29 数星星的孩子 教案

教学要求
1.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。2.会写本课生字,会认生字。3.分角色、有感情地朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。
重点难点
1.学会本课的生字、新词,能够有感情地朗读课文,学习张衡从小善于观察和思考的好品质。2.体会故事的情趣和蕴含的道理。
教学课时
　　两课时。
29　数星星的孩子
晚上,满天的星星像无数①珍珠撒②在碧玉盘里。[句导读:比喻句描写出了星星的多和美。]一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星。[句导读:“坐”“靠”“仰”“指”写出了孩子是怎样数星星的。]一颗,两颗,一直数到了几百颗。[句导读:“一直”说明数的时间很长。]
段导读:这一段主要讲一个孩子坐在院子里数星星。
奶奶笑着说:“傻孩子,又在数星星了。那么多星星,一闪一闪③地乱动,眼都看花了,你能数得清吗 ”[句导读:“又”说明张衡不止一次数星星。“你能数得清吗 ”说明奶奶认为星星多得数不清。]
段导读:这一段主要讲奶奶认为星星数不清。
孩子说:“奶奶,能看得见,就能数得清。星星是在动,可不是乱④动。您看,这颗星和那颗星,中间总是隔那么远⑤。”[句导读:从孩子反驳奶奶的话中可以看出孩子经常仔细地观察星星,所以才知道星星不是乱动的。]
段导读:这一段主要讲孩子反驳奶奶说星星能数得清。
爷爷走过来,说:“孩子,你看得很仔细⑥。天上的星星是在动,可是看起来它们之间的距离⑦好像⑧是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的,还给起了名字。”爷爷停了停,指着北边的天空,说:“你看,那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗⑨七星。[句导读:一个比喻句形象地描写出了北斗星的样子。]勺口对着的那颗星,就是北极星。北斗七星总是绕⑩着北极星转。”爷爷说的话是真的吗 [句导读:问句说明孩子对爷爷的话表示怀疑。]这孩子一夜没睡好,几次起来看星星。他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。[句导读:“一夜没睡好”“几次起来”说明孩子很想知道爷爷的话是对还是错。“果然”说明事实证明爷爷的话是对的。]
段导读:这一段主要写爷爷教孩子认北斗星和北极星。
这个数星星的孩子名叫张衡,是汉朝人。[句导读:点明孩子的名字及生活的朝代。]他长大以后刻苦钻研天文,成了著名的天文学家。
段导读:本段写这个孩子就是著名的天文学家张衡。
字
词
导
读
①数
②撒
③一闪一闪:光忽明忽暗。
④
⑤远:反义词是“近”。
⑥仔细:近义词是“认真”,反义词是“马虎”。
⑦距离:相隔的长度。
⑧好像:近义词是“仿佛”。
⑨斗
⑩
清楚:近义词是“清晰”,反义词是“模糊”。
果然:表示事实与所说或所料相符。
钻研:近义词是“研究”。
著名:有名。
1.初步认读本课的生字、新词。
2.理解课文内容,学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
3.分角色、有感情地朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。
本课教学挂图,星空图,有关张衡的资料。
一　谈话导入
(出示星空图)同学们,你们知道这是什么吗 你们觉得夜晚的星空怎么样 (很美。)那么,在广阔的天空中,那么多的星星如果让你去数一数,你会觉得怎样 (很难数清。)古时候有个孩子,特别爱数星星,经常望着星空数星星。(出示课文题目)这个孩子是谁呢 我们来学习课文。
二　初读课文,了解大意
1.自由读课文,读准字音,读通句子。
2.借助生字表大声读生字,并请你的学习伙伴听一听,纠正字音。
3.选择喜欢的方式,同桌互读课文,提出不懂的问题相互解答。
三　学习课文,理解内容
1.指名读课文,说说这个数星星的孩子是谁,他是怎样的一个人。
(板书:张衡　汉朝　天文学家)
(1)你是从哪个自然段知道的 (指名读最后一个自然段)
(2)你能用板书中的三个词说出不同的三句话吗 (张衡是汉朝的天文学家。汉朝的天文学家是张衡。天文学家张衡是汉朝人。)
(3)你还能向大家介绍有关张衡的其他资料吗 (张衡不但研究天文还研究地理,他发明的地动仪是世界上第一台测定地震方向的仪器。他对人类做出了巨大的贡献。张衡的文章写得也特别好,他还是个杰出的文学家呢!)
