32 阿德的梦 教案

教学要求
1.理解课文内容,培养科学幻想意识。2.会认本课生字。3.
默读课文,知道课文的大意。
重点难点
1.会认本课的生字。2.默读课文,知道课文的大意,培养科学幻想意识。
教学课时
　　两课时。
32　阿
德
的
梦
阿德早早地起了床。今天上午10点,他要乘坐21世纪最新的载①人飞船,到火星上去旅游,并顺便②去月球看望移居③到那里的亲人。[句导读:“早早地”说明阿德起得早,为到火星旅游做好了充分的准备。到火星旅游,并看望月球上的亲人,多么奇特!真不可思议。]
段导读:本段写阿德准备去火星旅游,并去月球探亲。
离飞船起飞的时间还有半个小时,怎么打发④这段时光⑤呢 [句导读:这是一个设问句,提示下文。]阿德拨⑥通了可视电话,要跟月球上的外婆聊聊天。
段导读:本段写阿德在离起飞半小时前,给外婆打电话。
外婆出现在电话的屏幕上。“外婆,您好!两个小时以后就能见到您了。”“这么快呀!”“当然喽⑦!我这次坐的飞船是新型⑧的。”[句导读:打电话能看到对方,去月球仅用两个小时!真神哪!]
段导读:本段写阿德告诉外婆两小时后见。
“外婆,听说月球上的科研人员已研制⑨出了无污染的太阳能汽车,市场上有卖⑩的吗 ”
“噢!大商场里都有!”
段导读:本段写月球上有太阳能汽车。
阿德打开掌上电脑,进入月球最大的网上销售中心。“我要预订这辆太阳能汽车,下午两点来取……”
段导读:本段写阿德在网上预订太阳能汽车。
“亲爱的旅客,飞船就要起飞了,请系好安全带。”“呜——”[句导读:“呜”是拟声词,表示飞船起飞的声音,破折号表示声音的延长。]飞船长鸣一声飞向太空。这时,阿德的安全带还没系好,他从椅子上滑了下来!
段导读:本段写飞船起飞,阿德从椅子上滑下来!
“哎呀!”阿德大叫一声。睁开眼一看,原来是一场梦。
段导读:本段写阿德睁眼一看,原来是一场梦。
字
词
导
读
①载
②顺便:乘做某事的方便(做另一事)。
③移居:改变居住的地方。
④打发:消磨。
⑤时光:时间。
⑥
⑦喽:语气助词。
⑧新型:新类型的;新式。
⑨研制:研究制造。
⑩
预订:提前订购。
系
1.初步认识本课的生字,能读准字音。
2.默读课文,知道课文的大意。
3.理解课文,有科学幻想意识。
教学挂图,生字卡片。
一　导入新课
同学们,你们做过梦吗 你们都梦到过什么
今天,老师要向你们介绍一位朋友,他叫阿德。阿德也做了一个梦,阿德梦到了什么呢 让我们一起走进阿德的梦境,分享阿德的幸福与快乐。(出示课文题目:阿德的梦)
二　初读课文,了解大意
1.自由读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。
2.同桌互读课文,纠正字音。
3.选择自己喜欢的方式共同读课文,提出不懂的问题与同桌探讨。
三　学习课文,理解内容
1.默读全文,从哪个自然段可以看出是一场梦 (第8自然段。阿德大叫一声。睁开眼一看,原来是一场梦。)
2.阿德都梦到了什么呢 我们一起到文中去看一看。指名分段读课文。(阿德梦到他要乘坐飞船到火星上去旅游,并去看望移居到月球的外婆。用可视电话打到月球,与外婆聊天。梦见购物可以不出家门,在地球上也可预订月球上的物品了。)
3.阿德的梦真是太吸引人了。(出示挂图)
(1)出示图①,指名读第1自然段。图中阿德的表情怎样 (高兴。)
他为什么那么高兴 (因为他要乘坐21世纪最新的载人飞船到火星旅游,并去月球看望移居到那里的亲人。)
(2)出示图②,离飞船起飞还有半小时,阿德做了些什么 (阿德拨通了可视电话,跟月球上的外婆聊聊天。)
(3)出示图③,外婆出现在屏幕上了吗 快读读第3自然段,他们都说了些什么 同桌分角色读读他们的对话。
(4)出示图④,他们还说什么了 读读课文第4自然段。(阿德询问月球上的科研人员研制出的无污染太阳能汽车,市场上是否有卖。)
