小学语文人教版二年级下册语文园地一 教案

教学要求
1.初步感知比喻的修辞手法,启发学生观察和想象,培养学生的创新能力。2.展示和交流本组语文实践活动中的成果。让学生在展示和交流中提高语言表达能力。3.调动学生学习的积极性,培养他们自主学习的习惯,提高自主学习的能力。
重点难点
1.通过新开辟的栏目“宽带网”,拓展学生语文学习的空间,提高和培养学生的语文素养。2.口语交际要求学生在感知春天的基础上细心观察,并展开想象,突出对春天一些景象的“新发现”。
教学课时
　　一课时。
一　我的发现
1.看图,图上画的是什么 这些事物之间有联系吗 (扇子、剪子、雨伞、飞机、银杏叶、蜻蜓、蘑菇、燕子)
2.我们看看“泡泡”有什么发现。
你能替“泡泡”把话说完吗 (我发现燕子的尾巴像剪刀。)
换一种方法说可以吗 (我发现剪刀像燕子的尾巴。)
3.你能用这样的说法说说其他的事物吗
(1)我发现银杏叶像一把扇子。(2)我发现蜻蜓很像一架飞机。(3)我发现雨伞像蘑菇。(也可以反过来说)
4.你在平时的生活中还发现哪些事物之间非常相似呢 (大胆想象,自由表达)如:
(1)水面平静得像一面镜子。(2)船桨像鱼的尾巴。
小结:同学们说得真好!在我们的生活中有许多事物之间非常相似,只要你留心观察,就一定能发现。
二　日积月累
1.读读认认。
(1)读读下面的字、词,看你有什么发现。(该题中的生字都是用我们学过的熟字加上偏旁组成的。)
(2)认一认:你能记住哪个字 说说你是怎么记住它的。(如:我记住了“材”,我是根据词语“木材”来记住它是木字旁的。)
(3)用每组的两个字分别组词。[如:西(西瓜)　牺(牺牲)]
2.读读背背。
(1)介绍:这是四副描写春天的对联。　(2)借助拼音自读。
(3)老师范读,师生互读,学生互读。　(4)说说你最喜欢哪副对联,把你喜欢的对联背给同学听。
(5)比赛:看谁背得多。
3.我会说。
(1)读读横线后边的词语,想想横线上应填什么。
(2)说说自己想搭配的词语,其他同学评一评。
(3)课文中还有这样的短语吗 找出来读一读。
三　口语交际
1.读读题目的要求。
2.让我们听一首歌吧,听后说说你都听到了什么。放歌曲《小鸟小鸟》。
3.你又有什么新发现呢 在小组里说说。
要求:(1)你的发现要“新”,别人说过的就不要说了。
(2)可以选择动物、植物、天气变化以及人们的活动为话题。
(3)评选出本小组的“最新发现”。
4.小组推选代表发言,其他同学边听边评议。
5.把你的“新发现”整理一下,写出来。
四　宽带网
1.展示自己在这一单元中积累的有关春天的词语或句子。
可以采用多种形式:读、背、诗配画等。
2.把自己写的“我的新发现”读给大家听。
3.把自己收集的有关“市花”“市树”的资料读给大家听。
4.其他作品展示。
5.评出最佳作品,出一期墙报,在班上展示。