8 自己动手做浮雕 教学设计
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8
自己动手做浮雕
教学设计
1新设计
新课程标准提出:“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此教师必须精心设计一堂课的每一个环节,使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程,体验审美的快乐,促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识,培养个性。为了优化教学过程,体现学科教学的特点,我设计的教学程序如下:
2教学目标
教学目标:1.知识目标:通过本课的学习,了解浮雕的艺术特色,体验陶泥雕刻材料的特性。2.能力目标:掌握一些雕刻手段和技法,学会用简单的雕刻工具,同桌合作完整地制作一件浮雕制品。3.情感目标:通过理解浮雕的画面和内容,学习五四青年的爱国精神,并在制作陶泥浮雕的过程中增强学生团结合作能力。
3学情分析
本课桂美版小学美术五年级下册第8课内容属于新课程标准中的“综合·实践”课型。即“结合语文、德育等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图”。根据美术课课程标准要求,在陶泥上运用浮雕的方式表现自己喜欢的一种植物形象,为了充分发挥美术的德育功能,教师引导学生欣赏人民英雄纪念碑浮雕作品《五四运动》,感受浮雕的艺术特色,感受作品所表现的五四精神,培养学生团结合作、爱国的思想感情,并在动手制作浮雕作品的过程中学会团结合作、互相帮助。
4重点难点
教学重点:用雕刻浮雕的方法完成一幅浮雕作品。(五)教学难点:能掌握简单的雕刻方法和技巧,学会创新浮雕作品。
5教学过程
活动1【导入】自己动手做浮雕
一、导入新课:对比欣赏浮雕作品1和圆雕作品2
师:在我们身边有很多的艺术品,只有善于观察和善于欣赏的人才能感受到它的美,今天老师从美术室带来了一件作品(展示石膏雕塑),同学们说一说这件作品在美术里属于哪一类型 像这样能从多个角度欣赏的雕塑作品,我们称为圆雕。老师又在家里发现了一件艺术品(展示月饼盒),请同学摸一摸,有什么感觉 (学生回答)这件作品我们只能从正面欣赏,像这样的作品称为浮雕。浮雕,是雕刻在平面上,介于绘画和雕塑之间,有立体感的美术作品。今天我们来认识浮雕,并且学会自己动手制作浮雕作品。(板书:自己动手做浮雕)
活动2【讲授】 二、我会欣赏浮雕
二、我会欣赏浮雕
1.
认识浮雕作品
(1)学生对比欣赏浅浮雕和高浮雕
问:它们同样是浮雕作品,但雕塑风格有很大的不同你发现了吗
学生细细欣赏人民英雄纪念碑浮雕作品《五四运动》,感受浮雕作品的美感,学习革命先烈的爱国精神。
学生欣赏
(3)教师小结
2.我发现生活中精美的浮雕
问:你在生活中什么地方发现浮雕作品呢
学生回答:略
问:如果让你用陶泥制作一幅浮雕作品会表现什么样的画面呢
学生回答:略
教师小结
活动3【活动】三、我学习制作浮雕作品
三、我学习制作浮雕作品
1.说一说老师制作浮雕作品的步骤:
a构图
b雕大形
c细雕刻
d整理
2.说一说你刚才看到老师在制作的过程中用了哪些方法 (切、揉、捏、搓、粘
3.欣赏教师完成的浮雕作品
活动4【练习】四、我也能自己动手做浮雕
四、我也能自己动手做浮雕
1.两人一小组,合作用浮雕的方式表现你喜爱的植物。
2.
给自己的作品取个贴切的名字。
3.学生开始创作浮雕作品,教师巡回指导。
4.学生作品展示,感受合作学习的乐趣
5.小结
活动5【作业】五、拓展
五、拓展:请同学们课后尝试用生活中常见的材料制作一幅浮雕作品.
自己动手做浮雕
教学设计
1新设计
新课程标准提出:“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此教师必须精心设计一堂课的每一个环节,使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程,体验审美的快乐,促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识,培养个性。为了优化教学过程,体现学科教学的特点,我设计的教学程序如下:
2教学目标
教学目标:1.知识目标:通过本课的学习,了解浮雕的艺术特色,体验陶泥雕刻材料的特性。2.能力目标:掌握一些雕刻手段和技法,学会用简单的雕刻工具,同桌合作完整地制作一件浮雕制品。3.情感目标:通过理解浮雕的画面和内容,学习五四青年的爱国精神,并在制作陶泥浮雕的过程中增强学生团结合作能力。
3学情分析
本课桂美版小学美术五年级下册第8课内容属于新课程标准中的“综合·实践”课型。即“结合语文、德育等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图”。根据美术课课程标准要求,在陶泥上运用浮雕的方式表现自己喜欢的一种植物形象,为了充分发挥美术的德育功能,教师引导学生欣赏人民英雄纪念碑浮雕作品《五四运动》,感受浮雕的艺术特色,感受作品所表现的五四精神,培养学生团结合作、爱国的思想感情,并在动手制作浮雕作品的过程中学会团结合作、互相帮助。
4重点难点
教学重点:用雕刻浮雕的方法完成一幅浮雕作品。(五)教学难点:能掌握简单的雕刻方法和技巧,学会创新浮雕作品。
5教学过程
活动1【导入】自己动手做浮雕
一、导入新课:对比欣赏浮雕作品1和圆雕作品2
师:在我们身边有很多的艺术品,只有善于观察和善于欣赏的人才能感受到它的美,今天老师从美术室带来了一件作品(展示石膏雕塑),同学们说一说这件作品在美术里属于哪一类型 像这样能从多个角度欣赏的雕塑作品,我们称为圆雕。老师又在家里发现了一件艺术品(展示月饼盒),请同学摸一摸,有什么感觉 (学生回答)这件作品我们只能从正面欣赏,像这样的作品称为浮雕。浮雕,是雕刻在平面上,介于绘画和雕塑之间,有立体感的美术作品。今天我们来认识浮雕,并且学会自己动手制作浮雕作品。(板书:自己动手做浮雕)
活动2【讲授】 二、我会欣赏浮雕
二、我会欣赏浮雕
1.
认识浮雕作品
(1)学生对比欣赏浅浮雕和高浮雕
问:它们同样是浮雕作品,但雕塑风格有很大的不同你发现了吗
学生细细欣赏人民英雄纪念碑浮雕作品《五四运动》,感受浮雕作品的美感,学习革命先烈的爱国精神。
学生欣赏
(3)教师小结
2.我发现生活中精美的浮雕
问:你在生活中什么地方发现浮雕作品呢
学生回答:略
问:如果让你用陶泥制作一幅浮雕作品会表现什么样的画面呢
学生回答:略
教师小结
活动3【活动】三、我学习制作浮雕作品
三、我学习制作浮雕作品
1.说一说老师制作浮雕作品的步骤:
a构图
b雕大形
c细雕刻
d整理
2.说一说你刚才看到老师在制作的过程中用了哪些方法 (切、揉、捏、搓、粘
3.欣赏教师完成的浮雕作品
活动4【练习】四、我也能自己动手做浮雕
四、我也能自己动手做浮雕
1.两人一小组,合作用浮雕的方式表现你喜爱的植物。
2.
给自己的作品取个贴切的名字。
3.学生开始创作浮雕作品,教师巡回指导。
4.学生作品展示,感受合作学习的乐趣
5.小结
活动5【作业】五、拓展
五、拓展:请同学们课后尝试用生活中常见的材料制作一幅浮雕作品.