春江花月夜 教学设计
1教学目标
1．通过欣赏古曲《春江花月夜》，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。21·世纪*教育网
2．了解一些中国传统音乐“换头合尾”的结构特点。
2．使学生感受、体验作品的情绪、形象等风格特点，培养学生的想象能力。
2学情分析
本课内容是在七年级下册第三单元，面对刚进初中的学生，对于音乐的欣赏还是那么的好奇，我可以在课件的设计上抓住学生的特点，让他们感兴趣的去学习，在他们还没有养成多好的欣赏课时慢慢的培养学生的音乐素养。21世纪教育网版权所有
3重点难点
1．认识中国传统音乐结构的特点：换头合尾。
2．能否感受“春江花月夜”的音乐意境。
4教学过程
活动1【导入】诗词导入
导入：出示富阳文人郁达夫的一首诗词，请学生为这首诗词配乐。
家在严陵滩下住，
秦时风物晋山川。
碧桃三月花似锦，
来往春江有钓船
引出课题——《春江花月夜》
活动2【讲授】新授
中华民族的传统文化，它有着丰富的艺术创造和健康的审美观念，特别强调艺术作品的文与质的和谐，情和理的统一。它的文学精髓不仅渗透在诗、词、散文和字中间，同样也渗透在我国的古典音乐中。今天，我们就来欣赏民族管弦乐队演奏的古曲《春江花月夜》，看看同学们能从中感悟到一些什么？21教育网
1、背景介绍
《春江花月夜》作品简介：《春江花月夜》原是一首明清时期的琵琶独奏曲。原名《浔阳琵琶》、《浔阳夜月》、《夕阳萧鼓》等曲名。1925年上海大同乐会的柳尧章、郑觐文首次将它改编成民族乐合奏，后又改为《春江花月夜》乐曲共分为十段，每个段落都加有形象生动的小标题。作品把春天静谧的夜晚、月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕展现在我们的眼前，给人们以高度的艺术享受。
2、下面请同学们借助多媒体画面初次聆听《春江花月夜》一至五段音乐，听完后谈谈音乐带给你的心情和感受。21cnjy.com
a．每段音乐带给的怎样的情绪？
b.你联想到了什么？
c.在乐曲中多次出现了哪些中国民族乐器？
d.乐曲的意境是通过什么途径来表达的呢？
小组一回答：乐曲带给我们典雅、优美、抒情，给人以恬静安谧、令人陶醉的心情。
小组二回答：乐曲中多次出现了琵琶、洞萧、古筝、二胡等中国民族乐器。
小组三回答：应该是通过节奏、速度、力度、音色等来表达的。
小组四回答：我们听完这段音乐，让人轻松、惬意，我们仿佛置身于一幅优美的风景画卷中，其中笔情墨趣是那样的清秀高雅，让人流连忘返，回味无穷。21·cn·jy·com
3、欣赏完后，同学们通过讨论，他们发现乐曲的旋律有一个特点，即每段的旋律与标题都有区别，但是每段音乐的最后一个乐句都是相同的。这中创作手法叫什么呢？
4、简单介绍“换头合尾”的变奏法。在音乐的发展过程中，它的每一段结尾部分都是一样的，而前面的音乐都有所变化，这就是中国传统乐曲中常用的“换头合尾”的变奏法。它是民族民间音乐中常用的一种旋律，它能起一种对比统一的音乐效果，它能充分发挥各种乐器的演奏效果，从不同的角度去揭示乐曲的意境或音乐主题。2·1·c·n·j·y
5、初听〈〈春江花月夜〉〉后，同学们觉得此曲很美，具体又美在哪些方面？
（1）美在音色。二胡的音色明亮、抒情，洞箫的音色古朴，琵琶的音色优美、刚劲，古筝的音色悠长。
（2）美在意境。音乐给我们的感觉是：有山有水，有静有动，有远有近，有声有色，有景有情，有典雅古朴的意境，也有优美飘逸意境等。www.21-cn-jy.com
6、学唱〈〈春江花月夜〉〉的主题。
活动3【活动】深入
1、乐曲中多次并出现过多种民族乐器，同学们知道分别有哪些吗？
（琵琶、洞箫、古筝、二胡、笛子、箫、扬琴等）
2、各个民族乐器在演奏的时候是怎么样排列的呢？
（让学生说排列顺序、然后出示民族管弦乐队位置图）
活动4【测试】升华总结
