(共15张PPT)
第二单元
飞翔的翅膀
欣赏
《百鸟朝凤》
新课：
乐器
唢呐
民族吹管乐器，在中国流传很广。唢呐由哨、芯子、气盘、杆、铜碗等部分组成，音色高亢明亮。
作品介绍
百鸟朝凤是汉语成语，
朝：朝见；凤：凤凰，古代传说中的鸟王。
很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不象传说中的那般光彩夺目。但它很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。
有些鸟说:“这有什么意思呀
大傻瓜吗 ”可别小看了这种贮藏食物的行为，到了一定的时候，他可发挥大用处了!
果然，有一年，森林大旱。鸟儿们觅不到食物，都饿得头昏眼花，快支撑不下去了。这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。
旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。
以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤。
麻雀
布谷鸟
鹌鹑
画眉
斑鸠
《百鸟朝凤》音乐片段
山雀啼晓
春回大地
莺歌燕舞
林间嬉戏
百鸟朝凤
欢乐歌舞
凤凰展翅
并翅凌空
音乐片段（一）
山雀啼晓
聆听音乐思考：
1.在山雀啼晓音乐片段中唢呐模鸟叫？
2.这段音乐给我们什么样地感受？
音乐片段（二）
莺歌燕舞
1.体会音乐的意境。
2.用音乐的意境设置动作。
音乐片段（三）
林间嬉戏
1.想象作品描绘的画面，感受演奏者精湛的技巧和投入的表演意境。
2.分辨唢呐模仿的鸟叫声。
音乐片段（
凤凰展翅
并翅凌空
音乐片段（五）
1.本段音乐运用了什么动物的叫声？。
2.为什么加入了昆虫的鸣叫？
欣赏
《百鸟朝凤》
听一听、认一认、想一想
1.认识口笛：用短竹制作而成，有二孔和五孔。
2.讨论：
不同乐器演奏同一题材的音乐有什么不同？
课堂拓展：
1.用简单的语言归纳，唢呐独奏《百鸟朝凤》描写的意境。
2.用小乐器模仿鸟儿的鸣叫。
（道沟鸟）
（秋蝉）
课堂小结：
本节课我们认识了唢呐，体验唢呐的音乐表现力。能主动感受、体验、模仿动作，在了解唢呐等乐器的基础上，感受主要乐器的音色。感受和理解音乐，描绘听到音乐的形象。课后大家要有意识的聆听一些优秀的中外音乐作品，提高我们音乐的鉴赏能力。百鸟朝凤
教学设计
1教学目标
知识与能力
1、培养爱护鸟类的观念和积极乐观的生活态度,能够说出自己对音乐的情绪、音乐形象的理解。
2、认识唢呐，体验唢呐的音乐表现力。
过程与方法
运用讲解、合作、探究等教学法，在了解唢呐等乐器的基础上，感受主要乐器的音色；运用聆听、分析等教学方法欣赏《百鸟朝凤》等，探究旋律、节奏、速度等音乐要素在表达音乐情感中的作用。
情感态度、价值观
欣赏《百鸟朝凤》等乐曲，能主动感受、体验、模仿动作，养成良好的聆听音乐的习惯。
2学情分析
八年级的学生演唱歌曲和欣赏方面有一定基础，但理解音乐的能力还较弱。本课为培养学生对民族音乐的更深入认识，首先考虑到学生对这方面的了解较少，因此准备了贴近作品，在欣赏时丰富学生的相关视觉表象，了解各种表现形式。针对八年级的学生的特点，为了充分调动学生的积极性，把课堂练习改为较容易小乐器模仿。使学生的参与意识创新意识大大增强。紧密结合学生的生活实际，引导他们认识和感受生活中的美。
3重点难点
教学重点：在了解唢呐等乐器的基础上，感受主要乐器的音色。
教学难点：1.不同乐器演奏同一音乐时各有哪些特点。
2.能够感受和理解音乐，描绘听到音乐的形象。
4教学过程
活动1【导入】组织教学
（一）、组织教学：
1.让学生感受模仿，认识模仿。
2.让学生认识聆听部分鸟类及叫声，
活动2【讲授】新课
（二）：新授课程：
1.欣赏《百鸟朝凤》
师：唢呐不仅能惟妙惟肖的模仿鸟叫，还能模仿个别小动物的叫声及人的声音等等。唢呐的音色是这样的丰富。
介绍唢呐。
介绍《百鸟朝凤》
思考：
这首乐曲名叫《百鸟朝凤》“百”、“朝”是什么意思？
出示《百鸟朝凤》图，讲故事。
师：大家都知道凤凰被誉为“百鸟之王”在我国人民心中是象征吉祥、幸福的神鸟。
师：虽然这只是一个民间故事，但我们能够感受到百鸟朝凤时的热闹气氛。今天我们欣赏的乐曲就仿佛能看到百鸟争鸣的景象。
（3）.下面我们就来逐段的欣赏乐曲
《百鸟朝凤》
欣赏引子部分、第一乐段、第二乐段，边欣赏边即兴的做动作。
欣赏《百鸟朝凤》的片段.
提问：
a
、你能听出唢呐模仿了哪几种鸟是鸣叫声？
b
、这句音乐表现了什么动物的叫声？（剪切蝉鸣声）
师：乐曲用欢快的旋律，生动的表现了大自然中百鸟争鸣的热闹场景。
喜庆场景联想。
2.欣赏口笛独奏《云雀》
感受不同乐器演奏同一题材的音乐有什么不同之处。
活动3【活动】活动
音乐活动：
（1）用口风琴或葫芦丝演奏模范鸟类的叫声。
（2）音乐隐含了我们人类的那一种情景？
乐曲中这种欢乐的气氛是形容鸟类还是人们？
活动4【练习】小结
同学们，每首乐曲呈现的方式可能不同，但有一点是相同的，音乐都是表达人类真实感情的，以后我们还会学习更多的音乐作品。
最后请大家边听音乐边发挥自己思维的独创性，用丰富的联想与想象音乐表现的场景：（可让学生用画画或文字来表现自己的想象）
我仿佛看到了……
我仿佛听到了
