人教版二年级下册第四单元语文园地（四） 课件

课件18张PPT。一、观察词语我最棒
奶牛　　牛奶　　 图画　　画图
shuā
蜜蜂　　蜂蜜　　　牙刷　 刷牙
水池　　池水　　　山上　　上山我的发现二、争先恐后说发现
生1：我发现每组两个词语的用字相同。
生2：可是交换前后位置之后，表达的意思不同。
三、我是名师我点拨
第一组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。
这样的词还有：彩色　色彩　爱心　心爱　领带　带领　喜报　报喜
一、读好字词我最棒
fū bì
月 夫 肤(皮肤) 比 十 毕(毕业)
dǎn fǔ
月 旦 胆(胆量)　父 斤 斧(斧头)
xìnɡ jià
女 生 姓(姓名) 加 马 驾(驾驶)
cè jǐnɡ
厂 则 厕(厕所)　敬 言 警(警察)读读认认日积月累二、我是名师我点拨
想一想：(1)每组的第三个字和前两个字有什么联系？(2)你想用什么样的方法记住这些生字？
三、争先恐后说秘密
生1：每组的第三个字是由前两个字加起来组成的新字。
生2：这些新字还能组成其他词语，如：肤色、大胆等。
生3：我用加一加的方法记住了这些生字。
生4：这样的字还有：父　巴　爸 山　夕　岁等。
一、我是名师我点拨
(1)“我会填”是选择近义词填空的练习，先读词语，弄清楚每组词语在意思上的联系与区别，再读句子，结合句子的意思选词填空，最后把句子读一读。
(2)发明：创造(新的事物或方法)，侧重于“创造”。发现：经过研究、探索，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律，侧重于“看到”“找到”。优美：美好。如“风景优美”“姿态优美” 等。美丽：使人看了产生快感的；好看。如：“美丽的花儿”等。
我会填二、我是填词小能手
答案在这里：发明 发现 美丽 优美一、读好短文我能行
原文略。
二、我是名师我点拨
鲁班经过仔细观察，冥思苦想，不断实践，终于发明了伞。教育我们任何一项伟大的发明都要勤于观察，深入思考，动手实践，才能成功。我会读三、词语注释我最棒
(1)能工巧匠： 工艺、技术高超的人
(2)蒙(ménɡ): 覆盖。
(3)冥思苦想： 绞尽脑汁，苦苦思考。
一、我是名师我点拨
同学们，橡皮泥可以捏出一个猪八戒，纸片可以叠成天鹅，布头可以粘成一幅画，用过的饮料瓶可以做成花篮……我们认真想一想，动手做一做，就能做成可爱的小制作。请同学们把自己的小制作在组内展示一下吧！口语交际二、争先恐后说一说
生1：这是我用卡纸做成的小拖鞋，我来介绍一下吧！我先用红色的卡纸……
生2：瞧，这是我用橡皮泥捏成的小狗，我先把红色的橡皮泥搓成长条……
生3：这是我用蛋壳做成的不倒翁，我来介绍一下吧！……
……三、我是评委我评价
我听到玲玲介绍的橡皮泥制作步骤清晰；小林说的拖鞋制作过程很详细……
四、我是名师我总结
同学们在介绍自己的小制作时，一定有不少收获吧！请你也来写一写你的小制作吧！先告诉大家你做的是什么小制作，用什么材料做成的，再重点介绍制作的过程，最后说一说你的小制作好在哪里或者抒发你对作品的喜爱之情。 我的小制作
我做过许多小制作，其中我最得意的作品是我用橡皮泥做的小兔子。①
首先，我用白色的橡皮泥做成小兔子的两条细长的耳朵，再取一些白色橡皮泥，揉成圆形，用力地压扁，用工具刀刻上眼睛、鼻子、嘴巴。接着我用了一些白色橡皮泥做身子，又取了一些比身子小的红色橡皮泥粘在身上做肚皮。我又揉了四个椭圆形的白条做①开门见山，介绍小兔子是作者最喜欢的小制作。写作欣赏范文兔子的四条腿，并各刻上三道美丽条纹。最后，我 把做好的耳朵、头、身子、腿拼起来，一只小兔子就做好了。②
啊！终于大功告成了，看着小兔子那可爱的样子，我的心里比吃了蜜还甜。心想：如果这只小兔子能变成活的，跳下来跟我玩，那该多好啊！③③抒发自己对小制作的喜爱之情。②具体介绍制作小兔子用的材料及制作过程，步骤清晰，用词准确。点拨：1.作者重点向我们介绍了制作小兔子的过程，用词准确，如“细长的耳朵”“揉成圆形”“粘在”“各刻上”“拼起来”等；步骤清晰，先做耳朵，再做头和身子，然后做好腿，最后将这几部分拼成小兔子。
2．我们在写作文的时候，可以按照一定的顺序，这样的文章才有条理，如本文的小作者在写制作方法的时候，就用了一些表示先后顺序的词，如：首先、接着、最后。 把收集的邮票或名言和同学交流分享。说一说你有哪些收获。
也可以展示搜集到的邮票的图片和大家交流。
看看哪些同学带来的材料最多，评出展示小能手。展示台