(共27张PPT)
Why
do
you
like
pandas
Unit
7
鲁教版
英语六年级下册
Enjoy
a
video:
What
animals
can
you
see
or
hear
What
other
animals
do
you
know
lion
elephant
tiger
giraffe
panda
cat
animals
in
this
unit
lions
elephants
tigers
giraffes
pandas
cats
animals
in
this
unit
/z/
/ts/
/z/
/s/
/ts/
/z/
cute
lazy
smart
beautiful
scary
friendly
…
really
very
kind
of
I
like…because…
I
don’t
like…because
…
A:
What
animals
do
you
like
B:
I
like
________________.
A:
Why
do
you
like
them
B:
Because
_____________.
A:
Where
are
they
from
B:
They
are
from_________.
A:
What
do
they
like
eating
B:
They
like
eating
_______.
Pairwork
A:
What
animals
does
…
like
B:
He/She
likes
__________.
A:
Why
does
he/she
like
them
B:
Because
______________.
A:
Where
are
they
from
B:
They
are
from_________.
A:
What
do
they
like
eating
B:
They
like
eating
_______.
Pairwork
A:
What
animals
don’t
you
like
B:
I
don’t
like
___________.
A:
Why
don’t
you
like
them
B:
Because
_____________.
A:
Where
are
they
from
B:
They
are
from_________.
A:
What
do
they
like
eating
B:
They
like
eating
_______.
Pairwork
A:
What
animals
doesn’t
…
like
B:
He/She
doesn’t
like
______.
A:
Why
doesn’t
he/she
like
them
B:
Because
________________.
A:
Where
are
they
from
B:
They
are
from___________.
A:
What
do
they
like
eating
B:
They
like
eating
_________.
Pairwork
Let's
chant
What
animals
do
you
like
What
animals
don’t
you
like
What
animals
does
he
like
What
animals
doesn’t
he
like
Why
do
you
like
them
Why
don’t
you
like
them
Why
does
he
like
them
Why
doesn’t
he
like
them
Where
are
they
from
What
do
they
like
eating
Make
a
survey:
Good
friend’s
name
Favorite
animal
Why
From
where
like
eating
A
B
pandas
cute
China
leaves
My
Favorite
Anima
I
have
a
dog.
His
name
is
Beibei.
He
is
from
_________
I
really
like
Beibei
because
he
is
____.
He
is
only
one
year
old
now.
He
is
_____
small.
He
is
black
and
white.
And
he
has
one
sister.
He
is
yellow
and
white.
He
is
very______.
He
has
a
very
small
nose,
two
eyes
and
two
small
ears.
He
has
a
small
mouth,
too.
He
has
four
legs
and
a
small
face.
He
loves
_____very
much.
He
usually
_____
and
rests
in
his
house.
I
always
give
him
lots
of
food.
He
is
very
________
and
kind
of
shy.
He
thinks
I
am
very
helpful.
I
think
so,
too.
Listen
and
fill
Australia
cute
smart
very
sleeps
meat
friendly
点击播放听力
My
Favorite
Anima
I
have
a
dog.
His
name
is
Beibei.
He
is
from
Australia
I
really
like
Beibei
because
he
is
cute.
He
is
only
one
year
old
now.
He
is
very
small.
He
is
black
and
white.
And
he
has
one
sister.
She
is
yellow
and
white.
He
is
smart.
He
has
a
very
small
nose,
two
eyes
and
two
small
ears.
He
has
a
small
mouth,
too.
He
has
four
legs
and
a
small
face.
He
loves
meat
very
much.
He
usually
sleeps
and
rests
in
his
house.
I
always
give
him
lots
of
food.
He
is
very
friendly
and
kind
of
shy.
He
thinks
I
am
very
helpful.
I
think
so,
too.
Read
it
and
answer
the
following
questions:
(1)
What
color
is
Beibei
(2)
What
does
Beibei
like
eating
(3)
Where
does
Beibei
usually
sleep
and
rest
Black
and
white.
