春江花月夜 教学设计
1教学目标
一、情感·态度·价值观
通过对中国古典名曲的欣赏,感受民族乐曲丰富的内涵和民族乐器的表现力,培养学生热爱民族音乐的感情,引导学生把音乐形象描绘出来,激发学生的想象力和创造力。
二、知识与技能
学习“鱼咬尾”这一民族音乐旋律的发展手法并体会民族调式的风格,了解“换头合尾”的结构特点,能运用“鱼咬尾”的旋律方法进行旋律创编。21世纪教育网版权所有
三、过程与方法
通过学习熟悉民族音乐的发展手法“鱼咬尾”与“换头合尾”,通过创编旋律进一步巩固和运用“鱼咬尾”的音乐发展手法。21cnjy.com
2学情分析
《春江花月夜》是根据琵琶曲《夕阳箫鼓》改编的民族管弦乐合奏,全曲分为八段,各段标题是:江楼钟鼓、月上东山、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、欸乃归舟及尾声。乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴典雅。它宛如一幅山水画卷,把祖国春江月夜的美景,一幕幕地展现在我们的眼前,给我们以高度艺术美的享受。2·1·c·n·j·y
3重点难点
学习“鱼咬尾”这一民族音乐旋律的发展手法并体会民族调式的风格,了解“换头合尾”的结构特点,能运用“鱼咬尾”的旋律方法进行旋律创编。【来源：21·世纪·教育·网】
4教学过程
一、 导入
教师:今天老师带来了一种乐器,同学们认识它吗?古筝是我国古老的民族乐器,接下来老师用古筝演奏一段音乐。21·世纪*教育网
教师:同学们知道这段熟悉的旋律是什么曲子吗?引出课题《春江花月夜》。
导入部分由我现场弹古筝引入课题,引起学生对民族乐器的兴趣。
教师:同学们还知道哪些民族乐器?如果把这些民族乐器放在一起合奏是不是别有特色?
这样提问的方式能激发学生探究的欲望,引导学生在亲身体验的过程中,怀着探究的兴趣去主动学习。
教师:下面给同学们介绍一下民族管弦乐队的编制。
展示民族管弦乐队的位置图和其他民族乐器的图片,引导学生直观认识民族管弦乐队。
教师:接下来我们欣赏由民族管弦乐队合奏的《春江花月夜》。
二、进入新课
我先介绍民族管弦乐合奏《春江花月夜》的创作背景、乐曲标题及作品表达的意境。
然后让学生带着问题欣赏全曲。
教师:听到这首曲子,你的脑海中出现什么样的画面?请把它画出来。
激发学生的想象力,用画画的形式把脑海中的音乐形象描绘出来。
教师:我们周围有这么美丽的风景吗?我们应该怎么保护它?
唤起学生的环保意识,保护环境从你我做起,让世界变得更加美丽。
教师:接下来我们重点欣赏乐曲的第一段江楼钟鼓。
教师:请同学们视唱主题旋律,主题中出现了哪几个基本音?
12356,就是我们民族传统的五声音阶,对应的音名是宫商角徵羽。
教师:结束在“2”音应该是什么调式?学生:商调式。
教师:你能发现乐句的起音和尾音有什么特点吗?
学生在反复的视唱过程中,发现乐句一头一尾的音都是相同的。如果把一个乐句比喻成一条鱼,那么后面的鱼就咬住了前面的鱼的尾巴,这就是 “鱼咬尾”的音乐发展手法。要求学生掌握这个特点后背唱这段主题旋律。21教育网
这一环节我用生动的比喻引导学生关注调式与作品风格的关系。学习民族五声调式和“鱼咬尾”,感受作品的民族性。21·cn·jy·com
教师:这段主题在不同的音乐段落里往往改变它开始的部分,引出一些新的因素,每段的结尾乐句又都相同,我们把这种中国传统音乐的典型的结构特点叫“换头合尾”。请同学们继续欣赏第二段月上东山,你能在乐曲中找到“尾”吗?并思考:这种创作方式蕴含着怎样的文化内涵?
学生:它使不同段落的音乐在结束材料上达到和谐统一。
这一部分让学生了解“换头合尾”这一传统民族音乐结构的特点,并启发学生思考“换头合尾”的文化内涵,这首作品如同巨幅山水画卷,一幕一幕的呈现在我们眼前。
三:课的活动
教师:欣赏了那么优美的音乐,同学们是不是也想自己创作一首具有民族特色的乐曲呢?那我们就开始吧。
让学生按要求创编有“鱼咬尾”民族音乐特点的旋律,进一步巩固和运用“鱼咬尾”的这一音乐发展手法,充分调动了学生的主观能动性和创造力。www.21-cn-jy.com
四:小结
教师:今天我们了解了民族管弦乐队编制,欣赏了民族管弦乐合奏《春江花月夜》,学习“鱼咬尾”“换头合尾”的音乐发展手法和民族调式风格,并且创编了具有“鱼咬尾”音乐特点的旋律。我们的民族文化源远流长,民族音乐更是绚丽多彩,让我们一起去了解和传承它。
课件12张PPT。春江花月夜吹拉弹打管子吹箫笙唢呐曲笛梆笛排笙板胡二胡中胡革胡高胡拉柳琴筝三弦扬琴琵琶弹阮堂鼓钹云锣锣打春江花月夜 《春江花月夜》是根据琵琶曲《夕阳箫鼓》改编的民族管弦乐合奏，全曲分为八段，各段标题是：江楼钟鼓、月上东山、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、欸乃归舟及尾声。乐曲的旋律流畅婉转，格调古朴典雅。它宛如一幅山水画卷，把祖国春江月夜的美景，一幕幕地展现在我们的眼前，给我们以高度艺术美的享受。春江花月夜.flv听这首曲子，你的脑海中出现什么样的画面？1、主题中出现了哪几个基本音？
2、你能发现乐句的起音和尾音有什么特点吗？
3、你能把主题背唱下来吗？春江花月夜.flv鱼咬尾ˇˇˇˇˇˇ12356宫商角徵羽春江花月夜你能在乐曲中找到这些“尾”吗？
这种创作方式蕴含着怎样的文化内涵？
春江花月夜.flv1 2 31=C 2/41 2 3 | 6 5 3 | 1 3 2 1 | 2 - | | | | 3 - |
| | | ||
| | | 5 - |
按要求创编有“鱼咬尾”的音乐特点的旋律
1=C 2/4 民族调式 宫调式
小结1、民族管弦乐队编制
2、民族管弦乐合奏《春江花月夜》
3、“鱼咬尾”“换头合尾”的音乐发展手法和民族调式风格。
4、创编具有“鱼咬尾”音乐特点的旋律
