第16课 和我们一样享受春天 课件

课件30张PPT。四年级 语文 下册人教版16 和我们一样享受春天 据联合国统计
目前全世界共有２５万“娃娃兵”，而各类战争冲突已导致２００万儿童死亡,６００万儿童致残。?
全球饥饿人口达10.2亿, 每6秒饿死1个孩子 请你尝试着
有感情地读一读这首诗
想想诗歌写了什么内容？预习检查字词乐园蔚蓝巡弋频频绿茵茵 祈盼Wèi yìpín蜥 蜴yīnqíxī yì理解词义巡弋：（军舰）在海上巡逻。
?不速之客：速：邀请。没有经过邀请而突然到来的客人。指意想不到的客人。
?频频：屡次、连续几次。
?祈盼：祈祷、盼望。
蜥蜴[xīyì]：一种爬行动物，俗称四脚蛇。
1、这首诗有多少节？可以分成几部分？
这首诗有5节。可以分成两部分。
怎样分？请同学说并概括段意。
第一部分：（1—4节）
描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。
第二部分：（5节）
发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。 课文详解蔚蓝色的大海，
是海鸥的乐园。金黄色的沙漠，
是蜥蜴和甲虫的天下。蓝得发黑的夜空，
属于星星和月亮。绿茵茵的草地，
滚动着欢乐的足球。 你仿佛看到了什么？熙熙攘攘的大街，
是人们休闲的好地方。郁郁葱葱的森林，
是鸟儿们歌唱的天地。蔚蓝色的大海，
本来是海鸥的乐园金黄色的沙漠
本来是蜥蜴和甲虫的天下蓝得发黑的夜空
本来属于星星和月亮 绿茵茵的草地
本该滚动着欢乐的足球 战争的罪恶之处仅仅是这些么？
还会造成怎样的灾难？ 战争，让我们缺胳膊少腿！战争，让我们家破人亡！战争，让幼小的花朵过早凋零了！这首诗前四小节描写了哪几个地方？请用直线画起来。
大海、沙漠、夜空、草地。
这些地方原来是怎样的？现在却是怎样的？画出来完成表格。找找 画画
大海沙漠夜空草地海鸥的乐园蜥蜴和甲虫的天下星星和月亮的家园滚动着欢乐的足球巡弋的战舰和水雷成为不速之客轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻频频的导弹发射把星星的家园搅得很不安宁满是散落的地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步在这里作者用哪两个词语把原状和现状
连接在一起？
本来——可是
这里，作者运用了什么修辞手法？
对比。表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。
请你们齐读1-4节，注意这两个词。 这究竟是为什么？
这究竟是为什么？
这究竟是为什么？
这究竟是为什么？
作者的四次“这究竟是为什么”表达了怎样的思想感情？
愤慨、不解、痛斥、愤怒、憎恨等
这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。
我们希望，我们祈盼----
让战火中的孩子
有一张课桌，平稳的课桌，
不被导弹的气浪掀翻！
有一间教室，洁白的教室，
免遭炸弹的弹片击穿！
和我们一样在鲜花中读书，
和我们一样享受春天……
我们希望，我们祈盼----
让战火中的孩子
有一张课桌，平稳的课桌，
不被导弹的气浪掀翻！
有一间教室，洁白的教室，
免遭炸弹的弹片击穿！
和我们一样在鲜花中读书，
和我们一样享受春天…… 虽然仅仅只是一张平稳的课桌，一间洁白的教室，如果没有和平，连人类生存最基本的要求都是空想和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……
这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？
?这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，这美好、无限的希望，用二个字概括，就是“和平”！和我们一样享受春天大海 不速之客究竟
为什么 沙漠 打破梦幻 夜空 搅乱安宁 祈盼
（5） 抗议
（1-4）图解结构 草地 阻挡脚步课桌、教室读书、春天和平控诉战争
呼唤和平概括主题制止战争 维护和平写法点拨在这里作者用本来——可是把原状和现状连接在一起这里，作者运用对比修辞手法。
通过对比表达出是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。拓展提升 为了世界和平,我们可以做些什么呢?随堂练习一、我能看拼音写汉字。
　　wèi lán hǎi ōu xún yì xī yì
　
　　pín fán lǜ yīn yīn qí pàn zhàn jiàn 蔚 蓝海 鸥巡 弋蜥 蜴频 繁绿 茵 茵祈 盼战 舰二、我会加量词而且不重复。
一（ ）课桌 一（ ）教室 一（ ）鲜花 一（ ）草地 一（ ）星星 一（ ）海鸥
一（ ）坦克 一（ ）家园张束颗辆间片只座