Meat.
In
his
house.
Let's
write
My
favorite
animal(s)
Hello,
I’m
….
I’m
from….
My
favorite
animal(s)
is/are___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
tips:
It
is/They
are
(kind
of)….
They
have….
It
is/They
are
from….
It
likes/They
like
eating….
It/They
can….
It/They
are
good
at…
It’s
raining
cats
and
dogs.
倾盆大雨
Love
me,
love
my
dog.
爱屋及乌
Dog
doesn’t
eat
dogs.
虎毒不食子
Guessing
Game:
Let's
discuss
Do
you
know
some
animals
are
in
danger
Why
How
to
save
animals:
Don’t
catch(捕杀)
animals.
Don’t
eat
animals.
Don’t
kill
animals.
Don’t
cut
down
so
many
trees.
Don’t
buy
things
made
of
ivory.
Save
animals
when
they
are
in
danger.
……
Animals
are
our
friends,
we
should
protect
them.
保护动物,人人有责。
1.
--What
_______
[' n m lz]
do
you
like？
2.
Class
begins.
Please
be
_____
['kwa t].
3.
There
are
many
green
____
[li:vz]on
the
tree
in
summer.
4.
Hainan
is
in
the
_____
[sauθ]
of
China.
5.
We
must
save
the
animals
in
_______
['de nd ]
词汇闯关！
animals
quiet
leaves
south
danger
1.
_____
pandas
from
China
A.
Are
B.
Is
C.
Do
D.
Does
2.--Why
do
you
like
koala
bears
--_____
they
are
cute
and
smart.
A.
And
B.
For
C.
Because
D.
So
3.
People
usually
think
lions
are
_____
scary.
A.
kinds
of
B.
kind
C.
kind
of
D.
a
kind
of
4.
Tigers
like
_____
meat.
A.
eat
B.
eats
C.
eating
D.
to
eating
5.
Lots
of
people
kill
elephants
_____
their
ivory.
A.
as
B.
with
C.
to
D.
for
A
C
C
D
C
A、B、C、D谁上岗，你来说了算：
1.
让我们先去看老虎吧。
____________________________
2.
那些大象来自哪里？
_____________________________
Let’s
see
the
tigers
first.
Where
are
the
elephants
from
小小翻译家
3.
你为什么不喜欢熊猫？
____________________________
那只懒猫整天睡觉
。
____________________________
我不喜欢狮子，因为它们有点吓人。
____________________________
Why
don’t
you
like
pandas
The
lazy
cat
sleeps
all
day.
I
don’t
like
lions
because
they
are
kind
of
scary.
Summary:
really,
very,
kind
of
cute,
lazy,
smart,
beautiful
scary,
friendly,
cool,
interesting,
fun,
boring,
shy
Summary:
What
animals
do/don’t
…like
What
animals
does/doesn’t
…like
Why
do/don’t
…like
it/them
Why
does/doesn’t
…
like
it/them
Because…
Where
is/are…from
What
do/does…like
eating
情感寄语：
Enjoy
English!
Enjoy
our
happy
life.
Animals
are
our
friends,
we
must
protect
them!
Homework
A：西霞口动物园里动物种类很多，假如你是动物园的一名导游员，请你向游客介绍一下动物园里可爱的动物们吧！
Welcome
to
our
zoo!
