(共37张PPT)
维吾尔族
傣族
壮族
藏
族
汉族
民族服装的特点
外形：
色彩：
花纹：
多样
丰富
复杂而和谐
1.
3.
4.
2.
二方连续图案
是一种可以往两边有规律重复延伸的图案
菱形纹
三角纹
回纹
水波纹
衣领
衣袖
衣身
腰口
裤腿
裤脚
三角纹
衣领
衣袖
衣身
腰口
裤腿
裤脚
菱形纹
衣领
衣袖
衣身
腰口
裤腿
裤脚
衣领
衣袖
衣身
腰口
裤腿
裤脚
衣领
衣袖
衣身
腰口
裤腿
裤脚
制作步骤：
1.构思（画草图）
2.剪图案
3.排列图案
4.贴上图案
图
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哈尼族
高族
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壮族
土族
苗族
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影涂
家家
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人
303354550y第13课
服装上的装饰
教学设计
1教学目标
认知目的:了解我国是一个多民族国家,拥有丰富的民族文化,初步了解各民族人民的服饰特点,让学生通过手工剪纸的方式来创作民族时装,并探索尝试用各种材料进行表现。
情感目的:培养学生了解民族风情、民俗文化、服饰特点的兴趣,增强民族自豪感。
能力目的:认识民族服饰特点,用剪贴的方式创作民族服饰。
2学情分析
小学高年级阶段的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强。能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新,也有的学生眼高手低,对表现缺乏信心。
3重点难点
重点:初步了解民族服饰的特点,将自己喜爱的或印象深刻的民族服饰表现出来。
难点:少数民族服饰的图案与配色。
4教学过程
活动1【导入】舞蹈导入
1.倒计时,跳两段舞。
2.老师跳的是什么民族的舞蹈
3.老师身上穿的就是自己制作的民族服装。
4.一起来开一场民族风时装秀吧!(板书)
活动2【讲授】探索新知
1.请一位同学仔细观察梁老师是用什么材料如何制作衣服的。
(用不同颜色的卡纸,剪成不同形状的民族图案元素,有规律的拼贴。)
2.说起来很简单,做起来有难度,因为先要观察维吾尔族人喜欢唱歌跳舞,穿大裤子,喜欢金银珠宝靓丽的颜色;傣族喜欢用很多的圆形和三角形装饰他们的服装,象征着他们是孔雀的民族。
3.我们祖国有多少个民族 (56个)每个民族都有自己独特的民族服装,大家要不要好好的了解一下。
4.壮族:是广西本土的民族,崇尚黑,白,青色,服装上有很多美丽的壮锦图案,壮族服饰还有一个很有特色的牛角帽,这些都是壮族劳动人民智慧的结晶。
藏族:在距离广西很远的一个地方有一个民族,他们因为受到宗教的影响,认为人的灵魂应该像彩虹般灿烂,所以他们把自己的衣服设计得像彩虹一样绚丽多彩。
汉族:我想你们一定猜不出这是哪个民族吧 (汉族)你是怎么知道的 汉族是我国人数最多的民族,汉族服装最大的特点就是袖子设计得非常的大,这样,人们的一举一动都要慢条斯理,走起路来也会稳稳当当。
5.观察了那么多的民族服装,请同学们用自己的话来分析民族服装的外形,颜色,花纹都有什么特点(外形多样,色彩丰富,花纹复杂而和谐。)
6.老师想做一个壮族元素的服装,来帮梁老师找出壮族在哪里。
7.壮族服装上的壮锦图案虽然都非常复杂,老师发现其实这些图案都是有规律重复出现的花纹,这种图案在美术里叫作“二方连续图案”。
8.这些图案还太复杂了,梁老师把他们都做了一些简化大家一起来念一念。
这样我们就可以开始制作衣服啦。
活动3【练习】教师示范
1.第一步,梁老师要在脑子里构思,用铅笔在衣服上画出要装饰的地方,领子比较小,梁老师选用小的三角纹,衣袖比较大,我选用大一些的菱形纹,衣身是最大的,我可以设计一个比较复杂的鸟兽图。
2.第二步,剪图案。梁老师准备了两个不同颜色的纸条,在一张纸条上画好要剪的图案,把两张纸条合在一起剪下。就可以得到很多形状一样颜色不同的三角形了,我用同样的方法制作了菱形纹,比较复杂的是鸟兽纹,这个需要画出详细的稿图,细心的剪下来。
3.第三步,我们就可以把剪好的图案摆在衣服上,看看梁老师这样摆好不好 不好,应该有规律的摆。
4.最后一步就可以把这些图案都拼贴起来,就成了这样。(此处可以有掌声。)
5.请同学回顾老师的设计步骤。
活动4【作业】理解与制作
1.学生回忆老师的设计步骤。
2.小组讨论设计思路。
3.开始设计制作。
活动5【活动】展示与评价
展示作品(民族T台秀),师生点评。
活动6【活动】总结
回顾课堂所学到的内容,鼓励学生在课后多多观察与了解我国各民族的优秀文化。
