小学语文人教版二年级下册语文园地八 教案

教学要求
1.通过读句子,发现相同的意思可用不同的句式表达。能够区别形近字。通过读句子,积累比喻句,积累名言警句。2.交流自己了解到的身边的科学。将自己本学期的收获、新学期的打算写一写。3.展示自己借到的科普读物及小组办的“身边的科学”手抄报。启发学生去查找资料,了解科学家、发明家的成就。
重点难点
1.交流自己了解到的身边的科学,展示自己借到的科普读物及手抄报,启发学生去查找资料,了解科学家、发明家的成就。2.通过“我会读”“读读背背”积累比喻句和名言警句。
教学课时
　　一课时。
一　我的发现
1.自读课本中的三句话,看看你发现了什么。
那么多星星,你怎么能数得清呢
那么多星星,你是数不清的。
那么多星星,你数不清呀!
2.和同学交流你的发现。(三个句子意思一样,但句式不同,表达的语气就不同。)
3.读读三句话,体会语气的不同。
二　日积月累
1.选选认认。
(1)自读字词,弄清练习的要求及训练目的。
(2)根据自己的理解选字连线。
(3)说说你为什么这样连,你是怎样区别这几组形近字的。
(4)说说哪些字容易读错,提醒大家。
(5)老师出示生字卡片,学生组词。
2.我会读。
(1)自读句子,说说这些句子有什么共同特点。(都是把一种事物比作另一种事物。)
(2)同桌互读句子,交流自己的发现。
(3)介绍比喻句:为了把一个事物描述得更形象、更生动,往往用一个和所写事物相似的事物来打比方。
如:天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。(把星星比作宝石。)
(4)书中的句子把什么比作什么呢 (①把枝叶比作凉棚。②把立交桥比作彩虹。③把裙子比作花伞。④把花瓣比作地毯。)
3.读读背背。
(1)读名言,想含意。
(2)背诵自己最喜欢的一句名言。
(3)比赛背诵名言。
三　口语交际
1.说一说。
(1)老师描述有关身边的科学的例子,激发学生口语交际的兴趣。
(2)运用多媒体展示身边的科学的图片,给学生以启发。
(3)进行口语交际。
①小组交流自己了解到的身边的科学。
②小组推荐“科学博士”向大家作介绍。
③“科学博士”答“记者”问。
④小组根据所听到的材料,合作完成“身边的科学”手抄报。
(4)向同学推荐有关科学常识的书,对书的特点和内容作简要的介绍。也可以与同学交换自己的旧书看。
2.写一写。
(1)根据提示,想想自己写哪个方面的内容。
(2)与同学交流自己的想法。
(3)把自己想写的内容写下来,并向大家展示、介绍。
四　展示台
1.准备:确定课外阅读的书目,分工收集有关身边的科学的材料,并合作办报。
2.展示读物与手抄报,交流了解到的科学知识和见闻。
五　宽带网
1.师生交流。
(1)我国古代都有哪些著名的科学家、发明家
(2)我们准备了解哪些科学家或哪些科学成就
(3)从什么渠道去了解
2.以自主合作的方式去读书、去收集资料。
3.交流展示自己的学习效果。