丁丁冬冬学识字
《青蛙与蜻蜓》教案（第二课时）
教学目标：
1、认读本课生字，会写“晴”、“静”两个生字。
2、利用熟字，辨析比较，识记生字，体会汉字声旁表声的特点。
3、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。体会两个“小英雄”各自的性格特点。
4、联系生活，读读议议，了解益虫对人类的贡献，培养保护益虫的意识。
教学重、难点：
1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌
2、了解益虫对人类的贡献，培养保护益虫的意识
教学过程：
1、正确认读并书写生字。
2、借助诗歌内容理解字义，归类识记同声旁的汉字。
一、猜谜、激趣揭题
1、会猜谜吗？谁是猜谜高手？我来考考大家，仔细听：
①身穿绿衣裳，田里把歌唱。舌头一伸出，害虫无处藏。
学生猜谜，说出谜底。教师随学生说出示青蛙图。师介绍青蛙，它的名字里面有个字表示颜色。（青）生齐读一遍。
②还真难不了你们，真是猜谜高手，再来一个：
像架小飞机，飞在半空中，翩翩起舞时，不忘捉害虫。
今天学的儿歌有两种动物，是——（引导学生说出），对，是青蛙与蜻蜓，用“与”字连起来。齐读课题。它们俩都做些什么呢？我们快来读读课文吧。
二、学文
1、
自由朗读课文，边读边画出诗句中的生字以及生字组成的词语，用自己喜欢的方式读准字音。
（查一查
问一问
拼一拼
听一听）
2、你用什么方法记住这些字呢？
3、读第一节，小青蛙做了什么事情？
（为庄稼除害虫，非常开心，呱呱呱地叫）
4、读第二节，小蜻蜓做了什么？
（小蜻蜓也为庄稼除害虫，它却不吱声。）
5、通过读课文，你感受到青蛙与蜻蜓的相同和不同之处了吗？我们再来读读课文，感受青蛙与蜻蜓的不同之处吧！
6、欣赏歌曲《小青蛙》、《小蜻蜓》
老师带来了两首歌曲，你们想听吗？
7、引导学生保护益虫。
你们喜欢青蛙和蜻蜓吗？为什么？你还知道哪些益虫？怎样做才是真正的喜欢它们呢？
（老师相信同学们都是有爱心的好孩子，一定会说到做到，而且还会向更多的人宣传，让大家都来保护益虫。）
8、观察“睛
晴”等字，怎么区别它们呢？
师小结：汉字真奇妙，一个“青”字加上不同的偏旁，就能组成这么多意思完全不同的字，而且大部分带“青”的汉字，读音都很接近，音节中都有一个“ing”，像这样的字，就叫形声字。教念“形声字”。
形声字的形旁表示意思，声旁表示读音。
拓展：还有哪些字也带“青”？它们的读音和“青”一样吗？清、情、请、精～～（猜、倩：这两个字单独写出来，告诉学生声旁不一定表声，记住特例。）
声旁是“青”的形声字这么多，我们怎么记住它们呢？
三、写字
害：上中下结构，师边板书边教写，强调中间是个丰，出头有尾。
提示写字要做到三个一，姿势好字也漂亮。(共40张PPT)
青蛙与蜻蜓
北师大版二年级语文下册
青
蛙
蜻
蜓
青蛙与蜻蜓
自由朗读课文，边读边画出儿歌中的生字以及生字组成的词语，用自己喜欢的方式读准字音。
查一查
问一问
拼一拼
听一听
读半边
蜻
蜓
呱呱呱
不吱声
除
害
天放晴
湖面
静静飞去
qīnɡ
tínɡ
guā
zhī
chú
hài
qíng
hú
jìng
蜻蜓
呱呱呱
不吱声
除害
天放晴
湖面
静静飞去
蜻
蜓
呱
吱
除
害
晴
静
你用什么方法记住这些字呢？
熟字换偏旁
（换一换）
清-氵+虫=蜻
（蜻蜓）
庭-广+虫=蜓
（蜻蜓点水）
熟字加偏旁
（加一加）
口+瓜=呱
口+支=吱
阝+余=除
（
呱呱叫）（顶呱呱）
（吱声）（嘎吱）
（除去）（除非）
熟字加偏旁
（加一加）
日+青=晴
氵+胡=湖
青+争
=静
（晴朗）（晴天）
（湖水）（洞庭湖）
（冷静）（动静）
青蛙与蜻蜓
小青蛙，大眼睛，
呱呱呱，叫不停：
“我为庄家除害虫，
我是稻田小英雄。”
大雨过后天放晴，
湖面飞来小蜻蜓，
它也做了好事情，
静静飞去不吱声。
小青蛙，大眼睛，
呱呱呱，叫不停：
“我为庄家除害虫，
我是稻田小英雄。”