这一节课，我们通过欣赏、视唱和创作等环节，了解到乐曲通过变奏，不仅描绘了“傍晚”、“小舟”、“箫鼓”等江上秀丽的晚景，表现微波荡漾、温馨恬静的春江景色，而且借景抒情，激起人们对祖国山河无限赞美的深厚情感。它还使我们领略了中国民族管弦乐曲的神韵，充分展示了我们民族器乐的魅力，使我们了解到中国民族乐器在世界之林中永远是一株光彩夺目的奇葩。【来源：21·世纪·教育·网】
春江花月夜 教学设计
1教学目标
1．通过欣赏古曲《春江花月夜》，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。21·世纪*教育网
2．了解一些中国传统音乐“换头合尾”的结构特点。
2．使学生感受、体验作品的情绪、形象等风格特点，培养学生的想象能力。
2学情分析
本课内容是在七年级下册第三单元，面对刚进初中的学生，对于音乐的欣赏还是那么的好奇，我可以在课件的设计上抓住学生的特点，让他们感兴趣的去学习，在他们还没有养成多好的欣赏课时慢慢的培养学生的音乐素养。21世纪教育网版权所有
3重点难点
1．认识中国传统音乐结构的特点：换头合尾。
2．能否感受“春江花月夜”的音乐意境。
4教学过程
活动1【导入】诗词导入
导入：出示富阳文人郁达夫的一首诗词，请学生为这首诗词配乐。
家在严陵滩下住，
秦时风物晋山川。
碧桃三月花似锦，
来往春江有钓船
引出课题——《春江花月夜》
活动2【讲授】新授
中华民族的传统文化，它有着丰富的艺术创造和健康的审美观念，特别强调艺术作品的文与质的和谐，情和理的统一。它的文学精髓不仅渗透在诗、词、散文和字中间，同样也渗透在我国的古典音乐中。今天，我们就来欣赏民族管弦乐队演奏的古曲《春江花月夜》，看看同学们能从中感悟到一些什么？21教育网
1、背景介绍
《春江花月夜》作品简介：《春江花月夜》原是一首明清时期的琵琶独奏曲。原名《浔阳琵琶》、《浔阳夜月》、《夕阳萧鼓》等曲名。1925年上海大同乐会的柳尧章、郑觐文首次将它改编成民族乐合奏，后又改为《春江花月夜》乐曲共分为十段，每个段落都加有形象生动的小标题。作品把春天静谧的夜晚、月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕展现在我们的眼前，给人们以高度的艺术享受。
2、下面请同学们借助多媒体画面初次聆听《春江花月夜》一至五段音乐，听完后谈谈音乐带给你的心情和感受。21cnjy.com
a．每段音乐带给的怎样的情绪？
b.你联想到了什么？
c.在乐曲中多次出现了哪些中国民族乐器？
d.乐曲的意境是通过什么途径来表达的呢？
小组一回答：乐曲带给我们典雅、优美、抒情，给人以恬静安谧、令人陶醉的心情。
小组二回答：乐曲中多次出现了琵琶、洞萧、古筝、二胡等中国民族乐器。
小组三回答：应该是通过节奏、速度、力度、音色等来表达的。
小组四回答：我们听完这段音乐，让人轻松、惬意，我们仿佛置身于一幅优美的风景画卷中，其中笔情墨趣是那样的清秀高雅，让人流连忘返，回味无穷。21·cn·jy·com
3、欣赏完后，同学们通过讨论，他们发现乐曲的旋律有一个特点，即每段的旋律与标题都有区别，但是每段音乐的最后一个乐句都是相同的。这中创作手法叫什么呢？
4、简单介绍“换头合尾”的变奏法。在音乐的发展过程中，它的每一段结尾部分都是一样的，而前面的音乐都有所变化，这就是中国传统乐曲中常用的“换头合尾”的变奏法。它是民族民间音乐中常用的一种旋律，它能起一种对比统一的音乐效果，它能充分发挥各种乐器的演奏效果，从不同的角度去揭示乐曲的意境或音乐主题。2·1·c·n·j·y
5、初听〈〈春江花月夜〉〉后，同学们觉得此曲很美，具体又美在哪些方面？
（1）美在音色。二胡的音色明亮、抒情，洞箫的音色古朴，琵琶的音色优美、刚劲，古筝的音色悠长。
（2）美在意境。音乐给我们的感觉是：有山有水，有静有动，有远有近，有声有色，有景有情，有典雅古朴的意境，也有优美飘逸意境等。www.21-cn-jy.com
6、学唱〈〈春江花月夜〉〉的主题。
活动3【活动】深入
1、乐曲中多次并出现过多种民族乐器，同学们知道分别有哪些吗？
（琵琶、洞箫、古筝、二胡、笛子、箫、扬琴等）
2、各个民族乐器在演奏的时候是怎么样排列的呢？
