第10课 惊弓之鸟 课件

课件23张PPT。三年级 语文 下册人教版 10 惊弓之鸟 1、更羸 战国人，更，表示人的姓。
2、魏国 战国时候的一个国家，在今河南北部、河北南部、陕西东部和山西南部，离现在有两千多年了。
3、大雁 又称野鹅，天鹅类，大型候鸟，属国家二级保护动物。大雁热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。 预习检查我会认 wèi xiánbēicǎnyù字词乐园我会读 惊弓之鸟 魏国 射箭
打猎 大雁 大吃一惊
本事 拉弦 悲惨 愈合
痛苦 孤单失群 裂开
字词乐园巧记生字 魏 见“鬼”矮半截。
雁 “ 厂” 里有一人，人后有一“隹”。
愈 愉“心”在下。
痛 小勇没力气，原来得了病。 课文详解品词析句： 课文中“惊弓之鸟”的“鸟”，指的是什么鸟？大雁课文详解 “射箭能手”是说射箭的技艺不同一般，加上“有名”一词可以看出更羸善射已是家喻户晓，为下文陪魏王打猎埋下了伏笔。 更羸是古时候魏国有名的射箭能手。课文详解 透过“仔细” 一词，可以看出更羸观察之认真，所以他断定这只大雁不用箭只用弓就能射下来。“只要… …就… …”这一表示条件关系复句体现出更羸的自信。 更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”课文详解 “是吗？”魏王魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？”连用两个“？”，体现出魏王对更羸的话十分怀疑。课文详解 更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。品词析句： 掉得快飞得急 “并”起到了转折和强调的作用。课文详解 “啊！”魏王看了看，大吃一惊，“真有这样的本事！” 两个“！”与前文的两个“？”照应，表现出魏王由半信半疑到惊讶的情感变化。课文详解 更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”“笑笑”说明事情的发生全在更羸的意料之中。 这句话表现了更羸经验非常丰富。课文详解更羸看到：它飞得慢。更羸听到：叫的声音很悲惨。更羸分析：1.飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。2.叫得悲惨，因为它离开同伴，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。课文详解 大雁因为受过箭伤 ，所以飞得慢。它因为孤单失群，所以叫得悲惨。它一听到弦响，因为心里害怕，所以拼命往高处飞。因为一使劲，所以伤口又裂开了。因为伤口裂开了，所以就掉了下来。课文详解仔细观察:看到，飞得慢
听到，叫得惨
认真分析：受过伤、孤单失群、害怕
作出推断：不用箭就能射下大雁课文详解 “惊弓之鸟”用来比喻人受过惊吓后，遇到一点儿情况就十分害怕。 学了这篇课文，请你说说“惊弓之鸟”这个成语的意思。被弓箭吓怕了的鸟。图解结构结果只拉弓不射箭经过原因分析

惊弓之鸟


大雁掉下来拿弓拉弦弦响雁落飞得慢叫声悲惨设想


验证伤痛孤单

概括主题 本文通过写更羸在一次打猎时，见到一只边飞边鸣的大雁，他只拉弓不射箭，就让大雁从天空掉下来的故事，告诉我们“惊弓之鸟”这一成语的来历及其含义，同时教育我们要学习更羸认真观察、仔细分析、严密推理的思维方法。 写法点拨 巧用倒装因果关系突出主题。
倒装因果关系即先写结果再写原因。倒装因果关系的句段组合是本文的一个突出的特点。小到更羸对大雁分析的句子，大到整篇课文的结构安排，不仅反映出更羸善于观察、勤于思考的特点，而且有力地突出了文章的主题。拓展提升
有趣的成语对联：
愚公移山 对 精卫填海
守株待兔 对 刻舟求剑
望梅止渴 对 画饼充饥
心里有鬼 对 目中无人
绳锯木断 对 水滴石穿
昂首挺胸 对 扬眉吐气心灵感悟 更羸能不射箭只拉弓就让大雁掉下来，是他善于观察、善于分析，果断作出判断的结果。从中我们可以看出更羸是一个名副其实的射箭能手。任何事情的成功，除了付出辛苦，还要善于分析总结，只有将二者结合起来，才能到达成功的彼岸。随堂练习 为 wèi（ ）
wéi（ ）猎（ ） 式（ ） 愈（ ） 裂（ ）
借（ ） 试（ ） 愉（ ） 烈（ ）多音字组词因为为人猎户借口竖式考试愈合愉快裂开烈士 更 gèng（ ） gēng（ ）更加更正 形近字组词