We
have
______________________________________________________________
B:
Search
and
learn
more
about
animals
in
danger
on
the
Internet.鲁教版六年级下册
Unit
7
Why
do
you
like
pandas
(Revision)
教材版本：《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》
教材分析:
根据在新课标的任务型英语教学的理念，在学校同组英语老师的帮助下，我们重新调整和改编了本单元的教学内容和结构，我们将课型设计为以说为主的新授课、听说课、阅读课和复习课。语言训练重点是描述动物的外貌特征、生活习性以及人对动物的简单评价。语法是用英语表示名词类别，why
what
where引导的特殊疑问句和一般现在时态的灵活运用。本单元的话题是：Animals
in
a
zoo。以谈论Animals
in
a
zoo为话题来引出why
what
where引导的特殊疑问句巩固一般现在时态。全部对话和短文都围绕着这一话题把各项大小任务贯穿起来，通过这些任务的完成，让本单元的教学达到预设的五维目标。
第一课时新授课由观看一个有趣的video引出动物话题，并以free
talk的形式与学生进行交流，引导学生用英语说出自己在视频中所看到的动物。这一环节有助于吸引学生注意力，任务难度低，学生参与度高，也有助于学生自信心的培养和活跃课堂气氛。以问题：Where
can
we
see
animals
引入新课，再以脑力风暴和思维导图的形式引导学生说出各种各样的动物，很好地延续了学生的兴趣和注意力。学生真的可以说出很多书本之外的动物单词，例如；frog，ant,
crocodile等词汇，学生兴趣盎然。通过问题What
do
you
think
of
the
animals 的设置学习和拓展描述性形容词，然后通过设计动物园中的一个真实情景，展开对话，呈现新句型：What
animals
do
you
like
和Why
do
you
like
them
以词汇带动句型，化零为整，深入浅出。游戏巩固词汇和句型，是本课时的高潮部分。很好地激发了学生说英语的欲望，打开了学生的视野和思维，任务的设计容易操作，由于所谈论的人物是学生最熟悉的和喜欢的，使学生对英语的学习充满了信心。同时又能够继续熟悉和训练本课时前面部分提到过的句型和词汇。最后展示人和动物和谐相处的图片，升华和激发学生保护野生动物的情感。课堂跌宕起伏，收放自如，寓教于乐，令人回味，为本单元后面的学习奠定了坚实的基础。
第二课时是一堂听说课。上课前通过猜测动物的叫声，让学生猜出动物，这一环节大大激发了学生的兴趣，效果非常好。接着继续阅读文字描述，猜动物，进一步巩固了上节课所学的词汇。然后通过一个Free
Talk巩固句型What
animals
do
you
like
和Why
do
you
like
them 并进入听力部分，温故知新。同时进行听前、听中和听后的指导和训练，将对话转化成口头转述，充分训练学生说的能力。通过谈论宠物这一话题激发了学生的学习兴趣和表达欲望。通过介绍中西方的宠物文化，很好地培养了学生的跨国文化意识以及了解如何照顾和关爱宠物。以谈论自己的宠物或打算养哪种宠物为线索展开交际活动。此活动既训练了学生的口语又能够调动学生的积极性和参与热情，培养了学生用英语做事情的能力。
第三课时是阅读课型。首先通过思维导图形式引导学生思考哪些动物属于世界濒危动物，然后再来学习泰国濒危的大象。通过在教学中设计不同的阅读任务：skimming
and
scanning,
detail
reading,不断激发学生的学习兴趣，让不同层次的学生不停参与，乐于参与。通过大量的阅读输入，最后引导学生写作文作为输出的活动。给出思维导图后，描述熊猫的作文对同学来说是轻而易举的了。
第四课时是复习课型。我们所录制的为第四课时复习课，主要通过使用Why
do
you
like…
Why
don’t
you
like…
Why
does
he/she
like…
Why
doesn’t
he/she
like
…
Where
is/are…from
引导的问句以及回答；学习一些表示动物名称的词汇；学习对事物的喜好的一些形容词；本单元以谈论对事物的喜好为主题，本节课，通过半操控型会话练习到自编对话展示，通过给学生创设情境，呈现直观图片进行对话练习；通过表格调查他人喜好，等多种学习和评价手段，通过对Why
do
you
like
…
Why
does
she/he
like…
Why
don’t
you
like…
Why
doesn’t
he/she
like
…
及其答语:Because
it’s/they’re…，Where
is/are…from
It’s/
They’re
from…等句式的复习，学生能掌握并能灵活使用这些句式进行交际。
教学重点：Why
do/don’t
you
like…
Why
does/doesn’t
…
like…
Because
it’s
/they’re…
Where
is/are
…from
It’s
/
They’re
from….