（让学生说排列顺序、然后出示民族管弦乐队位置图）
活动4【测试】升华总结
这一节课，我们通过欣赏、视唱和创作等环节，了解到乐曲通过变奏，不仅描绘了“傍晚”、“小舟”、“箫鼓”等江上秀丽的晚景，表现微波荡漾、温馨恬静的春江景色，而且借景抒情，激起人们对祖国山河无限赞美的深厚情感。它还使我们领略了中国民族管弦乐曲的神韵，充分展示了我们民族器乐的魅力，使我们了解到中国民族乐器在世界之林中永远是一株光彩夺目的奇葩。【来源：21·世纪·教育·网】
课件26张PPT。春江花月夜民乐合奏曲朗诵诗词、想象它的意境家在严陵滩下住，
秦时风物晋山川。
碧桃三月花似锦，
来往春江有钓船乐器知识简介筝：弹拨乐器，木制，是一种很古老的乐器，早在战国时已在秦国流行，所以历史上又称“秦筝”，现称古筝。音色如行去流水般悠扬清雅。乐器知识琵琶：弹拨乐器，木制，
原称“批把”，由演奏方式
而得名。公元四世纪由西
域传入内地，在乐队中应
用相当广泛。乐器知识乐器知识箫：吹管乐器，竹制。
直吹，六个音孔，音色
恬静，常演奏宁静、抒
情的旋律，又称洞箫。返回乐器知识 二胡：拉弦乐器，又称
胡琴，木制，琴筒前蒙以
蛇皮。适宜表现深沉悲凉
的内容，也能表现气势壮
观的意境，是极具魅力的
民族乐器。返回乐曲欣赏江楼钟鼓月上东山花影层台水深云际渔舟唱晚回澜拍岸欸乃归舟尾 声江楼钟鼓结构特点一：鱼咬尾思考：
以下三部分音乐有什么相同与不同之处？月上东山
（第一变奏）花影层台
（第二变奏）水深云际
（第三变奏）结构特点二：换头合尾
《春江花月夜》由引子和主题、主题的
六次变奏和尾声组成。尽管前面部分旋律
多变，但每段结尾基本相同，将乐曲的多
个画面融为一体。这是中国传统音乐常用
的一种创作手法——换头合尾。
返回 它能充分发挥各种乐器的作用，从各个不同的角度揭示乐曲的意境，深化主题。
渔歌唱晚
1、你想象中的“渔歌唱晚”是怎么样的？
用什么乐器主奏最合适？（第四变奏）2、听音乐、思考
音乐前后两部分有什么变化？分别描绘了什么情景？视唱思考：这首渔歌的旋律有何特点？
课外创作：请为这首渔歌创作合适的歌词。1、每一乐句的旋律都是宽—紧—宽，中间的弱起部分把渔翁
丰收后摇橹唱歌的悠闲神态刻画得惟妙惟肖。渔歌唱晚 首先由箫主奏如歌的旋律，表现了渔歌四起，
由远而近，渔翁们在归途中悠然自得地边摇橹边
唱着丰收的歌谣。
然后音乐突然变快，乐队合奏，把人们兴奋、
欢乐的心情描写得淋漓尽致。（第四变奏）洄澜拍岸（第五变奏） 听音乐，思考
1、这段音乐与前面几段音乐在情绪、力度、
速度上有什么不同？
你认为表现了怎样的画面？2、请给这个音乐取个小标题。 琵琶用轮扫有力的弹奏，似渔舟破水。
古筝划奏，大鼓滚奏，似波涛拍岸，乐曲速
度不断加快，旋律气势磅礴。欸乃归舟（第六变奏 高潮部分） 假如你是一位音乐家，根据这个小标题，
你会描写哪些音乐形象？怎样来表现这些音
乐形象？（提示：可从乐器演奏方式、节奏、旋律线、速
度、 力度、情绪等音乐要素方面考虑）旋律线舒缓流畅，表现了水波起伏的情景。请划出这段音乐的旋律线，指出它的特点。
找出这段旋律的基本节奏型，模仿的是哪种音乐形象？欸乃归舟（请注意最后一句旋律）返回（第六变奏 高潮部分） 音乐开始，乐队奏出起伏不断的旋律，那
是对划船动作的描写。筝始终模仿水声由低而
高划奏，当加快速度、增强力度，把音乐推向
高潮后，即转慢速。生动地刻画了归舟破水的
意境。尾声 二胡和箫先后奏出悠扬
的主题，自由的曲调再现了
引子特征。结尾处速度渐慢，
力度渐弱，直至消失。表现
了归舟远去，春江更加宁静，
令人回味无穷。曲式结构(具有中国特色的变奏曲)春江花月夜引子与主题六次变奏尾声江楼钟鼓月上东山花影层台水深云际渔歌唱晚洄澜拍岸欸乃归舟尾声隆隆的暮鼓声，徐徐上升的明月，
江风吹拂的微波，频频摇曳的花影，
水浸遥天的景象，悠闲自得的渔歌，
波涛拍岸的回声，橹桨划处的“欸乃”，
归舟远去的幽静。
春江花月夜犹如一幅山水画卷，通过
换头合尾的创作手法，把多个画面有
机的结合在一起，乐曲动静结合，情
景交融，引人入胜。
