好情感。
2学情分析
小学五年级的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强。能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新,也有的学生眼高手低,对表现缺乏信心。本班学生动手能力较强,有一定的美术基础,掌握和领悟能力较强。
3重点难点
1.教学重点:模拟绣球造型,用纸材设计制作一个20面体的纸绣球。
2.教学难点:激发学生的创作设计思维,把握球体造型的标准性和球面装饰的变化创新。
4教学过程
活动1【导入】（一）导入新课
同学们都在电视或照片上见过绣球,绣球是我们广西壮族特有的民间艺术,它是壮乡人的定情物和吉祥物,是友谊的象征。绣球手工精细、结构巧妙、蕴含浓郁的壮乡风情。现在同学们一起来仔细观察绣球。
首先利用实物绣球,传给每个小组一只绣球,让学生传递、观察。激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛促进学生对纸绣球设计制作的学习欲望。
教师提问学生以下2个问题:同学们绣球是用什么材料做成的 绣球整体呈什么形状 学生回答。
教师:看到精美的绣球同学们想不想自己制作一个绣球 今天我们就来学习如何制作纸绣球。
再让学生回到课本观察29页的作品,引入本课的学习内容,学习制作一个20面体的纸绣球,教师示范并讲解制作纸绣球。
活动2【讲授】（二）制作步骤
1.在厚卡纸上用圆规画半径为4cm的圆(要求20个),并用剪刀把圆形剪下。(注意把握剪裁一致)
2.用圆规在量角器上截取120°角,在剪裁好的圆上把圆弧分3等份每份120°,连接三点作出一个等边三角形(同法画20个)。
3.在弧上分三等份,连结三点,作出一个等边三角形。以同样的方法共制作二十个等边三角形(圆内三角形大小一致)。
4.在每个三角形上用刀背等工具按边线划线痕(小心不要划断),按线痕折边。
5.把十个折边后的等边三角形粘成一个圆环。
6.把另外一个折边后的圆以五个为一组分别粘到圆环上,形成一个球。
7.
穿上绳子,添加吊绳流苏,就做成了一只绣球。
活动3【作业】（三）布置作业
制作完成后展示给学生看制作好的纸绣球。然后给学生3分钟左右的时间进行讨论。讨论结束后,让学生自主动手制作,作业要求如下:
1.进行绣球制作(可参照课本第28页的步骤)
2.给球面进行装饰和变化创新。
活动4【活动】（四）学生初步制作
1.学生依照教师的要求把准备好的卡纸剪裁成半径为4cm的圆,和把圆形分成3等分(量角器辅助截取120°角)。
2.教师巡堂辅导学生剪裁等。
3.课堂小结
活动5【活动】（五）课堂小结
同学们今天我们已经把所需要的纸裁剪好了,我们要把今天裁剪好的圆放好不要弄丢,回去可以利用课余时间进行制作绣球,下节课把我们需要带的材料和工具带来,我们继续制作和完善我们的作品。这节课同学们表现的很认真,个别同学在裁纸的时候要稍加注意使安全使用剪刀。
第二学时
活动1【练习】（五）学生制作
同学们,请把上节课所用到的物品拿出来,把我们上节课没完成的作品继续制作,老师给同学们20分钟的时间进行后期的处理。
1.学生依照上节课教师示范的制作方法,完成自己设计制作的绣球。
2.教师巡堂辅导学生,给予建议完善作品。
在学生实践这一环节,特别需要教师关注。教师应提醒学生设计时每个面都必须等大,因此,无论画圆形或者剪圆形都必须十分小心,不能心急求快,以免造成圆形大小不一,圆内三角形大小不一,致使球体粘接时困难和留下很多洞眼。
由于课本示范图中的"绣球"是用多个面构成的,教师应限定学生每个圆形的直径和度数,以免学生做得过大,不符合要求。
活动2【测试】（六）展示与欣赏
本环节采用学生展示互评的方式进行,我让学生互评为主,与教师简评为辅的方法进行评价。
(1)学生互评:学生完成作业后,统一展示,让学生相互谈谈自己的看法,让他们在共同的参与过程中产生思想的交流与碰撞,提高审美。看谁做的“绣球”最漂亮。
(2)教师简评:根据激励性原则,在学生互评过程中,结合学生作品的不同特点,肯定学生们的作品。
展示欣赏学生做好的纸绣球作品,把制作好的作品挂在教室里,让学生互相进行评价,选出最具美感、最具设计装饰性的绣球作品。
活动3【作业】小结拓展
同学们,在我们生活多姿多彩,处处体现美,只要我们留心就会发现生活中的美,绣球是壮族特有的,它凝聚着壮族人民的智慧。只要我们开动脑子,动动灵巧的双手,发挥聪明才智,用心去发现美,创造美,就会觉得我们生活中的每一样东西都是美好的。
作业:教会你的好朋友做一个有设计性的绣球。