小学语文人教版二年级下册语文园地四 教案

教学要求
1.指导学生自主识字,发现汉字的特点,感受汉字的奥妙,激发学生学习汉字的愿望。2.通过朗读训练,增加学生的阅读量,积累语言,激发学生动手创造的兴趣。3.鼓励学生从不同方面、用不同方式展示自己的学习成果和才能。给学生创造相互交流的机会。
重点难点
1.认识本课生字,积累由这些生字组成的新词。2.指导学生默读短文,自主识字,朗读感悟。
教学课时
　　一课时。
一　我的发现
1.自读词语。
2.小组交流自己的发现。
3.汇报。
发现一:每组词语的两个字都相同,只是交换了前后的位置。
发现二:第一组都是表示事物名称的词,但表达的意思不同。
发现三:第二组的第一竖行是表示事物的名称或地理位置的词,交换了位置,就变成了表示动作的词。
4.你还能说出类似的词语吗
　　算盘　盘算　领带　带领　喜报　报喜　到达　达到　展开　开展　喜欢　欢喜
二　日积月累
1.读读认认。
(1)自由读第一组字。你发现了什么 (前面的两个字组成了后面的字。)
(2)自由读第二组字。
(3)小组合作,说说你记住了哪个字,是怎么记住的。
(4)自由读词语。(第一组新字都是左右结构;第二组新字都是上下结构。)
(5)用生字进行扩词练习。
(6)出示生字卡片,认读。
2.我会填。
(1)读第一组词语:发明　发现
读句子,结合句子的意思,选择合适的词语填空。
小林(发明)的充气雨衣受到大家的称赞。
伊琳娜(发现)金鱼放到装满水的杯子里,水会漫出来。
(2)读第二组词语:优美　美丽
填空:孔雀的尾巴真(美丽)!　　随着(优美)的乐曲,小演员们旋转起来。
3.我会读。
(1)默读短文《鲁班造伞》。
(2)说一说你读懂了什么。
学生甲:我知道了鲁班是我国古代的能工巧匠,他有许多发明创造。
学生乙:我知道了伞就是鲁班发明的。
学生丙:我知道了伞是鲁班受到荷叶的启发而发明的。
(3)通过阅读这篇短文,你受到了什么启发
三　口语交际
1.明确口语交际的内容。　　　　2.课前布置学生动手做小制作。
3.展示自己做的小制作。
4.小组交流。
(1)每人在小组内介绍自己的作品及制作的过程。
(2)一人介绍完后,其他同学可提出自己的问题,作介绍的同学作解答。
(3)小组内评选出做得好、介绍得好的同学。
5.每个小组推荐一名同学在全班展示、介绍。
6.评出最佳作品、最佳解说员。
四　展示台
1.将自己的小制作在班中展示。
2.展示自己搜集到的邮票。
3.展示自己搜集的名人名言。
4.你还搜集了哪些学习成果,也可以进行展示。