(5)当阿德得知月球上的大商场里有卖太阳能汽车时是怎么做的呢 出示图⑤,指名读第6自然段。(阿德打开掌上电脑,进入月球最大的网上销售中心,预订这辆太阳能汽车,并约定下午两点去取。)
(6)出示图⑥,半小时过去了,飞船起飞了。阿德发生了什么事 (由于安全带没有系好,阿德从椅子上滑了下来。)
4.就这样,阿德的梦醒了。虽然只是一场梦,但我想阿德梦到的那些新科技一定会给你留下深刻的印象。
你对哪些新科技印象最深,说给学习小组的伙伴听一听。
5.阿德的梦真是太有趣了!读了课文,你有什么想法 (自己也想做个阿德那样的梦,到月球上去走一走,看一看。)
齐读全文,感受阿德有趣的梦。
四　拓展活动
阿德的梦真是有趣!阿德在梦中是那样的幸福与快乐,让我们也闭上眼睛来个“白日做梦”吧。说说自己心中的未来世界是什么样的,也可以动笔把心中的未来世界画出来。
五　总结
同学们在下课后也可以多阅读一些科学幻想故事,增长知识,开阔眼界。
　　1.创设想象的空间,活跃学生思维。在教学的最后,教师提问:“你们心中的未来世界是怎样的呢 ”也可以结合具体问题提问:“未来的学校或课堂会是怎样的呢 ”让学生自由地说,尽情地发挥自己的想象力。教师要合理指导,尽量让学生想得合情合理,切合实际。
2.引入课文时,可以让学生说说自己以前做过的梦,这样会引发学生极大的兴趣,不仅活跃了课堂气氛,而且还锻炼了学生的叙述能力。
1.认识本课的生字,能读准字音。
2.积累本课的好词佳句,并学会运用。
生字卡片。
一　复习
1.朗读课文,了解课文内容。
2.讲科学幻想故事。
二　识字
1.读课文,圈出本课的认读生字。　　　　2.同桌互相读一读。
3.出示认读字卡片,检查认读。
　　德　段　婆　屏　喽　型　污　销　预　订　系　呜
4.说说你是怎样识记这几个生字的。(如:可利用熟字加熟悉的偏旁识记“婆、屏、型、呜”;可通过朗读来识记“喽”。)
选择最佳的记忆方法识记生字。
5.运用儿歌检查识记效果,巩固识字。(指名读,齐读)
　　　　　阿德早起要旅行,乘坐飞船是新型。起飞时间还未到,可视电话传真情。
电话屏上见外婆,聊起畅销新车型。预订新车无污染,动力来自太阳能。
飞船呜呜长鸣声,阿德落地未成行。原来未系安全带,大叫一声梦惊醒。
6.出示词语卡片,认读。
　　阿德　这段　外婆　屏幕　新型　污染　销售　预订
三　积累运用
积累下列词语:载人飞船　顺便　移居　时光　聊天　屏幕　新型　污染　预订　长鸣
试着用上面的几个词说一段话。
四　总结
运用好方法识记生字,掌握生字。
　　32　阿
德
的
梦
1.组词。
段(这段)(线段)　污(污染)(污水)
销(畅销)(销售)　预(预订)(预习)
2.在括号里填上合适的词语。
悄悄地(走了)　慢慢地(吃饭)　轻轻地(来了)
紧紧地(跟着)　渐渐地(长大)　微微地(张开)
3.词语接龙。
月亮(亮光)(光明)(明天)
飞船(船长)(长大)(大树)
4.连线。
1.太空行走
太空行走又称为出舱活动,即航天员在载人航天器之外或在月球和行星等其他天体上完成各种任务的过程。它是载人航天的一项关键技术,是载人航天工程在轨道上安装大型设备、进行科学实验、施放卫星、检查和维修航天器的重要手段。要实现太空行走这一目标,需要诸多的特殊技术保障。
2.“神六”和“嫦娥一号”
2005年10月12日9时,中国航天员费俊龙、聂海胜乘坐“神舟六号”飞船飞上太空。这是中国第二次载人航天飞行。“神舟六号”载人航天飞行的成功,标志着中国在发展载人航天技术、进行有人参与的空间实验活动方面,取得了一个具有里程碑意义的重大胜利。
中国在2007年10月24日18时零5分成功发射了“嫦娥一号”探月卫星。以月球探测为主的深空探测,是中国航天活动的必然选择,是继成功研制和发射一系列应用卫星和突破载人航天技术后,中国航天活动的第三个里程碑。