春节序曲 教学设计 (5)

春节序曲
教学设计
1教学目标
知识与技能目标:在对比、欣赏、聆听和实践体验中了解乐曲的基本结构,认识作曲家李焕之。
过程与方法目标:通过交流、体验活动、表演、师生评价等方式来完成对音乐作品的理解,激活学生的欣赏热情。
情感态度价值感目标:在欣赏《春节序曲》中感受音乐作品欢乐、热烈的情绪,使学生产生学习音乐的兴趣,进而培养学生具有乐观向上、热爱生活、热爱民族传统文化的健康心态。
2教材分析
在课堂设计中,学生通过聆听导入、名曲赏析、活动体验等多种环节,熟悉优美的民族音乐,从中领略民族音乐中的人文精神,文化特征,同时以节日音乐中的欢乐情绪感染学生,使学生具有热爱生活,热爱民族传统文化的良好品质。
3学情分析
春节对于孩子们来说是再熟悉不过的节日了,但各地有各地的风俗习惯,庆祝方式这需要孩子们多去了解,但一个喜庆的主题孩子们是七年级的学生了应该能把握住。
4重点难点
在听赏《春节序曲》过程中,感受音乐欢乐、热烈的情绪。
5教学方法
聆听欣赏法、比较法、情景创设法、实践体验法等。
6教学过程
活动1【导入】情景导入
1、播放歌曲《好日子》,提问:“这首歌曲的名字是什么 ”
这首歌曲的喜庆气氛,让我们联想到什么节日呢 对了,是春节。今天我们就要一起来欣赏一首中国民族管弦乐曲《春节序曲》。
2、春节是我们中华民族的传统佳节,你知道春节有哪些习俗吗 请你说说看。请学生举手来说说自己知道的,然后教师进行补充,用幻灯片出示图片。
(设计意图:通过对学生熟悉的歌曲《好日子》和感兴趣的春节习俗来导入新授,创造喜庆气氛,调动学生学习积极性。)
活动2【活动】欣赏乐曲
1、作品简介:
《春节序曲》是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之的一首脍炙人口的作品,这首乐曲采用我国民间的秧歌音调、节奏、及陕北民歌为素材创作的管弦乐曲。乐曲的特点为旋律明快,优美富有民族风格,节奏鲜明热烈,生动地体现了我国人民在传统节日里热闹欢腾,喜气洋洋,敲锣打鼓、载歌载舞的情绪。
请一个学生来为大家朗读,让大家对这个作品有一个初步的印象。
(设计意图:通过这一环节,让学生对音乐作品有第一印象,为一下步的全曲欣赏做好铺垫;让学生朗读,是为了提供更多展示的机会,积极参与课堂活动。
2、欣赏全曲:
下面我们一起来完整聆听这首乐曲,在听的过程中,请大家带着三个问题:(播放《春节序曲》)
①乐曲演奏中运用了什么乐器
答:锣鼓、唢呐、双簧管、长笛、大提琴、小号、英国管、小提琴等。
②歌曲分为几个部分 (即歌曲的结构)
答:乐曲结构是带再现的复三部曲式,引子+A+B+A
③音乐把你带进了一个怎样的情景之中
答:锣鼓喧天、载歌载舞的过节的喜庆气氛
(设计意图:第一遍全曲欣赏,让学生能完整的去感受乐曲,再通过问题的设计,让学生能主动地、更层次地去分析乐曲。)
3、分段欣赏:
引子:音乐的情绪、速度、节奏等如何表现的
第一部分:(共2个主题)
请学生比较两个主题有什么区别 在这段音乐中你仿佛看到了什么场景 你能用优美的语言加以描绘一下这场面吗
1)第一主题锣鼓喧天的感受,你能用老师提供的打击乐器(铃鼓),对照书上的乐谱强拍标记,击打出强拍,表现一下过节的喜庆气氛吗 老师示范,并邀请学生一起来感受。
2)第二主题出现了载歌载舞的场面。通过与第一主题的对比欣赏,让学生感受到节奏的变化,人们那种难以抑制的喜悦和激动心情。
第二部分:
第二部分的音乐在旋律设计上出现哪些音乐要素的变化 (提示:节奏、速度、节拍、情绪等要素加以理解),老师和学生唱一唱旋律。指出第二部分是作者由陕西民歌《新春秧歌闹起来》作为创作素材的,出示原曲,教师范唱,并拿出扇子来扭扭秧歌。请同学们用秧歌的基本舞步感受第二部分音乐的美。请几个女生带领舞蹈。(老师提供扇子等道具)
第三部分:
请学生感受其音乐特点——体会到是第一部分的缩短再现。
4、认识音乐家——简单介绍李焕之。(课件展示)
(设计意图:通过对乐曲的分段欣赏,尤其是对打击乐器铃鼓,扇子等道具的使用,身体力行地感受乐曲带来的喜庆的节日气氛和载歌载舞的场面。也希望通过老师的示范,让学生更自然地融入到教学活动中去。开放式的提问让学生在轻松、大胆中去感受音乐。培养学生丰富的想象力,在体验式学习中感受喜庆气氛。)
活动3【活动】课堂延伸
我的才能我展示
(设计意图:通过这一环节的才能展示,给学生提供一个自我展示的平台,锻炼同学们相互间的合作、交流。教师恰当的表扬,提升学生的自信心。)
活动4【活动】课堂小结
全曲复听,自由参加小组活动。根据自己的喜好,在第一部分用打击乐器表现,第二部分用扇子、秧歌基本舞步来表现,感受音乐带来的节日喜庆,并区别出不同的主题表现。
(设计意图:尊重学生个性发展。全体学生参与,从而达到面向全体学生的目标。)