(4)课文讲的是张衡小时候数星星的事,他小时候数星星跟长大后成为著名的天文学家有联系吗 如果有,又会是怎样的联系呢 学完课文,你们就会明白了。
2.学习第1自然段。
(1)指名读第1自然段,说说你读懂了什么。(满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星。)
(2)理解:“珍珠”指什么 跟星星有什么相似之处 (都很亮,一闪一闪的,很美丽。)
“碧玉盘”是什么意思 (青绿色的美玉做成的盘子。在文中用来比喻蓝蓝的天空。)
(3)满天的星星像无数的珍珠,蓝蓝的天空像碧玉盘,写得真美。听老师读这句话。(去掉“无数”。)
老师读得对吗 “无数”能丢掉吗 为什么 (从“无数”可看出天空中的星星很多。)
(4)这么美的夜空,你愿意读读文中是怎样描写的吗 (读出喜欢、赞美的语气。)
(5)面对这么美的夜空,张衡开始数星星了,他是怎样数的 默读书中的句子,圈出描写张衡数星星时的动作的词语。(坐　靠　仰　指　数)
(6)看挂图,你们看张衡数得多认真哪,我们也来学张衡的样子数一数星星。(让学生数到几十颗。)你们有什么感觉 (头累,胳膊酸。)张衡就是这样一直数到几百颗星,你觉得张衡怎样 (他喜欢星星,做事有恒心,有耐心。)
可是天空有无数的星星,就是再数上几百颗,能数完吗 所以奶奶说话了。
3.学习第2、3自然段。
(1)齐读奶奶说的话。
①“又在数星星了”为什么把“又”读得又重又长 (从这个“又”可看出张衡不止一次地数星星。)
②“你能数得清吗 ”这句你读懂了吗 (奶奶认为星星是数不清的。)
(2)针对奶奶的这种看法,张衡是怎么说的 默读第3自然段。(张衡说能看得见,就能数得清。星星是在动,可不是乱动。)
4.学习第4自然段。
(1)爷爷听了张衡的话,又是怎么说的 自由读第4自然段。(指名读一读爷爷说的话)
(2)你们观察过北斗七星和北极星吗 听了张衡的爷爷的话,你最想干什么 (到了晚上也去观察,认真地去看一看。)
(3)张衡是怎么做的 (一夜没睡好,几次起来看星星。)
(4)张衡发现什么了 (北斗七星果然绕着北极星在慢慢地转动。)
5.指导朗读。
你喜欢张衡吗 选择自己喜欢的句子,有感情地读一读。
6.你最想对张衡说什么 (你真是个认真的孩子,你观察星星真仔细呀!)
四　分角色朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理
　　1.二年级的学生已具备—定的识字能力,教师可以利用学生学过的偏旁部首、熟字等帮助学生记忆生字。这样使音、义、形有机结合,学习起来事半功倍。
2.在教学张衡怎样数星星时,让学生学着张衡仰着头,指着天空数一数,数到一百就可以了,教师引导学生体会张衡认真的态度。既使学生学得快乐,又通过情境体验代替了教师的语言灌输。
3.在教学北极星和北斗七星的位置时,最好能在黑板上画图说明,这样学生便于在天上找到它们。如果只是口头说明,学生一般不能理解。
1.学习本课的生字、新词,能正确读写。
2.积累好词佳句,丰富知识。
生字卡片,词语卡片。
一　复习
分角色、有感情地朗读课文,讲一讲天文学家张衡的故事。
二　识字写字
1.预习生字。
(1)借助生字表,读一读本课生字。
(2)同桌互相检查读生字。
(3)互相交流,说说怎样记住这几个字。
2.出示会认字卡片,认读。
　　　撒　玉　仰　傻　距　组　楚　衡　汉
(1)指名读,读准字音。
(2)出示词语,检查认读情况。
　　距离　仰头　碧玉盘　清楚
(3)选择自己喜欢的字,口头组词。
3.出示会写字卡片。
　　勺　斗　玉　组　数　睡　珍珠　钻研　距离
指名读,说说你的发现。
(1)翘舌音的字:勺　珍　珠　数　睡　　平舌音的字:组　钻
(2)记字方法:“句”中的“口”换成点就是“勺”。
“玉”就是“王”字加上一点或“宝”字去掉宝盖。
“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。
(3)把字写美观的方法。
珍、珠:都有王字旁,字形都是左窄右宽,左短右长。
睡:让“目、垂”团结在一起,要互相让着点儿。
(4)“数”是个多音字,“数星星”中读shǔ,“数学”中读shù。
4.重点指导书写。
睡:注意右半部“垂”字的写法。
数:右边是反文儿。
距:右半部笔顺是“”。
离:第九笔是“”。
5.学生描红,仿写。
6.给生字组词,出示词语卡片,认读。
　　勺子　北斗七星　碧玉盘　组成　数星星　睡觉　珍珠　钻研　距离
三　积累运用
1.选择本课你喜欢的好词佳句,读一读,并记在积累本上。
2.观察星空,写一篇观察日记,与同学交流。
四　总结
我们要学习张衡的好品质,善于观察与思考,并记录下来。
　　29　数星星的孩子
1.看拼音,写词语。
zhēn
zhū(珍珠)　zuān
yán(钻研)　jù
lí(距离)　bì
yù(碧玉)
běi
dǒu
qī
xīnɡ(北斗七星)
2.比一比,再组词。
　　
3.按课文内容填空。
(1)满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
(2)那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗七星。
(3)北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
1.张衡简介
张衡(78~139),字平子,南阳西鄂(今河南南阳市石桥镇)人,汉族。他是中国东汉时期伟大的天文学家、数学家、发明家、地理学家、制图学家、文学家,为中国天文学、机械技术、地震学的发展做出了不可磨灭的贡献。在数学、地理、绘画和文学等方面,张衡表现出了非凡的才能和广博的学识。张衡是东汉中期浑天说的代表人物之一,他指出月球本身并不发光,月光其实是日光的反射;他还正确地解释了月食的成因,并且认识到宇宙的无限性和行星运动的快慢与距离地球远近的关系。
为了纪念张衡的功绩,人们将月球背面的一个环形山命名为“张衡环形山”,将小行星1802命名为“张衡星”。
2.北极星为什么能指北
因为地球是围绕着地轴进行自转的,而北极星正处在地轴的北部延长线上,所以夜晚看天空北极星是不动的。我们在北半球看到的北极星一直在北面,相对比较稳定,所以可以用来指北。同样的道理,在南半球,地轴附近的星星也是可以指南的。