小学语文人教版二年级下册语文园地六 教案

教学要求
1.能发现词语的规律,积累词语。认识具有相同形旁的形声字。掌握构字规律,区别形近字的音、形、义。2.以讨论、提建议的形式进行口语交际。培养学生的口语交际能力,懂得要做诚实、守信、尽责的人。3.通过展示台,激发学生主动收集材料、参与展示的积极性。
重点难点
1.利用形声字的构字规律认识具有相同形旁的字。2.鼓励学生独立探究,发现词语、形近字的规律,帮助识字。
教学课时
　　一课时。
一　我的发现
1.自由读一读这几组词语,看看你发现了什么。(AABB式的叠词,由两个意思相反的词构成。)
2.组内交流,和同学说说自己的发现。
3.同桌互读词语。
4.你能说出几个像这样的词语吗
5.多积累、丰富自己的知识。
二　日积月累
1.读读认认。
(1)读一读,想一想。借助拼音读四组相同偏旁的字和含生字的八个词语,体会字义,发现汉字规律。
(2)说一说,议一议。同小伙伴说说自己有什么发现,讨论如何记住这八个生字。
(3)玩一玩,认一认。两人一组,一人做动作,另一人找出相应的生字卡片;一人说字,另一人找生字卡片,两人再一起读一读。
2.我会填。
(1)读一读这几个字。
(2)小组交流,找出每组字的不同之处。
(3)通过组词,区别形近字的音、形、义。
　　　
　　3.我会读。
(1)自由读,读准字音,不认识的字可查字典。
(2)指名读,谈谈自己的体会。(我感受到了小女孩善良美好的心灵,她在呼唤大家都来爱护环境,保护雕像。)
(3)小组交流读,有能力的同学可背下来。
三　口语交际
1.读口语交际的内容,明白本次口语交际要交流的内容。
2.再现情境。
请两名同学把小华遇到难题这件事表现出来。
3.小组讨论。
自己先想一想小华该怎样做,再和小组同学说一说。有不同意见可以讨论、争辩。
4.确定一名同学做小组代表给小华提建议。
5.提出建议。
6.辩论赛。
根据提建议的情况,按“要记下名字”和“不能记下名字”两种意见,推举参加辩论的人,其他同学按自己的观点分坐两边做拉拉队,开展辩论。(值日生要尽到自己的责任,而不能因为给班级“抹了黑”,丢了分,就改变了值日生本身的职责。)
7.两人一组表演从遇到难题到解决难题的过程。(想办法,解决问题,教育学生值日生的职责意识不能丢,为班争光的荣誉感也不能丢,要严格要求自己,把事情做好。)
四　展示台
1.认真读一读本次展示台展示的内容。
2.自己选择展示内容。
3.小组内展示。
4.小组推选出代表在班中展示,好的作品可张贴在展示台上。