21 画家和牧童 教案

教学要求
1.理解课文内容,懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。2.会写本课生字,会认生字。3.正确、流利、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。
重点难点
1.学会本课的生字、新词,通过朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。2.理解课文内容,懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。
教学课时
　　两课时。
21　画家和牧童
作者:杨学良
唐朝有一位著名①的画家叫戴嵩。[句导读:交代故事发生的年代、人物。]他的画一挂出来,就有许多人观赏②。看画的人没有不点头称赞③的,有钱的人还争着花大价钱购买。
段导读:作者运用“一……就……”“没有不”“争着”等词生动形象地写出了当时人们对戴嵩的画的喜爱与赞美之情。
传④说有一次戴嵩的好朋友请他作画。画什么呢 戴嵩沉思⑤片刻⑥,决定画一幅《斗⑦牛图》。他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。[句导读:“一会儿”“一会儿”“很快”说明画家的动作很快。]围观的人看了,纷纷夸赞⑧。
段导读:本段写出了画家绘画的技艺高超。
“画得太像了,画得太像了,这真是绝妙之作⑨!”一位商人称赞道。
段导读:从商人的称赞声中,我们可以体会到画家画得很好。读本段时,要读出商人的赞美之情。
“画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画!”一位教书先生赞扬⑩道。
段导读:从教书先生的口中,我们得知画家的画和真的一样。
“画错啦,画错啦!”一个牧童挤进来喊着。[句导读:一个“挤”字,说明当时围观的人很多。]这声音好像炸雷一样,大家一下子都呆住了。[句导读:运用生动形象的比喻说明牧童的话很令大家吃惊。]这时,戴嵩把牧童叫到面前,和蔼地说:“小兄弟,我很愿意听到你的批评,请你说说什么地方画错啦 ”[句导读:“和蔼”二字道出了画家的态度很亲切。“请”字表现出画家谦虚的美德。朗读本句时语气要温和、诚恳。]牧童指着画上的牛,说:“这牛尾巴画错了。两牛相斗的时候,全身的力气都用在角上,尾巴是夹在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘起来的,那是牛用尾巴驱赶牛蝇的样子。您没见过两牛相斗的情形吧 ”[句导读:纯真质朴的语言道出了牧童平时很注意观察事物,同时也说明了牧童是个勇敢、率真、直言不讳的孩子。]
字
词
导
读
①著名:近义词是“有名”。
②观赏:观看欣赏。
③称赞:近义词是“夸赞”。
④传
⑤沉思:深思。
⑥片刻:一会儿。
⑦斗
⑧夸赞:夸奖。
⑨绝妙之作:绝无仅有的好的作品。
⑩赞扬:称赞。反义词是“批评”。
呆住了:感到吃惊,愣住了。
和蔼:态度温和,容易接近。
蝇,读“yínɡ”,不读“shénɡ”。注意跟“绳”字区分开。
　　段导读:通过牧童直言不讳地指出画家的画有错误这件事,充分体现了画家的谦虚和牧童的率真。
戴嵩听了,感到非常惭愧。他连连拱手,说:“多谢你的指教。”
段导读:戴嵩听了牧童的话,知道了自己的错误,深感不安。这说明戴嵩确实是个虚心的人。
惭愧:因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。
指教:用于请人对自己的工作、作品提出批评或意见。
1.初读课文,能够了解大意,认读本课的生字。
2.有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。
3.懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。
本课挂图,生字卡片。
一　导入新课
板书出示题目“画家和牧童”,谁知道老师为什么要这样写题目 (老师设疑,引导学生读课文。)一个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢,这是为什么呢 我们到课文中去找找答案吧!
二　初读课文,了解大意
1.自由读课文,把字音读准确。
2.同桌互读,纠正字音。
3.运用生字卡同桌互读。
4.小组读,选择自己喜欢的读书方式读全文,把不懂的词句画出来与小伙伴商讨。
三　学习课文
1.指名分段读课文,说出文中的画家指的是谁。(戴嵩。)你能简单地向大家介绍一下戴嵩吗
(戴嵩是唐朝著名的画家,他的画一挂出来就会有许多人观赏,看画的人都会点头称赞,有钱的人要花大价钱争着购买。)
课文中是怎样说的 我们一起读一读第1自然段。
2.这么有名的大画家与小牧童之间发生了一件什么事呢 请同学们读一读第2~5自然段。(小牧童面对大画家出现的错误,竟然挤进赞叹着的人群大喊“画错啦”,大家都呆住了,然而戴嵩却把小牧童叫到面前,虚心听取牧童的意见。)
(1)对于戴嵩的这幅画,大家是怎么评论的
①“纷纷夸赞”:大家一个接一个不住地称赞。
②商人:“画得太像了,画得太像了,这真是绝妙之作!”(简直是独一无二的作品。)
③教书先生:“画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画!”(简直像真的一样。)
(2)从大家的评论中可以感觉得到戴嵩的画让大家特别认可,你能体会着读一读他们的话吗 (指名读。)
(3)正当大家纷纷夸赞戴嵩的作品时,谁出现了 (小牧童。)
①小牧童是怎么评论的 (出示挂图)(挤进来喊着:“画错啦,画错啦!”)
