小学语文人教版二年级下册语文园地五 教案

教学要求
1.引导学生发现陈述句与疑问句,感叹句与疑问句的不同,体会标点符号的作用。2.区分同音字,能够进行词语搭配,学习《节气歌》,激发学生了解节气等自然知识的兴趣。3.进行口语交际,使学生了解更多的动物趣闻,激发学生了解动物、亲近动物、爱护动物的情感,展示学习中了解到的自然知识。
重点难点
1.发现陈述句与疑问句,叹句与疑问句的区别,体会标点的作用。能够正确区分同音字。2.锻炼口语交际的能力,给学生提供展示的机会,为写作打好基础。
教学课时
　　一课时。
一　我的发现
1.请三位同学扮演句号、叹号、问号,介绍三种标点符号的形状,再各说一句话,表示自己扮演的标点应表达的语气。
叹号:同学们,我是叹号。(手指头饰。)这是我的形状,小棒槌下加个点儿。我的感情最强烈,文章里谁也没有我重要!
问号:我的形状像只小耳朵,大家叫我小问号,当你写了一个问题,我马上跟在句子的后面。要是没有我来发问,怎能引起你的思考
句号:我是小圆圈句号。当你写完一句话,就得把我放在句子末尾的右下角。只有我才是文章的主角,没有了我,话就得说个没完没了。
2.自由读句子,体会句子的不同语气。
3.同桌互读,比比谁读得好。
4.说说两组句子有什么不同。
5.游戏强化。每组派两个人参赛,俩人背对背,老师指句子,一个读,另一个人说出标点,其他同学用掌声鼓励获胜小组。
二　日积月累
1.读读认认。
(1)独立识字,自由读,借助拼音把字读准确。
(2)一组一组地多读几遍,边读边新旧对比,体会构字规律,认识生字。
(3)小组交流,说说是怎样认记这些生字的,提高识字效果。
(4)游戏巩固:“找朋友”,(用偏旁与部首拼字)“送信”(给部首加偏旁组成新字)。
2.我会连。
(1)自己读一读,连一连。(所列词语在本单元中已学。)
(2)指名读,纠正错误。
(3)拓展练习。
打开(　　　)　茂密的(　　　)　(　　　)的乌云
辨别(　　　)　满天的(　　　)　(　　　)的空气
寻找(　　　)　清新的(　　　)　(　　　)的枝叶
3.读读背背。
(1)熟读《节气歌》,说说自己已经知道的节气,再读读后面的二十四个节气的名称。
(2)对比读,看看每一行都讲了哪些节气。
(3)课外可翻看挂历,了解二十四节气分别在哪一月的哪一天。
三　口语交际
1.情境导入,感知动物的奇妙。
播放《动物世界》光碟,让学生随录像去感受动物世界的奥秘,并说说自己观看的体会。
2.师生互动交流。
我们身边有哪些动物 你了解哪些动物的习性 和哪些动物之间发生过有趣的事 讲给大家听听。
3.组内交流,学生互动。
说说自己所了解的动物,与同学交流,要用心听,不明白的随时问。
4.全班交流,大家补充。
组内推选代表讲给全班同学听,大家提问或补充。
5.由说到写,实现迁移。
把要说的内容写下来,大家互相传阅。
6.写后再说,互相促进。
传阅写话内容,相互交流,听取大家的意见,再修改。
四　展示台
1.以小组为单位对本单元学习中搜集、准备的图片、资料等进行展示。
2.各组推荐,全班展示。
3.将图片、文字资料贴在“展示台”专栏。
五　宽带网
1.阅读短文,说说文中向我们介绍了什么。(介绍了两种有趣的动植物:一种是食虫的植物“猪笼草”,一种是喜欢热水的鱼。)
2.小组交流,说说这两种动植物怎么有趣。
3.开展评选“小博士”的活动,在组内讲讲其他有趣的动植物,号召大家都来争做“小博士”,在生活、学习中留心观察,了解动植物。