Unit 1 My father goes to work at 8 o’clock every morning 教案

Unit
1
My
father
goes
to
work
at
8
o'clock
every
morning
教案
1教学目标
1、
Knowledge
Aims:学生能听说认读单词evening,
actor,
以及理解运用句子“
My
father/mother
goes
to
work
at
……every…….He/She
is
a/an……”
2、Ability
Aim:能表演对话,运用所学知识向全班介绍家人的上班时间。
3、Emotion
Aim:引导学生思考有人很晚或很早上班的原因,尝试讨论和理解父母工作的辛劳;引导学生思考合理的日常作息时间,从而帮助学生养成健康的生活习惯。
2学情分析
小学五年级学生已初步形成了一定的学习态度,并且随着主体意识的觉醒,逐步对教师产生选择性及怀疑的态度。对学习、对集体的责任感进一步提高,同时逐渐形成了对作业的自觉负责的态度,开始认识到学习是一种义务,出现了意识较强的学习动机。在注意方面,学生的有意注意逐步发展并占主导地位,注意的集中性、稳定性、注意广度、注意的分配、转移等方面都较低年级学生有不同程度的发展。在记忆方面,有意记忆逐步发展并占主导地位,抽象记忆有所发展,但具体形象记忆的作用仍非常明显。在思维方面,学生逐步学会分出概念中本质与非本质,主要与次要的内容,学会掌握初步的科学定义,学会独立进行逻辑论证,但他们的思维活动仍然具有很大成分的具体形象色彩。在想象方面,学生想象的有意性迅速增长并逐渐符合客观现实,同时创造性成分日益增多。五年级学生情感的内容进一步扩大、丰富,他们能逐渐意识到自己的情感表现及随之可能产生的后果,并且控制和调节自己情感的能力也逐步加强。在道德情感方面,学生主要以具体的社会道德行为规范为依据,同时,也开始出现内化的抽象道德观念作为依据的道德判断。
3重点难点
听说认读新单词,表演对话,能运用所学知识介绍他人的职业和上班时间。
4教学过程
活动1【导入】
（一）、Presentation
1、Greetings.
2、say
a
chant.
3、Play
a
guessing
game.复习之前学过的职业单词,课件出示policeman,
nurse,
taxi
driver…的图片。
活动2【讲授】
(二）、Learn
the
new
word.
1、由复习旧词引出新词actor,教授并板书新词。
2、Learn
the
new
word
“evening”.
3、Look
at
the
picture,
make
sentence
with
“______goes
to
work
at...”
Text
reading.
1、Look
at
the
title.
What
did
you
find
out
about
this
sentence
2、T:Daming’s
father
goes
to
work
at
eight
o’clock
every
morning.
What
does
he
do
Let’s
see.
活动3【活动】
(三）、Activities
(1)Watch
the
video
and
listen
to
the
first
paragraph.
(2)
Look
at
the
questions,
what
does
Daming’s
father
do
What
time
does
he
go
to
work
(3)
Listen,
read
and
find
answers.
3、Read
the
text
by
themselves.
Try
to
retell.
活动4【练习】
（四）、Practice
Work
in
groups.
Talk
about
your
family
member’s
jobs.
活动5【测试】
（五）、Emotional　sublimation
Watch
a
video:
Our
parents
go
to
work
very
early
every
day.
They
are
busy
to
work,
because
they
want
to
give
us
a
better
life.
As
a
pupil,
we
should
be
thankful
for
our
parents.
And
we
should
return
them
the
same
love
from
our
hearts.
We
should
study
hard.
We
should
say
out
loudly:
Father
and
mother,
I
love
you!
活动6【作业】（
六）、Homework
1.
Read
the
text.
2.
Try
to
retell
the
text.