②如果这时候你是戴嵩,你会感到怎样 (尴尬,难为情。)
戴嵩是怎么说的 又是怎么做的呢 (把牧童叫到面前,和蔼地让牧童提出意见。)
③戴嵩的画到底哪儿错了 (两牛相斗,尾巴应夹在后腿中间,而画中的牛尾巴是翘起来的,那是牛用尾巴赶牛蝇的样子。)
④有感情地朗读,用诚恳和蔼的语气读戴嵩此时的话。用天真质朴的语气读牧童说的话。(老师范读,引导评读,学生仿读)
(4)当戴嵩听了牧童的话后,他是怎么做的 齐读最后一个自然段。(戴嵩听了,感到非常惭愧。他连连拱手,说:“多谢你的指教。”)
①戴嵩惭愧什么 (自己只是在画,却对所画之物观察得不够细致。)
②连连拱手:不住地拱手,态度十分坦诚。
　　3.朗读感悟人物的品质。
(1)学习了这篇课文,你们有什么话想说
学生甲:我觉得戴嵩真虚心。
学生乙:我觉得戴嵩作为一位有名的大画家,对小牧童的意见都能虚心接受,真是太了不起了。
学生丙:我觉得小牧童也很了不起,面对大家的夸赞却敢于提出自己的看法,值得我们学习呀!
(2)对比感悟:戴嵩与牧童有什么不同
年龄不一样:一个是大人,一个是小孩儿。　　地位不一样:一个是画家,一个是牧童。
生活不一样:一个画画,一个放牛。
品质不一样:一个谦虚,一个勇敢、实事求是。
(3)领悟内容,诵读全文。
①小组内分角色表演,体会人物的品质。
②小组汇报。
四　课外延伸
在我国现代画家中,不少人以画动物而闻名,同学们课下可查找一些资料互相交流。
课下搜集能说明“任何人都不会是完人,都需要虚心向别人学习”的故事,自己读一读并与同学交流。
五　总结
课文生动感人,向我们展示了大画家的谦虚、崇高与伟大,展示了小牧童率真、敢于挑战权威的好品质,他们的品质都值得我们去学习。
　　1.自读课文,交流体会。学生练习把课文读正确,读通顺,在初读课文的基础上在小组里说说自己的朗读体会。再抓住学生初次感悟的要点,顺势点拨,引导学生进入下面的课文学习,展开有目的的深层次探究。
2.创设情景,激发学生的想象力。对画家称赞时,你会怎么夸奖画家戴嵩呢 当牧童说“画错了”时,那些呆住了的人会怎么想 这一情景的创设,既激发了学生的想象力,又让学生活用了课文的语言,可谓一举两得。
1.学会本课的生字、新词,能正确读写。
2.有感情地朗读课文,积累好词佳句。
生字卡片,词语卡片。
一　复习
1.分角色有感情地朗读课文,体会人物的品质。
2.向大家介绍自己查找的资料。(上节课所布置的内容。)
二　识字写字
1.预习生字。
画出本课生字,大声读一读。
2.出示会认字卡片:
　　戴　价　购　墨　抹　蔼　批　翘　驱　蝇　惭　愧　拱
(1)指名读卡片。
(2)说说你怎样记住这几个字,把你的好方法与小组同学交流。
①偏旁归类识字:抹—批—拱　　惭—愧
②加偏旁识字:区—驱　　共—拱
③换偏旁识字:沟—购　　绳—蝇　　渐—惭　　瑰—愧
④看字形识字:墨—墨是黑色的。
⑤联系生活识字:“价”,在超市中经常看到“天天平价”。
(3)再认读卡片,巩固读音。
3.出示会写字卡片:
　　兄　呆　商　抹　挤　拱　决　价　钱　购　批　评
(1)指名读,读准字音。
(2)小组交流:说说哪个字书写时容易错,提醒大家。
(3)指导书写。
商:很像“摘”的右半边,但同字框里面内容不一样。
价:有三笔撇,最后一撇与前两撇写法不同。
兄、呆:上面的“口”要上宽下窄。“兄”的最后一笔要圆润舒展;“呆”下面部分的竖要写在竖中线上。
钱:左短右长,重点是金字旁和斜钩的写法。
购:“宝贝”的“贝”和“勾画”的“勾”要写得瘦长一点儿。
4.给生字组词。(出示词语卡片,认读)
　　兄弟　拱手　价钱　批评　购买　决定　商人
三　积累运用
1.搜集自己喜欢的词语与大家交流。
夸赞　观赏　沉思　和蔼　浓墨涂抹　轻笔细描
2.搜集自己喜欢的好句子,读给大家听。
如:“画得太像了,画得太像了,这真是绝妙之作!”
