春天来了
教学设计
1教学目标
1、聆听音乐，用声音表现春天。
2、聆听音乐，用舞蹈语言表现春天。
3、聆听音乐，创作图形谱表现春天。
2学情分析
作曲家雷雨声，四川人，现任华南师大音乐系教授。他的主要作品：《春天来了》，歌曲《黑海子赛林娜》、《迎宾曲》、《我们伟大的祖国》。歌剧《琼花》《地下怒火》等。他的作品具有浓郁的民族风格。《春天来了》创作于1956年，是雷雨声青年时代的作品。1956年在全国第一界音乐周上演出受到热烈欢迎。1957年扑莫斯科第六界世界青年与学生和平友谊联欢节器乐竞赛荣获金指奖章。
这首乐曲是根据福建民歌《采茶扑蝶》、云南民歌《小河淌水》等，音乐素材改编而成的。此曲为高胡、两架古筝演奏的三重奏。形式新颖、色彩华丽，充分发挥了这些乐器特有的音色――明亮、华美，以及擅长于表现欢乐情绪的特点。此曲表现了大自然春意盎然、生机勃勃的意境。
乐曲为比羽调式，4/4、2/4拍。带引子和尾声的
复三部曲式。
引子由高胡奏出的主题音型富于浪漫主义气息的旋律，高昂而明亮，犹如春风吹过大地，驱走了冰雪寒冬；古筝的琶音衬托出好像万物苏醒,充满了生机.
A（主部）主题是以福建民歌《采茶扑蝶》的音调为主部的。此段轻快、活泼，配以节拍分明的伴奏，令人心旷神怡，仿佛置身于鸟语花香的春天景色之中，抒发了采茶姑娘的喜悦之情，增添了音乐的欢快气氛。
B（中部）采用了云南民歌《小河淌水》的音调写成的主题，与主部形成强烈的对比，在两架古筝如流水般的分解和弦伴奏下，由高胡热情的演奏，把人们引入一个崭新的境界。接着高胡以熟练的技巧、快速的演奏，出色的模拟了彩蝶纷飞，鸟语花香的一片春意景象。这段音乐充满了春天的活力，具有诗一般的生动意境，引人入胜。
A’（再现部）主要再现主部（A）的主题，音乐速度加快，情绪更为热烈，并赋予更加华丽的色彩，使欢快气氛达到极点，鲜明的刻画出春回大地的动人意境。
尾声：速度一直不断的加快，力度不断加强，在热烈的高潮中结束全曲。
3重点难点
教学重点：让同学们感受和表现“春天来了”的情景，培养学生歌唱的兴趣和聆听音乐的良好习惯，能够从"春天"的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。教学难点：能够表现音乐的基本情景，用比较和谐的声音演唱。
4教学过程
1、师生问候。
2、导入新课。（出示课件）
3、新课：
给学生设置闯关活动，同学们以组为单位进行闯关，过关者得红星一枚，表演优秀的组可另加一枚，得红星最多的组授于“音乐之星”称号。
（1）第一关：聆听音乐，用声音表现春天。
首先聆听一首童声合唱《春晓》，去感受那清新扑面的春意。（出示课件）
学生活动：讨论、即兴创作、利用自制及教师准备的道具为童声合唱《春晓》进行现场伴奏。（出示课件）
教师总结、评比、奖红星。
（2）第二关：聆听音乐，用舞蹈语言表现春天。（出示课件）
学生活动：利用教师给学生准备的各种动物小头饰激励学生到台前用舞蹈语言表现春天。（出示课件）
师生互动：调动学生的积极性，小草、小花、小柳树们唱起来、动起来吧!
教师总结、评比、奖红星。
（3）第三关：欣赏民乐三重奏《春天来了》。
聆听音乐、感受意境、自学相关知识、选择答题。（出示课件）
学生选答：A（讲解乐器、出示课件）B、C三题（当场得星）。
教师总结、评比。
（4）决胜关：聆听音乐，创作图形谱表现春天。
讲解图形谱的含义，让学生根据音乐的内容展开联想和想象。用图形谱再现音乐的意境。首先展示教师创作的图形谱（出示课件），给学生以启示，以激发学生的想象力。
学生活动：聆听音乐，创作图形谱。各组派代表到台前进行展示并讲解。
教师总结、评比、奖红星。评出本节课的“音乐之星”。
（5）小结：给学生以忠告、珍惜生命、珍惜时间，抓住人生美好的春天，奋发有为、成就自我。(共25张PPT)
寻
找
春
天
音
乐
之
旅
学习任务:
1.聆听音乐,用声音表现春天。
2.聆听音乐,用舞蹈语言表现春天。
3.聆听音乐,创作图形谱表现春天。
春眠不觉晓
处处闻啼鸟
夜来风雨声
花落知多少
春天在哪里
春天来了
这首乐曲是根据福建民歌《采茶扑蝶》、云南民歌《小河淌水》等音乐素材改编而成的。此曲为高胡、两架古筝演奏的三重奏。
形式新颖、色彩华丽，充分发挥了这些乐器特有的音色――明亮、华美，以及擅长于表现欢乐情绪的特点。此曲表现了大自然春意盎然、生机勃勃的意境。
乐曲为b羽调式，4/4、2/4拍。带引子和尾声的复三部曲式。
引子由高胡奏出的主题音型富于浪漫主义气息的旋律，高昂而明亮，犹如春风吹过大地，驱走了冰雪寒冬；古筝的琶音衬托出好像万物苏醒,充满了生机.
A（主部）主题是以福建民歌《采茶扑蝶》的音调为主部的。此段轻快、活泼，配以节拍分明的伴奏，令人心旷神怡，仿佛置身于鸟语花香的春天景色之中，抒发了采茶姑娘的喜悦之情，增添了音乐的欢快气氛。
B（中部）采用了云南民歌《小河淌水》的音调写成的主题，与主部形成强烈的对比，在两架古筝如流水般的分解和弦伴奏下，由高胡热情的演奏，把人们引入一个崭新的境界。
接着高胡以熟练的技巧、快速的演奏，出色的模拟了彩蝶纷飞，鸟语花香的一片春意景象。这段音乐充满了春天的活力，具有诗一般的生动意境，引人入胜。
A’（再现部）主要再现主部（A）的主题，音乐速度加快，情绪更为热烈，并赋予更加华丽的色彩，使欢快气氛达到极点，鲜明地刻画出春回大地的动人意境。
尾声：速度一直不断的加快，力度不断加强，在热烈的高潮中结
束全曲。
A
B
C
A
.这首乐曲的曲作者是谁
演奏中使用了哪些乐器
B.
你能哼唱出这首乐曲的主旋律吗
C.
请用自己的语言描述
主旋律表现的意境。