教学难点:
Why…
Because…,
Where
is/are…from
句型。
教学建议：
对于优秀的学生，老师只讲授书本的知识还远远不够，因此在全面整合书本内容的同时，要求老师要在课堂上补充及丰富教材；对于基础较差的学生，教师更要特别了解他们对于新知识掌握的情况，多设计一些能有助于他们理解和记忆的教学活动，只有这样，教师才能兼顾到班级的各个层次的学生，使所有的学生都能学有所得。
同时，我们认为死板地跟着教材步骤教学的方式是不可取的，学生所学的知识零散，容易忘记，也不会灵活运用。
采用了小组合作学习的模式，教师容易对于小组中的个别学困生有所忽视而导致出现了个别学生开小差的现象。建议任课教师在设计小组活动任务时，尽量每一个小组成员都有事可做，使所有学生都可以参与到小组活动中来。鲁教版六年级下册
Unit
7
Why
do
you
like
pandas
(Revision)
教材版本：《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》
课后反思：
这节课主要是针对初一学生的一节复习课。内容是初一下册Unit
7
Why
do
you
like
pandas
要求学生能正确使用这节课学过的词汇描述各种常见的动物，通过复习学生能正确使用表示性质和品质的形容词表达自己对动物的喜好。让学生能使用why
,
what,
where引导的疑问句进行问、答。因为是复习课，所以对这一单元出现的重点词汇、句型和语法进行系统地巩固复习，让学生在复习中逐步提高语言综合运用能力。
这节课结束后，我对我的教学设计、授课过程和学生的课堂表现进行了深刻的反思。我认为做的较好的有以下几个方面：
1.在整个课堂教学环节中以英语课程标准的总体目标为指导思想：以培养学生的综合运用能力为目标，使英语课既重视培养学生的语言基础知识和基本技能，也注重优化学习过程，引导学生形成有效的学习策略和较强的文化意识，培养积极向上的情感态度和价值观。始终把握好“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。”正是基于以上两点基本要求，所以在这节复习课上，我对这一单元出现的词汇、句型和语法现象不是简单的知识点的罗列和堆砌，而是让学生在活动中、在老师设计的趣味游戏中。让学生掌握表常见动物的词汇：如panda，tiger，elephant,
lion,
giraffe,
cat,
giraffe等，能让学生掌握表示性质和品质的形容词如：cute,
smart,
friendly,
shy
等。关于what,
why,
where引导的特殊疑问句型的用法是在老师创设的真实的语言学习环境中，通过一个个学习任务的完成中，来让学生在使用中达到会说、会用的效果。在这一过程中，老师设计是层层递进的，如：在练习What
animals
do
you
like
Why
do
you
like
them 先让学生练习使用助动词do
的情况，然后让学生进行第三人称单数的练习，这样学生就能很好地掌握和理解动词第三人称的变化和使用情况。
2.这一单元的语言目标是围绕以下三个目标来展开的。即：描述常见动物，
学会用Why------
Because
it/
they------.表达自己或他人对动物的喜好，学会使用What
animals
do
you
like 来掌握be
from和come
from的用法，并能由此谈论动物保护的话题。培养和激发学生热爱动物、保护动物、维护生态平衡的思想感情。通过围绕对前两个目标的教学来实现学生语言基础知识和基本技能的培养。课堂上围绕着谈论动物的句型：What
animals
do
you
like
Why
do
you
like
it/
