人教版二年级下册第五单元语文园地（五） 课件

课件20张PPT。一、观察句子我最棒我的发现你的玫瑰没有白栽！
你的玫瑰没有白栽？这书上有字。这书上有字？二、争先恐后说发现
标点不一样，句子的意思也就不同了。
三、我是名师我点拨
(1)“。”形状是个小圆圈，当你写完一句话，就要把它放在句子末尾右下角。书中第一句是陈述句。
“？”形状像只小耳朵，当你写了一个小小的问题，它跟在句子的末尾。书中第二、四句是疑问句。
“！”形状像个小棒槌下面加个实心点，有了它表达情感最强烈。书中第三句是感叹句。(2)我还知道：同样的内容，标点在不同的位置，句子的意思也不同。
例如：①下雨天，留客天，天留，我不留！②下雨天留客，天留我不？留。一、读好字词我最棒
cái bànjiǎo
材——财(财产) 伴——拌(搅拌)
lán bǎnɡ
拦——栏(栏杆) 膀——榜(榜样)
dǒu mán
蚪——抖(抖动) 慢——馒(馒头)
hóu lónɡ zū
猴——喉(喉咙) 祖——租(房租)读读认认日积月累二、我是名师我点拨
想一想：(1)观察左右两组的字，你发现了什么？(2)你想用什么样的方法记住这些生字？
三、争先恐后说秘密
我发现左右两组的字，虽然偏旁不同，但它们的读音相同或相近，都是形声字，这些字的左边与字义有关；右边与读音有关。这些生字可以用“换一换”的方法记忆。
这样的字还有“江——红”“冷——零”“快——块”等。
一、我是名师我点拨
(1)先读一读，再想一想连哪个词语最合适。
(2)尝试连线：
(3)自读检查。
(4)启发思考：这样的词语还有哪些？我会连打开
辨别
寻找方向
宝藏
窗户乌云
空气
枝叶茂密的
满天的
清新的二、争先恐后说一说
这样的词语还有： 采摘苹果、关上房门、古老的故宫、晴朗的天空等。一、我会读好节气歌
原文略。
二、我是名师我点拨
这四句节气歌，朗读时注意停顿，如：春雨/惊春/清谷天，夏满/芒夏/暑相连，秋处/露秋/寒霜降，冬雪/雪冬/小大寒。读读背背三、理解节气我最棒
二十四个节气
春：立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨
夏：立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑
秋：立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降
冬：立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
我知道“暑相连”指的是“小暑” 过后是“大暑”。“秋处露秋”指的是 “立秋”“处暑” “白露” “秋分”四个节气。 一、我是名师我点拨
鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……动物的世界真是奇妙无比，来说说你了解的动物，它们的生活习性是怎样的？你和它们之间又发生过哪些有趣的事情呢？请你把自己搜集的动物的图片展示给大家。口语交际二、争先恐后说一说
生1：我家有一只可爱的小狗，耳朵长长的，眼睛圆溜溜的，像两颗黑宝石……
生2：我最喜欢我家的小猫了，它机敏、活泼、可爱，我们之间发生了许多有趣的故事……
生3：奶奶家有一只小白兔。这只小白兔长着一双红红的圆眼睛；耳朵长长的，还向下耷拉着；小嘴有三瓣……
……三、我是评委我评价
小红运用比喻的修辞方法介绍了小狗的眼睛，还说了小狗吃肉骨头的故事，真有趣；小方家的小白兔真可爱，特别是它吃萝卜时胡子一翘一翘的样子，写得具体、生动……四、我是名师我总结
在同学们介绍奇妙的动物世界时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学发现小猫很有趣，对陌生的东西用爪子试探，它还很爱吃鱼……有的同学对小狗很感兴趣，发现小狗遇到陌生人会汪汪大叫，高兴了摇尾巴……大家也来写一写自己熟悉的小动物，写它可爱的样子、有趣的生活习性，也可以写自己和动物之间发生的有趣的小故事。写的时候要注意观察，并展开想象，运用拟人、比喻等修辞方法，写得生动、有趣。
我家的小猫
我家有一只小猫，叫“花花”，我非常喜欢它。花花的毛是黑白相间的，它的鼻子小小的，眼睛像玻璃球一样明亮。它的嘴边有许多银色的胡子。①
花花是个调皮的家伙，每次我坐在沙发上看电视，花花就跑到沙发上舔我的手，用它那两只小眼睛看着我，好像在对我说：“小主人，和我一起去玩吧！”有一次，爸爸做了我最爱吃的鱼，花花就跑到桌边，①文章开头写了小猫的毛、鼻子、眼睛、胡子。还运用了比喻的修辞方法，生动有趣。写作欣赏范文眼睛盯着盘里的鱼，“喵呜”“喵呜”地叫着，好像在说：“这么香的鱼，也给我吃点吧！”我给了花花一块鱼，它用小爪子摁着，津津有味地吃起来。它嘴边的胡子还一翘一翘的，可爱极了。看它吃得津津有味的样子，我连忙又给了它一块鱼，这时的花花可高兴了，抬起前脚向我表达谢意。②
这就是我家的小猫，一只顽皮、可爱又有趣的小猫！③③抒发小作者对小猫的喜爱之情。②写小作者和小猫之间发生的趣事，写出了小猫的顽皮可爱和爱吃鱼的特点。运用拟人的方法，加上想象，把小猫写得真实可感。点拨：小作者向我们介绍了自家的小猫，抓住小猫的毛、鼻子、眼睛、胡子描绘出了小猫的外形，还写了自己与小猫之间的趣事，表达了对小猫的喜爱之情。运用比喻、拟人的修辞方法把小猫写活了。巧手来收集
(1)把搜集的气象谚语和大家交流，把喜欢的谚语背熟。
(2)学习了《古诗两首》，把搜集到的风景图片或描写祖国山河的诗句在班内展示。学习了《最大的“书”》一课，把采集或制作的动植物标本进行展示……
(3)看看哪些同学带来的材料最多，评出展示小能手。展示台一、我是名师我点拨
自读文章，说说你读懂了什么。
二、争先恐后说一说
生1：这段文字介绍了两种有趣的生物——猪笼草和喜欢热水的鱼。
生2：我感受到了大自然的神奇和有趣。
生3：我也想阅读关于动植物的书籍，看看它们有趣在哪里。宽带网