三年级英语下册教案 module 3 unit 1(1)（广州版）

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广州版三年级英语下册教案
MODULE 3 NATIONALITIES
Unit 1 I have many stamps 第一课时
一、教学内容
Unit 1 I have many stamps Dialogue
二、教学目标
（一）语言知识目标
1.词语：Chinese, Japanese, American, French, Australian, postcard, train, only, from the USA
2.句型：I like ...stamp. It has...on it. It’s ...
（二）语言技能目标
1.掌握“四会”单词。
2.能正确理解并运用以上句型,能联系实际谈论自己的物品。
听：听懂课文对话。
说：能说出一些国家、国籍的名称。
读：（1）理解并流利地朗读课文对话，学得快的同学可以背诵课文。
（2）Rhyme《Three little Americans》
写：正确书写本课的新单词，学得快的同学可以拼写单词。
（三）学习策略目标
游戏比赛，合作学习，共同完成学习任务。
（四）情感态度目标
1.通过谈论国籍，增强国家意识，从而更加热爱自己的祖国。
2.通过学习课文和认识、设计不同的邮票去了解异国文化。
三、教学重点
本单元的“四会”词汇及句型的理解与运用。
四、教学难点
1.句子：“I like ...stamp. It has ...on it.”的运用。
2.国籍单词的朗读。
五、教学策略
1.设置情景学习和操练课文对话。
2.听说讲练结合，游戏,小组合作学习。
六、教学准备：
1.老师准备好国旗的图片，一张邮票的头饰，里面的图片可以是法国的火车，或者自己设计，但要用一张白纸遮住图片，还要准备一些交通工具、明星人物、卡通、建筑物或者是动物的明信片。
2.学生们以小组为单位准备五张白纸以及画好train, goldfish, woman, guinea pig, plane这五张画。
六、教学过程
（一）热身
1. Greeting
2.Read the rhyme 《Three little Americans》
Three little Americans
Singing for a pet
One French heard
And joined in them
Chinese Japanese
Standing on the left
No more Australians
Singing for a pet
一边唱，一边拿出American, French, Chinese, Japanese和Australian的国旗图片做动作。
【设计意图】通过小诗来活跃课堂气愤，激发学生的学习兴趣，使学生能自然地进入良好的学习状态，对国籍有初步的认识。
3．Revision：Do you have...？Yes，I do... /No, ...
（二）引入
1.宣讲目标，板书课题。Unit 7 I Have Many Stamps
2.故事引入：头上戴上只有邮票轮廓的头饰，里面的图片用一张白纸遮住。I’m a stamp. My name is Sam. I’m very small but I can go all over the world. （显示stamp单词）Now, I’m going to travel with my mother—postcard.(显示postcard 单词和图片)。
（故事引入能吸引学生的兴趣，调动学生的积极性。）
3.Guessing Game（I）:Maybe I’m an American stamp, Maybe I’m a/an Chinese/Japanese/French/Australian stamp.
【设计意图】正确使用Guessing Game,学生的参与度广，知识的操练面全。
（三）呈现与操练
1.用Guessing Game（I）呈现国籍单词American, French, Chinese, Japanese和Australian。
2.在黑板上画出五个方框，分别代表an American stamp, a Chinese stamp, a Japanese stamp, a French stamp 和an Australian stamp。
3.先让学生看老师发音的口型，抢答：
T: Look at my mouth. If you know, you can stand up and say it，OK
4.猜对的同学可以获得奖品，奖品就是一面国旗，奖励的时候要求全班同学一边鼓掌一边欢呼这面国旗对应的国籍，以祝贺获奖的同学。
5.老师说：This one is Australian. 当老师说这个句子时，This one is是有声音的，但Australian不发出声音，只做口型。学生根据老师的口型接老师的下半句，学生猜对后再出示该国国旗并板书句子，小组之间进行比赛。其他几句是That one/It is American. These/They are Japanese. Those /They are Chinese （French） stamps.
【设计意图】这个游戏除了能训练学生的发音外，还能培养学生的观察力，更好的辨析单词发音。
6.以小组为单位，在白纸上分别写上五张邮票的名称an American stamp, a Chinese stamp, a Japanese stamp, a French stamp 和an Australian stamp。
7.Guessing Game（II）再次戴上只有邮票轮廓的头饰，出示train, goldfish, woman, guinea pig, plane，出示句子：“I like ...stamp. It has ...on it.”
8.小组活动，读句子，并且张贴图片。
9.检查完成情况，小组选取一张代表图片范读，用国旗奖励表现好的小组。例如：I like Chinese stamp. It has a goldfish on it.
10．掀开遮住邮票头饰的纸张，解开谜底。全班齐读句子I like French stamp. It has a train on it.
【设计意图】揭开谜底，学生们在欢乐中巩固了本课新学词汇。
11.打开书，边听录音边理解课文。
12.分组分角色跟录音读课文。
（四）巩固与拓展
1.仿照课文，学生四人小组就自带的邮票进行简单的对话练习。
2.个别小组演示他们的对话，对演示的小组做出评价。
3.拿出准备好的的明信片，上面有一些交通工具、明星人物、卡通、建筑物或者是动物，四人小组选取自己喜欢的明信片进行交谈：I like this Chinese /American /...postcard. It has a goldfish/train /...on it. It’s beautiful/cute/pretty...
4.让学生出示他们的作品，并做报告：I like this ...postcard. It has a ...on it. It’s beautiful.
（五）归纳与总结
1.引导学生对本节所学知识进行归纳。
2.引导学生发现：American, Australian, Chinese, Japanese的词缀有何不同。
3.就学生课堂上存在的困难做进一步解释。
（六）布置作业
1.抄写新单词并背诵。
2.听课文、读对话。
3.Sticker:用小纸张画出P38八个国家的国旗，并找出自己家里的玩具、学习用品（用学过的单词）等，把国旗贴在用品上，下一节课带来。
教学反思：
针对三年级的学生爱动爱玩的性格，创设一种宽松、愉悦的课堂气氛，利用游戏、小诗、奖励、贴纸激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，使学生能够减轻心理压力，自然而然地学到知识。加入了动手操作，让学生们动口动脑动手，而且还加强小组合作，培养学生团结协作精神。但因为教学内容较多，所以对单词的背诵的指导略有欠缺。
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