them 把学到的表示动物的词汇和描述动物的形容词很好地结合在一起，进行展开练习，并能在设计中创设情境让学生积极运用这些句型和本节课学到的词汇进行练习，发展他们基本的英语听说读写技能，进一步发展学生的英语思维能力，并逐步引导学生在实践中形成一定的口语交流能力。所以前两个话题在课堂上的教学设计上我充分体现了英语的工具性原则。在Section
A
的“
Role-play
the
conversation
这一部分的设计中和Section
B
的2c
我在授课时体现出人文性的特点。
3.学生能在老师的引领下，逐步完成预先设定的教学目标。初一学生经过近一年的英语学习。已经有了一定的英语语言基础。他们乐于表达，善于积极思维，课堂表现力极强。在课堂导入环节的听歌记动物的游戏中，所选的旋律优美，节奏欢快，符合学生的认知特点和年龄特点。学生表现很活跃，而且在复习词汇中基本达到了95%的学生能正确读写和听说。在后面的句型复习中，先是复习了练习句型所需的词汇，我在进行词汇复习时不是简单的拼读单词而是通过图片的直观展示形式结合音标让学生熟练掌握语音，这样一来我发现学生在后面的利用句型展开的对话练习中，他们的读音很是到位而且流利，以前在授课中经常发现学生们不敢说英语，很大原因是他们对自己的发音不是很自信。今天在课堂上事先把词汇和音标结合在一起的复习方式使学生扫除了语音障碍，学生的发言和开口讲英语的勇气大大提高。
4.授课方式上体现了“学生为主体，教师为主导”的教学理念。改变了教师控制课堂，让学生被动接受知识的局面，让学生在教师的组织和指导下，学生积极参与配合的过程，以学生为中心，发挥教师的指导地位是这个过程的出发点。因此在这节课我始终遵循这一原则，尽可能多的创设情境，让学生“学了就用，在学中用，在用中学”。比如：在学生进行了大量的听说练习后，我紧接着然学生在小组内进行一个调查活动，这个活动包含了这节课复习内容：What’s
your
favorite
animal
Why
do(does)------like
them
Where
are
they
from
What
do
they
like
eating
是学生得到了充分的练习和笔头练习，也加强了同学们的小组合作能力。使他们体验小组合作的成功，学会团队合作，同时通过小组间的竞争，让更多学生体验到学习的快乐。
5.在课堂结束环节的小结中，我放手让学生在小组中自己总结我们这节课复习的主要内容，学生能从这节课中抓住复习的主要句型：what,
why,
where
引导的特殊疑问句进行正确的问与答。学生能掌握如：really
cute,
very
smart,
kind
of
boring
等表示性质和品质的形容词，能利用如：danger,
save,
forget
,
cut
,
kill
等词汇谈论保护动物的重要性。另一方面初一学生对于这一单元的代词it
和them、动词第三人称变化形式上以及like
doing的用法很易混淆。所以我没有进行枯燥的语法方面的讲解，而是通过句“Why
do
you
like
pandas
，Why
does
he/she
like
pandas
What
animals
does
he/she
like
He/she
likes------.What
do/
does
------like
eating 这样的密集训练让学生在练习中掌握代词them/it的用法、第三人称动词的使用规律和like
doing的使用方式。在课堂的结束环节我让学生进行了一个写作的练习，在写作练习前进行了大量的口头和听力的铺垫练习，能充分利用听力材料既进行了听力练习又进行了阅读训练，这样学生在进行笔头写作的时候就能得心应手，减轻了学生的写作畏难情绪，让学生体验英语的实用性。也让学生在“用中学”。从而体验英语学习成功的喜悦。
6.在课堂接近尾声的时候，学生易于疲劳，我适时的设计了一个与“动物”有关的谚语，让学生猜意思的游戏。如：
It’s
raining
cats
and
dogs.
Love
me,
love
my
dog.
Dog
doesn’t
eat
dog.
