人教版语文四年级下册语文园地二 教案

教学要求
1.培养诚实、守信的品质,懂得如何以诚待人。2.积累守信的名言和与守信有关的词语。3.提高口头表达和书面表达的能力。掌握提高写作能力的方法。
重点难点
口语交际和作文指导。
教学课时
三课时
1.通过对生活的观察认识,以及人与人之间的交流,明确以诚待人的具体做法。
2.准确、连贯地表达自己的想法。
3.深入体会“以诚待人”这一主题。
把师生交流的三件事制成幻灯片。
一　激情导入
以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道德修养,又能促使人与人之间和睦相处,增进人们之间的友谊。是啊,生活中我们经常会遇到不同的人和事,我们应该怎样对待呢
二　师生交流(出示幻灯片)
1.当父母不在家时,别人有事找你的父母,你会怎样做
　　(熟人:打招呼,说明情况,招待客人等候或约好其他时间……)(陌生人:说明情况,表示抱歉,送走客人。)
　　2.班里一个同学生病了,好多天不能来学校上课,这时你会怎样做
3.一位同学忘记了卫生公约,在校园里扔了纸屑,面对这种情况,你是简单粗暴地批评他几句,还是有更好的办法去说服他 (以理服人。)
三　小组讨论
1.交流生活中你见过的一些人和事,人们是怎样以诚相待的 相反,如果没有以诚相待,会造成什么样的后果
2.小组内选择一组最感人的事表演出来。
四　集体讨论
学生评议,指出不以诚相待带来的后果和同学表演上的问题。
五　总结提高
1.针对你自己和你身边人的问题,提出一条有关以诚待人的建议。
2.老师把建议张贴出来,以便今后大家共勉。
1.完成本单元习作:说说自己成长过程中的心里话。
2.促使学生真诚表达、说真话,提高对诚信的认识。
3.提高表达能力。
一　创设情境,激发欲望
同学们,不知道你们有没有遇到过这种情况,当内心烦恼痛苦时,特别想与人聊聊,求得别人的同情、理解;当遇到愉快高兴的事情时,也愿与人共同分享……是啊,人人都渴望交流,渴望沟通,渴望得到心理的安慰。作为老师——你们的大朋友,首先真诚地向你们表示抱歉,我与你们交流沟通得不够,希望大家谅解。好,那么今天,就请你们以笔代言,把你们的心里话说出来,我会和你们分享快乐,共渡难关,帮你们解决难题,敞开你们的心扉吧,我期待着……
二　明确要求,拓展思路
1.指名读习作要求。
边读边画出这次习作的内容及具体要求。
2.汇报交流:
(1)内容:说说心里话。(什么是心里话 真实的内心想法。)
(2)要求:想一想你对谁说,说什么,还可以对谁说。
①对老师说、对家长说、对邻居说、对伙伴(身边的人)说。②说感谢的话,提建议或意见等。③说的内容要真实,发自内心。④写后读给对方并作修改。
三　确定内容、思考顺序
1.静心思考你最想对谁说些什么。
2.然后考虑怎样说。
　　(1)态度:真诚,实事求是,尊重,友好。(2)语气:心平气和地;提意见、建议应用委婉的、商量式的口吻。(3)体裁:书信、日记或其他。
　　3.顺序:
首先,写清楚向谁说,说什么。(简单概括)其次,层层深入地说想法。(最好能结合实例)最后,以商量的口气提出合理化建议或希望。
四　小组交流,相互评议
分小组交流。老师巡视指导。
五　模拟情境,典型示范
1.由老师扮演长辈的角色,请学生说心里话。
2.由学生扮演不同的角色,大家评议。
3.老师小结、点评,并强调习作中应注意的问题。
六　动手练笔,交流修改
1.学生动笔习作。
2.选择例文,师生共同点评。
3.学生互读互改。
4.自我修改。
1.学习“我的发现”“日积月累”“趣味语文”的内容。
2.了解写好作文的方法。
3.积累关于诚信的古诗名句。
一　我的发现
1.读对话,从中了解写作的方法。
2.分角色朗读,想一想他们的写作经验对你有什么帮助。
平时多动笔,多写才能抓住要点,找到规律,表达才通畅。善于观察积累,提高认识水平,同时为今后的写作积累材料。多看课外书,学习别人的语言及表达方法。
3.在写作中,你还发现了哪些好的写作经验
二　日积月累
1.读一读,说说大意,练习背诵。
2.重点提示:
(1)精诚所加,金石为开。
　　以至诚的心做事,任何困难都可以克服。
　　(2)老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。
　　尊敬自己家里的长辈,从而推广到尊敬别人家里的长辈;爱护自己家里的儿女,从而推广到爱护别人家里的儿女。
三　趣味语文
1.读一读《说“信”》。
2.可以举例说说对“信”字的理解。
3.同桌对说《说“信”》的前后部分。
4.一个人说前半句,其他学生齐猜关于“信”字的词语。
5.练习背诵。