3.读读,写写,说说。
“一”的本领很大,读读句子,体会体会。
(1)他的画一挂出来,就有许多人观赏。(说明他的画真好,一下子就把人吸引住了。)
(2)他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。(说明画家的动作很纯熟。)
(3)试着写一写。
超市商品一打特价,就有人抢购。
小丽一会儿唱歌,一会儿跳舞。
四　总结
多积累一些好词佳句,终生受用。
　　1.读写结合。在教学戴嵩绘画技艺高超部分时,引导学生反复读例句“他的画一挂出来,就有许多人观赏”“他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了”。练习用“一会儿……一会儿……”“一……就……”说话,这些都能帮助学生运用课文中典型的语言形式进行语言积累。
2.读中积累语言。“浓墨涂抹”“轻笔细描”学生不易理解,通过课件出示戴嵩画的《斗牛图》,让学生指认哪儿是浓墨涂抹,哪儿是轻笔细描,从而理解了这两个词语的意思,进而积累下这两个词语。
　　　　　　　　　　21　画家——大人——画画——谦虚
和
牧童——小孩儿——放牛——勇敢,实事求是
比一比,再组词。
　　
　
1.戴嵩简介
戴嵩是唐代著名的画家,他是韩滉的弟子,韩滉镇守浙西时,他为巡官。戴嵩擅长画田园、川原之景,其中以画水牛著称,后人称为“野性筋骨之妙”。相传他曾经画饮水的牛,水中倒影,唇鼻相连,可见他观察的精微。他画牛和韩幹画马同样著名,合称“韩马戴牛”。
戴嵩画的《斗牛图》《三牛图》《归牧图》等作品,被视为绝世佳作。特别是《斗牛图》生动传神地画出败者喘息逃避的憨态、胜者势不可当的气势,目前被收藏在中国台北故宫博物院。此图纵44厘米,横40.8厘米。风趣新颖地绘出了两牛相斗的场面,一牛前逃,似力怯,另一牛穷追不舍,低头用牛角猛抵前牛的后腿。双牛用水墨绘出,以浓墨绘蹄、角,点眼目、棕毛,牛之野性和凶顽,尽显笔端。可见画家高深的笔功和精湛的技艺,作品不拘常规、生意盎然,不愧为传世画牛佳作。
2.正午牡丹图
北宋沈括《梦溪笔谈》中记载了这样一个故事:
文学家欧阳修有一次得到一幅古画,画着一丛姹紫嫣红的牡丹花,花下有一只猫。欧阳修观赏了好一会儿,虽然觉得此画画得技术娴熟,却始终没有看出其奥妙所在,就把古画挂到书房里。这时,恰巧他的姻亲丞相吴育来访,当吴育发现欧阳修书房中又添了一幅画,便凑近画前仔细端详起来。一会儿,吴育情不自禁称赞道:“这是正午牡丹啊,画得好,绘得妙!”欧阳修不解地问他:“你怎么知道是正午牡丹花呢 ”吴育笑着对欧阳修说:“你看!这花瓣微张,而色泽又显得比较干燥,自然是正午时刻的牡丹花;如果是带露的牡丹花,那么花冠应该是聚拢的,并且颜色也是鲜润的,就是说,牡丹花所呈现的是‘露浓花瘦’的姿色。再看猫的眼睛,黑色的瞳孔细若一条丝,猫眼早和晚是圆的,当太阳渐进正午时,猫的瞳孔就逐渐变得狭长起来,在正午时,它就眯成了一条线。”欧阳修听罢,信服地点头称赏。
3.教案节选
教学本课时,大部分老师的处理是:画家和牧童基本平分秋色——画家谦虚,牧童勇敢。实际上,牧童的出现从另一个角度突出了画家的谦虚和作画的认真态度,进一步完善了画家德艺双馨的形象,这恐怕是作者的真实意图。至于牧童给大画家的画指出毛病,一者牛是他生活中熟悉的事物,二者童言无忌,何来勇敢 再说其他人的夸赞也是真心,并没有虚伪奉承,所以说牧童敢于直言并非空穴来风,而是过度解读使然。