大雨过后天放晴，
湖面飞来小蜻蜓，
它也做了好事情，
静静飞去不吱声。
通过读课文，你感受到青蛙与蜻蜓的相同和不同之处了吗？
青蛙与蜻蜓
小青蛙，大眼睛，
呱呱呱，叫不停：
“我为庄家除害虫，
我是稻田小英雄。”
大雨过后天放晴，
湖面飞来小蜻蜓，
它也做了好事情，
静静飞去不吱声。
你们喜欢青蛙和蜻蜓吗？为什么？
怎样做才是真正的喜欢它们呢？
你还知道哪些益虫？
睛
晴
蜻
情
静
jīng
qíng
qīng
qíng
jìng
这些字中，哪些字读音和“青”字相同或接近？
读音相同：蜻
读音接近：睛
晴
情
静
睛
（目字旁多与眼睛有关）
晴
（日字旁多与太阳、时间有关
）
蜻
（虫字旁多与爬虫、昆虫有关
）
情
（竖心旁多与内心活动有关）
形声字的形旁表示意思，声旁表示读音。
区
别
静
（声旁、形旁都是青字旁）
还有哪些字也带“青”字？它们的读音和“青”字一样吗？
这三个字声旁相同，都是“青”，它们的读音和“青”相近。
请
清
精
还有哪些字也带“青”字？它们的读音和“青”字一样吗？
这两个字也有相同的声旁“青”，但是他们的读音和“青”完全不同。
猜
倩
请
qǐng
（言字旁多与说话有关）
组词：（请进）（请求）（请假）
(请便)
（请客）
区
别
清
qīng
（三点水多与水有关
）
组词：（清水）（清白）（清晨）
(眉清目秀)（两袖清风）
精
jīng
（米字旁多与米或粮食有关
）
组词：（精美）（味精）（精明）
(精打细算)（精兵强将）
猜
cāi
（反犬旁多与兽类动物有关
）
组词：（猜谜）（猜测）（猜想）
(猜中)（两小无猜）
倩
qiàn
（单立人多与人有关）
组词：（倩影）（倩女）
小小书法家
除
害
晴
湖
静
除号
排除
破除
开除
斩草除根
除暴安良
害虫
害羞
厉害
危害
害群之马
伤天害理
雨过天晴
晴空万里
晴天霹雳
阴晴圆缺
湖水
西湖
五湖四海
湖光山色
江河湖海
静电
静养
静止
平静
风平浪静
平心静气
小小书法家
除
害
晴
湖
静B青蛙与蜻蜓
一、猜谜、激趣揭题
1、会猜谜吗？谁是猜谜高手？我来考考大家，仔细听：
①身穿绿衣裳，田里把歌唱。舌头一伸出，害虫无处逃。
学生猜谜，说出谜底。教师随学生说出板书“青蛙”，随之贴出青蛙图。师介绍青蛙，它的名字里面有个字表示颜色。（青）生齐读一遍。
②还真难不了你们，真是猜谜高手，再来一个：
像架小飞机，飞在半空中，翩翩起舞时，不忘捉害虫。
今天学的儿歌有两种动物，是——（引导学生说出），对，是青蛙与蜻蜓，用“与”字连起来。齐读课题。它们俩都做些什么呢？我们快来读读课文吧。
2、自由朗读课文，边读边画出诗句中的生字以及生字组成的词语，用自己喜欢的方式读准字音。（查一查
问一问
拼一拼
听一听）
你用什么方法记住这些字呢？3、读第一节，小青蛙做了什么事情？（为庄稼除害虫，非常开心，呱呱呱地叫）
读第二节，小蜻蜓做了什么？（小蜻蜓也为庄稼除害虫，它却不吱声。）
通过读课文，你感受到青蛙与蜻蜓的相同和不同之处了吗？
我们再来读读课文，感受青蛙与蜻蜓的不同之处吧！
老师带来了两首歌曲，你们想听吗？
你们喜欢青蛙和蜻蜓吗？为什么？你还知道哪些益虫？
怎样做才是真正的喜欢它们呢？
老师相信同学们都是有爱心的好孩子，一定会说到做到，而且还会向更多的人宣传，让大家都来保护益虫。
4、观察“睛
晴”等字，怎么区别它们呢？
师小结：汉字真奇妙，一个“青”字加上不同的偏旁，就能组成这么多意思完全不同的字，而且大部分带“青”的汉字，读音都很接近，音节中都有一个“ing”，像这样的字，就叫形声字。教念“形声字”。
形声字的形旁表示意思，声旁表示读音。
拓展：还有哪些字也带“青”？它们的读音和“青”一样吗？清、情、请、精～～（猜、倩：这两个字单独写出来，告诉学生声旁不一定表声，记住特例。）
声旁是“青”的形声字这么多，我们怎么记住它们呢？
三、写字
害：上中下结构，师边板书边教写，强调中间是个丰，出头有尾
提示写字要做到三个一，姿势好字也漂亮。
