Unit 1 What did she have for lunch? 导学案（无答案）

Module
2
Unit
1
What
did
she
have
for
lunch
导学案
学习目标：
　（一）知识目标
　　１．能够全面参与本课时主要单词：email、sausage、
sandwich、
delicious、traditional的学习，运用自如。
2.能听懂会说句型：What
did
she
/he
have
for
breakfast/lunch/dinner
yesterday
She/He
had
eggs
and
sausages/sandwiches/fish
and
chips.理解该结构的意义，能够运用该句式进行简单的交流。
　　（二）技能目标
能够理解What
did
she
/he
have
for
breakfast/lunch/dinner
yesterday
She/He
had……所表达的意义，够运用所学句型向别人自由询问昨天一日三餐吃过什么。
　　（三）情感目标
　　了解国外饮食，分析与中国饮食的不同，增强学生的文化意识。从而形成正确合理的生活饮食方式。
　　（四）语用目标
　能够理解What
did
she
/he
have
for
breakfast/lunch/dinner
yesterday
She/He
had……所表达的意义，能够在真实的生活情境中调查并转述别人的饮食习惯。能在老师的帮助下完成电子邮件的书写。
学习重难点：
　　1.对一日三餐单词的掌握和运用。
　　2.了解英语国家饮食习惯。
　　3.询问别人和谈论自己的一日三餐的饮食
学习过程
Preparation
(预习)
听读课文（3遍）。
二．翻译课文。
三．在课本里找出下列单词，并查字典写出音标以及词性。
早餐_____________
午餐_____________
晚餐_____________
美味的_____________
传统的
________________________
四．写出5个食品的英文名称。
例：
rice米饭
_________________
________________
____________________
五．造句。
1．delicious
2.traditional
Review
(复习)
一．根据课文回答问题。
1.
Who
has
got
an
e-mail
from
Lingling
________________________________________
What
does
the
e-mail
say
_______________________________________
What
did
Lingling
have
for
lunch
yesterday
_______________________________________
Did
Lingling
have
a
traditional
American
dinner
______________________________________
写出下列短语。
一封电子邮件_____________
2.
传统英式菜肴____________
一间办公室
____________
4.
吃午餐
_________________
鸡蛋和香肠_________________
6.鱼和薯片
_____________
三．将下列名词变复数形式。
family----____________
2、fish-----_______________
potato-----___________
4、man------_______________
sausage-----_____________
6、sandwich------_______________
作业
1.
Listen
and
read
the
text
fluently.
2.
Talk
about
your
meals
with
your
good
friend.
3.
Reply
an
email
to
Lingling,
tell
her
what
you
had
for
breakfast\lunch\dinner
yesterday
学习反思
。