小学语文人教版二年级下册语文园地二 教案

教学要求
1.引导学生发现一些汉字的结构特点,并感悟汉字的形体结构美。2.朗读词语,让学生注意积累词语。感知一些词语内的两个词之间搭配的准确性。3.为学生创设真实的语言交际环境,让学生得到口语交际的锻炼。
重点难点
1.复习学过的字、词、句,发现汉字的结构特点,感悟汉字的形体结构美。2.能认真听取别人的发言,大胆陈述自己的见解,积极参与到讨论中来。
教学课时
　　一课时。
一　我的发现
1.分别出示三组汉字,自己小声读一读。
不认识的字,借助拼音读准字音。
2.出示学习伙伴的话:“我发现了每组字的特点,你知道是什么吗 ”
3.把你的发现在小组内说一说。
4.汇报。
这三组字有一个共同的特点,都是由两个或三个相同的偏旁组成的合体字。
这三组字的具体结构不同:第一组是上下结构,第二组是左右结构,第三组是品字结构。
5.你还知道有哪些品字结构的字 (众、磊、鑫)
二　日积月累
1.读读认认。
(1)自由读,借助拼音读准生字的字音。
(2)说说你有什么发现。(这道题中的生字都是由我们学过的熟字去掉偏旁后得到的。)
(3)说说每组的两个字有什么特点。(新字的读音与原形声字的读音相同或相近,但字义不同。)
(4)同桌互查读音:①把字、词读给同桌听。②说说自己记住了哪个字,互相考一考。
(5)齐读。
　　2.读读记记。
(1)自由读词,说说每个词语的意思。
(2)连线练习。
　　　雷声　　灿烂　　　　　　随风　　扑鼻
　倾盆　　大作　　　　　　芬芳　　相间
　阳光　　大雨　　　　　　黑白　　舞动
(3)填空练习。
　　泉水(　　　　)　　琴声(　　　　)　　枝叶(　　　　)　　空气(　　　　)
(泉水丁冬、琴声悠扬、枝叶茂盛、空气清新)
3.读读背背。
(1)自由读,边读边想帮助别人有什么好处。
(2)指名读,老师边听边给予指导。
(3)在小组内背诵,组长检查。
(4)进行背诵竞赛。
老师说出某个句子的大意,看谁能最先背出相关的谚语。
(5)评出优胜奖。
(6)你还知道这样的句子吗 可以回家找一找。
(7)将这些句子记在积累本上。
三　口语交际
1.读一读:明确这次口语交际的主题。
2.想一想:你的周围或别的地方有需要帮助的人吗
提示:可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想,想好后和同学、老师说说。
3.说一说:在小组内跟同伴说一说自己帮助他人的原因和打算。
4.指名在班上说一说,其他同学认真听,听后提出好的建议。
5.演一演:小组商量方案,在组内表演帮助的过程。
6.展示,评出乐于助人奖。
四　展示台
1.课前查阅有关雷锋故事的书刊,准备开故事会。
(1)播放歌曲《学习雷锋好榜样》。
(2)主持人宣布此次故事会的主题。
(3)把自己找到的有关雷锋叔叔的故事讲给大家听。
(4)讲一讲自己身边的“雷锋”。
2.查字典擂台。
(1)复习部首查字法和音序查字法的步骤。
　　(2)发查字卡片,选出查得又快又准确的小组为优胜组。
要查的字
读　音
部　首
在字典正文哪一页
歌
ɡē
欠
《小学生标准字典》129页
湾
wān
氵
《小学生标准字典》426页
湖
hú
氵
《小学生标准字典》160页
附
fù
阝
《小学生标准字典》120页
　　(3)发奖。