天鹅 教学设计 (2)

天鹅
教学设计
1教学目标
通过欣赏《天鹅》这首作品,引导学生通过对音乐要素的分析,培养对音乐作品的感受力及对作品的喜爱。
2重点难点
重点:学生对音乐要素的感受力及想象和联想的能力。
难点:运用音乐要素分析的手段理解音乐表达的情绪与意境。
3教学过程
活动1【导入】天鹅
1.看天鹅图片导入,师问:同学们看了图片后对天鹅有什么样的印象 会用什么词语来形容它呢
2.同学们眼中的天鹅是那么的迷人,那么接下来老师就带领大家一起走进音乐家的世界,看看他们眼中的天鹅又是什么样的
活动2【讲授】天鹅
(一)、我们首先来欣赏柴柯夫斯基作于1876年的《天鹅湖》中的《四小天鹅》。
请同学们边听边展开丰富的想象,并思考以下两个问题:
1、《四小天鹅》的旋律有什么特征,表达什么内容
(音乐轻松活泼,节奏干净利落,描绘出了小天鹅在湖畔嬉游的情景,质朴动人而又富于田园般的诗意。)
2、《四小天鹅》所要表达的音乐情绪是什么
(二)、不同的作曲家由于创作背景、内心世界、表达方式等的不同,描绘相同的事物时也会不同。柴可夫斯基带给我们的是这样一群活泼可爱的天鹅,下面我们要认识的作曲家------圣桑又会带给我们怎样的《天鹅》呢
1、曲作者介绍:
圣桑(1835---1921)法国作曲家、钢琴家。其作品数量超过170部,较优秀的有歌剧《桑孙与达利拉》、《第三交响曲》、交响诗《骷髅之舞》、《第二、四、五钢琴协奏曲》、《第三小提琴协奏曲》、《大提琴协奏曲》以及小提琴与乐队的《引子与回旋随想曲》等。
2、下面请同学们边欣赏由圣桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中流传最广的一首乐曲,描绘了洁白高雅的天鹅在碧波涟涟的湖面上悠然漫游的优美形象。用两架钢琴伴奏表示清澈明丽、波光粼粼的湖面。《动物狂欢节组曲》中最抒情的一首《天鹅》,边听边展开联想并回答问题:
a.教师播放引子与第一乐句,请同学们分辨音色并回答《天鹅》这首乐曲的伴奏乐器是什么 主奏乐器又是什么
(钢琴、大提琴)
b.引子片段的音乐力度如何 音乐描绘了一幅什怎样的情景
(力度较弱。用两架钢琴描绘了洁白高雅的天鹅在清澈明丽、波光粼粼的湖面上悠然漫游的优美情景。)
3、再次聆听《天鹅》,感受曲乐的情绪,并思考问题:
《天鹅》这首乐曲表达了什么样的情绪 旋律有什么特点
(忧伤的情绪,而且旋律比较悠长、抒情,时而强时而弱,富有歌唱性。)
4、
请同学们用“线条”画出《天鹅》的旋律线。教师引导学生归纳总结旋律线的特点。
5、请同学们把《四小天鹅》与《天鹅》从旋律、速度、力度等方面进行对比,并说出来。
《四小天鹅》
《天鹅》
旋律:欢快
抒情
速度:稍快
缓慢
力度:
强
弱
情感:欢快活泼
忧郁悲伤
内容:活泼可爱的小天鹅
高贵优雅的天鹅
三、小结
本节课我们欣赏了柴可夫斯基的《四小天鹅》与圣.桑的《天鹅》两首不同音乐旋律的乐曲,并学习运用音乐的基本因素对音乐进行分析理解,从而感受音乐所要表达的天鹅的漂亮、美丽、高贵与典雅。希望同学们在以后的音乐欣赏中也去运用我们今天学到的知识。
活动3【作业】天鹅
请同学们利用课余时间收集整理关于天鹅的诗句及音乐作品。