人教版二年级下册第四单元测试卷A卷（含答案）

第四组　达标检测卷
(60分钟　100分)
一、
基础训练营(52分)
1.
下面词语的读音完全正确的一组是（　　　）（6分）
A.牙齿（yá
chǐ）　膝盖（qī
gài）
旋转（xián
zhuàn）
B.喝彩（hè
cǎi）
假期（jià
qī）
午觉（wǔ
jiào）
C.差劲（chà
jìng）出差（chū
chā）
差错（chà
cuò）
D.撕开（shī
kāi）
伦敦（lú
dūn）
气囊（qì
náng）
2.
看拼音写词语。（8分）
3.
照样子，变一变，再组词。（12分）
例：月＋夫＝（肤）（皮肤）
比＋十＝（　　　）（　　　　）
目＋乏＝（　　　）（　　　　）
例：渴—（喝）（喝水）
枚—（　　　）（　　　　）
斜—（　　　）（　　　　）
例：加—
另（另一个）
呆—（　　　）（　　　　）
吴—（　　　）（　　　　）
4.
在括号里填上合适的量词。（6分）
一（　　　）酒馆
一（　　　）邮票
一（　　　）旗帜
一（　　　）别针
一（　　　）机器
一（　　　）春雷
5.
写加点词的反义词。（8分）
（1）夏天天气炎热，冬天天气（　　　　）。
（2）丹丹有着一头乌黑的长发，圆圆的小脸红扑扑的，一笑起来
就露出（　　　　）整齐的牙齿。
（3）在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊，眼前（　　　　）地出现了一件件雨衣。
（4）身正不怕影子（　　　　）。
6.
按要求写句子。（12分）
（1）您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？（将句子换一种说法，意思不变）
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（2）旗子在空中飘扬。（把句子写具体）【导学号37312013】
　　　
旗子在空中_____________飘扬。
（3）要是　一台　有　给　打孔　邮票　机器　不是　吗　能　很好（连字词成句，并加上标号）
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（4）不能光想，你动手做做看！（用加点字造句）
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二、
综合展示厅(8分)
7.
上自习课时，苗苗和奇奇都在做一道数学题，算了好几遍答案都和后面的答案不一样，于是两人开始了讨论。你赞同谁？为什么？
苗苗：我觉得后面的答案一定错了，我要跟老师讨论一下。
奇奇：这书上的题都是老师出的，应该不会错，就按答案做吧。
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三、课本直通车(8分)
8.
填填选选。
（1）阿切尔是课文_____________中的人物，这篇课文告诉我们_____________。
（2）朗志万是课文_____________中的人物，这篇课文告诉我们_____________。
（3）小林是课文_____________中的人物，这篇课文告诉我们_____________。
（4）赵小艺、宋涛和陈丹是课文_____________中的人物，这篇课文告诉我们_____________。
①要做生活中的有心人。
②要像小林那样遇到难题要想办法解决。
③要多动脑筋，变不可能为可能。
④要敢于怀疑，善于思考，多动手做做看。
四、阅读检阅台(17分)
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一天，三只小猴在小河边踢足球，他们玩得可开心了。玩着玩着，他们竟把足球踢到河里去了。这下子小猴们可急坏了，一个个抓耳挠腮。这可怎么办呢？这时，一只小猴说：“我想出办法来了。”另外两只小猴乐了，连忙说：“说说看，什么办法？”只见那只小猴跑到旁边的竹林里，折了一根长长的竹竿，还在竹竿上绑了一个网兜用来捞足球。他终于把足球捞上来了。大家蹦啊跳啊，高兴极了。
9.
给短文加个题目，写在文前的横线上。（3分）
10.
小猴是怎样将足球捞上来的？在文中找出相关句子画上“——”，再把动词抄写下来。（7分）
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11.
小猴想出的办法是（　　　）（3分）
A.折一根竹竿捞足球。
B.用绑着网兜的竹竿捞足球。
12.文中把足球捞上来的那只小猴是一只___________的小猴。（4分）
五、习作百花园(15分)
13.仔细观察图画，围绕“动手修修看”写一段通顺的话。
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第四组达标检测卷
一、1.B
2．丹青　正式　求助　朗读
3．毕　毕业　眨　眨眼　故　故事　抖　抖动　杏　杏花
吞　吞吐
4．家　枚　面　枚　台　声
5．(1)寒冷　(2)洁白　(3)清晰　(4)斜
6．(1)您不可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友。
(2)示例：鲜艳的　随风
(3)要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？
(4)示例：不能光吃肉，要多吃蔬菜！
二、7.示例：我赞同苗苗。虽然题是老师出的，但也有可能出错。我们应该像课文中的伊琳娜那样敢于怀疑，善于思考。学习中遇到不懂的地方一定要问老师，把问题搞清楚。
三、8.(1)《邮票齿孔的故事》　①
(2)《动手做做看》　④
(3)《充气雨衣》　②
(4)《画风》　③
四、9.示例：聪明的小猴
10．只见那只小猴跑到旁边的竹林里，折了一根长长的竹竿，还在竹竿上绑了一个网兜用来捞足球。他终于把足球捞上来了。　跑、折、绑、捞。
11．B
12．善于观察，善于思考，聪明
五、13.思路导航：看看图上有几个人，他们在什么地方干什么。可以根据自己的理解，把情节补充完整，并用恰当的语言表达出来。
例文：
动手修修看
一天晚上，小明正坐在小板凳上喝水，忽然，小板凳一歪，他倒在了地上。小明连忙起身一看，原来是小板凳坏了，凳腿散落了一地。他向妈妈要来了锤子、钉子、锯子等，准备自己修板凳。只见他右手拿锤，左手拿钉，干得有模有样。一阵叮叮当当的声音过后，小板凳又恢复了原来的模样。妈妈看到小明的表现，笑眯眯地直夸他是个既聪明又能干的好孩子！小明也笑了，心里比吃了蜜还甜！