小学语文人教版二年级下册语文园地三 教案

教学要求
1.引导学生发现词语的特点。继续积累词语和古诗词,受到传统文化的熏陶。2.指导学生把口语交际的内容用一段话写下来。3.
在教学中激发学生展示兴趣和愿望,充分展示自己各方面的才能和学习成果。
重点难点
1.指导学生能正确地用口语表达和评议,把话说清楚。2.指导学生把口语交际的内容写成一段话。
教学课时
　　一课时。
一　我的发现
1.出示词语。
照相　照相机;洒水　洒水车;集邮　集邮册
(1)读一读词语,说说你有什么发现。(每组的第二个词是在前一个词的基础上加了一个字,两个词的意思不一样,前一个表示活动,后一个表示完成该活动所使用的工具。)
(2)你还能说出这样的词语吗 (洗衣　洗衣机;计算　计算器)
2.再看第二组词语,你有什么发现 (前一个表示物品,如图书;后一个表示场所,如图书馆。)
这样的词还有哪些 (服装　服装厂;动物　动物园)
二　日积月累
1.读读认认。
(1)自由读,借助拼音读读不认识的字,看看每组里两个字之间有什么关系。(每组的两个字是反义词。)
(2)再读,读准字音,认清字形。
(3)同桌对比读。
(4)如果去掉中间的破折号,你有什么发现 (两个字可以组成一个词语。)
(5)你记住哪个字了 说说你是怎么记住的。
2.我会填。
(1)回忆所学课文,找出可以搭配的词语。
明亮的(教室)　　绚丽多彩的(广告)　　繁华的(城市)　　川流不息的(汽车)
茂密的(枝叶)　　风光秀丽的(公园)
(2)还可以填什么词语
(3)连线练习。
3.我会读。
(1)自由读诗歌。　　(2)看图,感受草原一望无际、辽阔无边的美景。
(3)练习背诵。
(4)欣赏民歌《美丽的草原我的家》,进一步体会诗的意境。
三　口语交际
1.汇报展示,讨论交流。
(1)展示并向同学介绍自己搜集到的有关家乡的资料,同学之间相互交流资料内容和获取的经过。
(2)内容相近的归为一个组,互相交换阅读并欣赏。
说说你对他人搜集的资料的看法和感受。
2.充分“对话”,夸夸家乡。
(1)小组合作或派代表向全班介绍自己眼中的家乡。其他组可向介绍者提问或作补充说明。
(2)学做“小记者”进行采访。如:你的家乡在哪里 有什么值得夸一夸的地方 你希望未来的家乡是怎样的
3.写一写。
(1)把自己介绍的内容和在口语交际中听到的有关内容加以综合,组成一段夸家乡的话写下来。
(2)写好后读一读。
四　展示台
1.读读学习伙伴的话,他们在展示什么
(1)词语接龙练习:你能接着说吗 (小组合作)
祖国
(2)练习:用“母亲”开头,做词语接龙游戏。
2.展示家乡变化的照片。
五　宽带网
1.出示部分民族的图片或录像:你知道画面上的人是哪个民族的吗 你是根据什么知道的
2.小组合作交流,说说自己知道哪个民族的生活习惯。
3.出示“中国地图”,找一找你所在的省市。
4.从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。
5.同桌互相说一说,你还知道哪个省在什么地方。
6.欣赏《爱我中华》这首歌曲,激发学生对祖国的热爱之情。