第17课 可贵的沉默 课件

课件26张PPT。三年级 语文 下册人教版17 可贵的沉默 作者简介：王圣民，1967年毕业于上海师范大学中文系。
主要成就：1998年获得上海市“三八红旗手”称号，1999年获得由上海市政府颁发的“美育特级教师”的称号。
主要作品：《老人河呵… … 》《清香米兰》等。预习检查我会认 xùn fànyùnshàjìqià zhìzhuōfán字词乐园我会读 祝贺 迅速 重复 安静
沉静 恰恰 缓和 外婆
建议 惊喜 表达 烦恼
享受 左顾右盼 字词乐园巧记生字 迅 要飞没翅膀 ，“十”字在下方，
走之来帮忙。
复 午前“日”出收半夏。
稚 难去又，“禾”苗长。课文详解品词析句： “知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。形容很多人说同样的话。从“异口同声”可以看出孩子们很高兴。他们认为这是理所当然的。课文详解 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。 神态描写，从“神气十足”“左顾右盼”可以看出孩子们非常骄傲于父母给自己祝贺生日，也可以看出父母的确给予了孩子们足够多的爱。向左右两边看。形容摆出一副自以为了不起的样子。课文详解 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。 学生随着老师一起点数的场面描写，说明孩子们是非常兴奋的，也说明当时气氛很热烈。课文详解 省略号在这里表示除了“生日聚会、生日礼物、父母祝福”，孩子们交谈的内容还有很多，从中可以感受到孩子们都沉浸在幸福的回忆中。此时，孩子们的情绪是兴奋、快乐的。 几乎所有的孩子都在快乐的交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……几（jī）乎:表示十分接近；差不多。课文详解“但”字表明“我”并不满足于孩子们能够受到父母的爱，更希望孩子们还能够懂得回报父母的爱。 孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。这是“我” 真正的目的。“极为珍贵的东西”是指孩子们对父母爱的回报。课文详解 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。这次举手时的“沉静”和刚才举手时的“骄傲”形成反差，“几位”和“啊，这么多啊”对比更是明显，点明“我”如此做的必要性。“安静”与刚才教室里的热闹形成鲜明的对比，说明孩子们因不知道而无法作答。课文详解 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着… …形容非常寂静，没有一点声音。随着问题的不断深入，教室里没有人举手，没有人说话，真正达到了寂然无声。两个“沉默”既说明了 孩子们在思考，老师在等待，又点明了题目。课文详解 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们— 他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。神态描写。“犯了错误似的神色”怎么会可爱呢？因为在孩子们的神色里，“我”看到了孩子们认识到了自己的错误，内心产生了要回报父母的朦胧意识。这难道不是可爱的吗？课文详解 我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”语言描写。老师用缓和的语气，打破沉默，缓解孩子们沉重的自责，耐心地引导孩子们如何去做。课文详解 像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。这里指孩子们没有了先前的沉默，思路大开。神态描写。由“躲闪”到“从四面八方慢慢地回来”，这种神情的细微变化，反映了孩子们的纯真和可爱：他们因为没有回报父母的爱而感到惭愧 。在老师的提醒下，他们知道自己的过失是可以弥补的，心情渐渐放松下来。课文详解 先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸妈妈的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。 现在的“热闹”是讨论怎么知道父母的生日，是想着回报；而先前的 “热闹”只是在谈论自己。二者形成对比。
课文详解 啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！
作者直抒胸臆，表达了自己的愉悦之情。学生们在沉默中经过老师的引导，懂得要回报父母的爱了。家长会上爸爸妈妈的话，正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。它既是对全文的总结，同时又点明了文题。
图解结构热闹父母给自己祝贺生日沉默引导如何回报爱懂事可
贵
的
沉
默是否知道父母的生日是否给父母祝贺生日内疚回报父母的爱又热闹了解父母的生日用自己的方式向父母祝贺觉悟概括主题 本文通过课堂上一个场景的再现，教育我们平日里对父母一味索取而不回报是错误的，父母的养育之恩应铭记在我们的心中，我们应在点点滴滴的小事中给予回报。 写法点拨 抓住人物的神态、动作进行生动的描写。
神态是指人脸各部分的动作和变化。人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”人的内心活动常常从人脸部显示出来。写法点拨 如何抓住人物的神态、动作进行生动的描写呢？
1、仔细观察，抓住细节来刻画。
2、用词要准确。
3、做到真实再现，不故弄玄虚。 拓展提升父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
----《弟子规》
赏析：父母呼唤，要及时答应，不能慢吞吞的；父母交代你做什么事情，应该立即去做，不可拖延或者推辞偷懒。百事孝为先，孝敬父母是每个人应尽的义务。孝敬父母是义不容辞的，不能因为懒惰而不做父母交代的事。
国学积累： 心灵感悟 老师的一句“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手”让整个教室寂然无声，孩子们都沉默了。这也让我们陷入了沉思：我们的生日，父母都铭记在心里，为我们精心准备生日礼物。我们在享受爱的时候，是否也想过为他们过生日呢？从即刻起，我们要用心去铭记父母的生日，时时刻刻关爱他们，体贴他们，让他们也能感受到被爱的幸福。随堂练习迅（ ） 速（ ） 复（ ） 稚（ ）
讯（ ） 束（ ） 夏（ ） 推（ ） 异口同声（ ）（ ）
（ ）（ ）
四面八方（ ）（ ）
（ ）（ ）
组词语迅速通讯速度花束 复习夏天稚拙推开左顾右盼东张西望大惊小怪 左抵右挡 照样子写词语 五光十色七嘴八舌五颜六色 九牛一毛再见