使语言学习和生活密切联系起来，也让学生体会到语言的多变性、趣味性和生活性。
从课堂整体来看，通过这节的学习学生能掌握“谈论动物，表达自己对动物的喜好，以及他们的习性爱好的基本句型表达法，注意在课堂上对学生进行德育教育的渗透，特别是课后的情感寄语，让学生在接受英语知识的同时学会思考，享受快乐，享受生活，这样学生能积极参与课堂的教学活动，在教师的引导下，不断调整情感态度，形成有效地学习策略，发展学生的自主学习能力。鲁教版六年级下册
Unit
7
Why
do
you
like
pandas
(Revision)
教材版本：《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》
评测练习：
词汇闯关。
1.
What
________
/
' n mlz/do
you
like？
2.
Class
begins.
Please
be
________
/
'kwa t/.
3.
There
are
many
green
________ /i:vz/n
the
tree
in
summer.
4.
Hainan
is
in
the
________
/auθ/of
China.
5.
We
must
save
the
animals
in
________
/
'de nd /
A,B,C,D
谁上岗，你来说了算。
1.
_____
pandas
from
China
A.
Are
B.
Is
C.
Do
D.
Does
2.—Why
do
you
like
koala
bears
—_____
they
are
cute
and
smart.
A.
And
B.
For
C.
Because
D.
So
3.
People
usually
think
lions
are
_____
scary.
A.
kinds
of
B.
kind
C.
kind
of
D.
a
kind
of
4.
Tigers
like
_____
meat.
A.
eat
B.
eats
C.
eating
D.
to
eating
5.
Lots
of
people
kill
elephants
_____
their
ivory.
A.
as
B.
with
C.
to
D.
for
C.
小小翻译家。
1.
让我们先去看老虎吧。
_________________________________________________________________
2.
那些大象来自哪里？
__________________________________________________________________
3.
你为什么不喜欢熊猫？
___________________________________________________________________
那只懒猫整天睡觉
。
___________________________________________________________________
我不喜欢狮子,因为它有点吓人。
___________________________________________________________________鲁教版六年级下册
Unit
7
Why
do
you
like
pandas
(Revision)
教材版本：《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》
教学目标：
语言目标:
1.
98%的学生能用What
animals
do
you
like
Why
do
you
like…
Why
don’t
you
like…
What
animals
does…
like
Why
does
…
like…
Why
doesn’t
...
like…
Because…询问他人喜好并作答。
2.
98%的学生能用Where
is…
from
It’s/
They’re
from…询问人或事物
的出处并作答。
3.
98%的学生能正确使用cute,
lazy,
smart,
beautiful,
scary等表示性质和品质的形容词。
能力目标：通过会话练习98%学生学会用smart,
beautiful,
lazy,
small,
friendly,
cute,
scary,
shy等形容词来谈论对他人，动物或事物的喜好。
通过自编对话和问卷调查，95%的学生在实际运用语言的过程中游刃有余，也带动其他学生积极参与到小组合作学习中来。
情感目标：通过本节课的学习,学生树立爱护动物，爱护地球的意识。
教学重点：Why
do/don’t
you
like…
Why
does/doesn’t
…
like…
Because
it’s
/they’re…
Where
is/are
…from
It’s
/
They’re
from….
教学难点:
Why…
Because…,
Where
is/are…from
句型。
教学用具：多媒体课件进行辅助教学。
评价设计：评价方式着重评价学生的综合语言运用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力的发展，特别要注意激发学生的学习兴趣。在教学过程中，以形成性评价为主，强调评价学生在学习过程中的表现和进步，使评价在培养学生自信和保护学生自尊等方面起到积极的作用。
教学过程：
Step1:
Enjoy
a
video
together.
What
animals
can
you
see
or
hear
______________________________________________________________
What
other
animals
do
you
know
______________________________________________________________
设计意图：通过播放影片，学生写出所看到或听到的动物名称,以此来巩固本单元的动物名称单词。声音和图片信息能刺激学生的感官，学生的在快乐地欣赏影片的同时也锻炼了听力能力，捕捉信息的能力。
Step3:
Make
conversations
in
pairs.
Work
in
pairs.
Share
the
conversations
with
the
whole
class.
设计意图：通过半操控性的会话练习，学生复习运用What
animals
do
you
like
Why
do
you
like
them
Where
are
they
from
What
do
they
like
eating 等重要句式以及否定和第三人称单数的肯定和否定句式。
Step4:
Chant
together.
What
animals
do
you
like
What
animals
don’t
you
like
What
animals
does
he
like
What
animals
doesn’t
he
like
Why
do
you
like
them
Why
don’t
you
like
them
Why
does
he
like
them
Why
doesn’t
he
like
them
Where
are
they
from
What
do
they
like
eating
设计意图：通过这种韵律感强的句式可以更好地理解句型和人称的转换，达到熟练句型的更好效果。同时也营造了更好的课堂学习氛围，让更多的学生参与到学习中。
Step5:
Make
a
survey
and
report
it:
Classmates’Names
Favorite
Animal
Why
From
where
Like
eating
设计意图：调查问答可以让学生有更多语言操练的机会，将调查信息汇总为报告可以培养学生多种能力，如：信息归类整理的能力，上下句连接词的运用能力，口头概括归纳的能力等。
Step6:
Listening
Club
1.
Listen
to
the
tape
twice,
Fill
in
the
correct
words
.
My
Favorite
Animal
I
have
a
dog.
His
name
is
Beibei.
He
is
from_________.
I
really
like
Beibei
because
he
is
_______.
He
is
only
one
year
old
now.
He
is
_______
small.
He
is
black
and
white.
And
he
has
one
sister.
He
is
yellow
and
white.
He
is
_______.
He
has
a
very
small
nose,
two
eyes
and
two
small
ears.
He
has
a
small
mouth,
too.
He
has
four
legs
and
a
small
face.
He
loves
_______very
much.
He
usually
________
and
rests
in
his
house.
I
always
give
him
lots
of
food.
He
is
very
__________
and
kind
of
shy.
He
thinks
I
am
very
helpful.
I
think
so,
too.
2.
Read
it
and
answer
the
following
questions:
(1)
What
color
is
Beibei
___________________________________________________________________
(2)
What
does
Beibei
like
eating
___________________________________________________________________
(3)
Where
does
Beibei
usually
sleep
and
rest
__________________________________________________________________
设计意图：听力并填入正确的单词是中考的形式，也有助于学生听写并掌握本单元重点词汇，再读回答问题是对听力材料的再利用，能更好地训练学生的理解能力，归纳和回答问题的能力。
Step
7:
Writing:
My
favorite
animal(s)
Hello,
I’m
….
I’m
from….
My
favorite
animal(s)
is/
are…
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
设计意图：通过本节课的综合复习，用书写自己最喜爱的动物的形式来检验本节课所复习知识的巩固和运用。
Step8.
Guessing
Games:
Guess
the
Chinese
meaning
of
the
sayings
about
animals:
It’s
raining
cats
and
dogs.
Love
me,
love
my
dog.
Dog
doesn’t
eat
dog.
设计意图：兴趣是学习最好的老师，展示的三句谚语能很大程度地提高学生的学习兴趣，也起到活跃课堂气氛的效果。
Step
9:
Test
词汇闯关。
1.
What
_______
/
' n mlz/do
you
like？
2.
Class
begins.
Please
be
_____
/
'kwa t/.
3.
There
are
many
green
____ /i:vz/n
the
tree
in
summer.
4.
Hainan
is
in
the
_____
/auθ/of
China.
5.
We
must
save
the
animals
in
_______
/
'de nd /
A,B,C,D
谁上岗，你来说了算。
1.
_____
pandas
from
China
A.
Are
B.
Is
C.
Do
D.
Does
2.—Why
do
you
like
koala
bears
—_____
they
are
cute
and
smart.
A.
And
B.
For
C.
Because
D.
So
3.
People
usually
think
lions
are
_____
scary.
A.
kinds
of
B.
kind
C.
kind
of
D.
a
kind
of
4.
Tigers
like
_____
meat.
A.
eat
B.
eats
C.
eating
D.
to
eating
5.
Lots
of
people
kill
elephants
_____
their
ivory.
A.
as
B.
with
C.
to
D.
for
C.
小小翻译家。
1.
让我们先去看老虎吧。
_________________________________________________________________
2.
那些大象来自哪里？
__________________________________________________________________
3.
你为什么不喜欢熊猫？
___________________________________________________________________
那只懒猫整天睡觉
。
___________________________________________________________________
我不喜欢狮子,因为它有点吓人。
___________________________________________________________________
Step10.
Summary
What
have
you
learned
in
this
class
1.
How
to
ask
others’
information
2.
How
to
express
your
opinions
about
things
Homework：
A:
口动物园远近闻名，假如你是动物园的一名导游员，请你向游客介绍一下动物园里可爱的动物们吧！
Welcome
to
our
zoo!
We
have…
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
B:
Search
information
about
animals
in
danger
on
the
Internet.
情感寄语：
Enjoy
English!Enjoy
our
happy
life.Animals
are
our
friends,
we
must
protect
them!
板书设计：
Unit
7
Why
do
you
like
pandas
Why
do/don’t
you
like…
Why
does/doesn’t
he/she
like…
Because
it’s/they’re…
Where
is
it/are
they…from
It’s/They’re
from….
在讲授初一下册《Why
do
you
like
pandas 》一课时，在进行了操控性和半操控性的句型练习后，我设计了一段与课文内容相关的短文。我是这样基于学生现有的基础知识、生活经验、学习能力、学习风格等共性和差异进行以读促写的。首先，我把它处理成了听力的短文填空练习，训练学生的听写能力，然后，我把短文处理成阅读回答问题练习，训练学生捕捉信息的能力，并通过问题构建自己的阅读支架，为下一步的写打下基础。让写变得容易，有样可循。
2.
Read
it
and
answer
the
following
questions:
(1)
What
color
is
Beibei
___________________________________________________________________
(2)
What
does
Beibei
like
eating
___________________________________________________________________
(3)
Where
does
Beibei
usually
sleep
and
rest
__________________________________________________________________
设计意图：听力并填入正确的单词是中考的形式，也有助于学生听写并掌握本单元重点词汇，再读回答问题是对听力材料的再利用，能更好地训练学生的理解能力，归纳和回答问题的能力。
Step
7:
Writing:
My
favorite
animal(s)
Hello,
I’m
….
I’m
from….
My
favorite
animal(s)
is/
are…
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
设计意图：通过本节课的综合复习，用书写自己最喜爱的动物的形式来检验本节课所复习知识的巩固和运用。
附件5
优质课程资源推荐表
文登
市区
编号：
16
负责人信息
姓名
赵锦霞
职称
中二
单位
实验中学
联系电话
13287828780
参与人信息
姓名
孙娟
单位
实验中学
姓名
曹爱萍
单位
实验中学
资源类型
教学类
名称
初一下Unit7
Why
do
you
like
pandas
(Revision)
学科
英语
版本
鲁教版
年级
初一
课节
Revision
资源描述及其特色
本节课主要通过给学生创设情境，呈现直观图片进行对话练习，Why
do
you
like
…
Why
does
she/he
like…
Why
don’t
you
like…
Why
doesn’t
he/she
like
… 及其答语:Because
it’s/they’re…，Where
is/are…from
It’s/They’re
from….
What
do/does…like
eating
等句式的复习，让学生掌握并能灵活使用这些句式进行交际。
市区教研中心意见
（盖章）
年
月
日
注：资源开发参与人不超过3人，含负责人。
