春江花月夜 教学设计 (2)

春江花月夜
教学设计
1教学目标
1．通过对该作品的赏析，使学生认识到：我国各民族的民族民间音乐是中华民族传统文化的组成部分，是世界优秀音乐文化的瑰宝，是人类精神文明的精品。
2．《春江花月夜》的音乐形象是鲜明的。让学生感受它的旋律古朴典雅，节奏平稳舒展，用含蓄的手法表现了深远的意境，具有较强的艺术感染力。
3．通过该课的学习，了解我国优秀音乐文化的悠久历史传统，悠久的音乐文化知识，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，懂得继承祖国悠久文化，弘扬优秀音乐文化的意义。
2学情分析
《春江花月夜》是中国民族民间音乐中一
首重要的欣赏曲目。《春江花月夜》是一
支典雅优美的民族管弦乐曲。描绘了一
幅淡淡的山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮在东山升起，小舟在江面荡漾，花影在岸边轻轻地摇曳的大自然迷人景致，一
幕幕展现在我们眼前，给人们以高度艺术美的享受。
《春江花月夜》原为一
首琵琶独奏曲，曲名为《夕阳箫鼓》，曲名最早见于清朝晚期。按照音乐标题的理解，乐曲内容可能描绘夕阳西下时，江面船上演奏箫鼓的情景。该曲又名《浔阳琵琶》、《浔阳夜月》等。在二十世纪20年代，上海的新式音乐社团“大同乐会”将它改编为一
首民乐合奏曲，并且根据乐曲诗情画意的内容，给它起名为“春江花月夜”。这首作品已成为中国传统音乐中的一
颗光彩夺目的璀璨的明珠。
《春江花月夜》的意境优美，乐曲结构严密，全曲一
般分为十段，每个小标题中都有新的因素出现，但每一
段的结尾都采用同一
乐句:(3615653|2321231|2-)听起来十分和谐，好象在赞叹每一
幅画面的美妙之处，在民族音乐中，这种手法叫“换头合尾”，能从各个不同角度揭示乐曲的意境，深化音乐表现的内容。
音乐是民族的也是世界的。《春江花月夜》不仅受到国人的喜爱，同样也受到世界人民的欢迎,我国中央广播艺术团民族乐团在西德演奏时，当地报刊评论道：“台下听众静极了，大厅仿佛空无一
人，瞬间的寂静，随之而起的是暴风雨般的掌声。”中央音乐学院民族乐团1979年8月在英国布伦东音乐节上演奏这个作品时，征服了西方观众，被誉为“可以和世界一
流的室内乐团相媲美。”1998年中央民族乐团又把这个作带到了奥地利维也纳的金色大厅，代表着中国的国乐在国际乐坛上享有崇高的声誉。
3重点难点
重点：
1、《春江花月夜》具有极高的艺术价值与欣赏价值，通过赏析使学生感受到这一
点，使该作品成为学生十分熟悉的作品。
2、学唱主题旋律，能够背唱。
3、使学生认识中国传统音乐结构的特点：“换头合尾”。
难点：
使学生感受音乐所描绘的深远的意境。
4教学过程
活动1【导入】《春江花月夜》　　民族管弦乐合奏
1、组织课堂：进行礼式（在音乐声中师生相互问候）
2、复习：请同学们听两段旋律，辨别两段旋律的曲名与使用乐器：《流水》—古琴、《梅花三弄》—编钟。
3、导入新课：通过上节课对古代音乐的学习，我们了解到我国悠久的音乐文化博大精深的内涵，为了更深刻的感受这一点，今天我们一起赏析象一幅幅山水画卷一样的《春江花月夜》（板书）。
活动2【讲授】春江花月夜
新课：（1）请同学们在标题中找出关键词？（夜晚、春天、江水、月亮、花影）
（2）《春江花月夜》是一
支典雅优美的民族管弦乐曲。描绘了一
幅淡淡的山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮在东山升起，小舟在江面荡漾，花影在岸边轻轻地摇曳的大自然迷人景致，一
幕幕展现在我们眼前，给人们以高度艺术美的享受。
（3）《春江花月夜》原为一
首琵琶独奏曲，名为《夕阳箫鼓》，曲名最早见于清朝晚期。按照音乐标题的理解，乐曲内容可能描绘夕阳西下时，江面船上演奏箫鼓的情景。该曲又名《浔阳琵琶》、《浔阳夜月》等。在二十世纪20年代，上海的新式音乐社团“大同乐会”将它改编为一
首民乐合奏曲，并且根据乐曲诗情画意的内容，给它起名为“春江花月夜”。
（4）《春江花月夜》的意境优美，乐曲结构严密，全曲一
般分为十段,人们遵循中国古典标题音乐的传统，为每段加了一
个富有诗意的小标题。这些标题是：一
、江楼钟鼓；二、月上东山；三、风回曲水；四、花影层台；五、水深云际；六、渔歌唱晚；七、洄澜拍岸；八、桡名远濑；九、欸乃归舟；十、尾声。
（5）分段赏析：乐曲第一
段具有引子的性质，琵琶由慢而快的模拟了阵阵低沉的鼓声，而箫和古筝奏出的波音则犹如远处的钟声回响，水面碧波荡漾，把日落前江面恬静、醉人的意境描绘的那样细腻。主题旋律曲调优美如歌，显得格外柔美与和谐，琵琶、二胡、古筝、洞箫齐奏的音色是那样协调一
致又富于典雅的色彩。
乐曲的第二段形象的表现了一
轮明月从东山升起，在云层中游移，一
幅明月松间照的秀丽画卷，婉转呜咽的旋律导入了深远的意境，令人凝神屏息，浮想联翩……
乐曲的第四段描绘了
簇簇艳丽的鲜花倒影在水面微风吹拂，层叠恍惚相映生辉。
请同学们听以上三个段落“江楼钟鼓”“月上东山”“花影层叠”。归纳这三个段落有何相似之处？——“每段的结尾乐句相同”。我们把这种中国传统音乐的典型结构叫“换头合尾”。
《春江花月夜》的艺术构思非常巧妙，随着音乐主题的不断变化和发展，乐曲所描绘的意境也在渐渐的变换，时而幽静，时而热烈，显示出大自然景色的变幻无穷。
乐曲的第五段《水深云际》，前半部分曲调醇厚、深沉优美，不禁使人联想到江面上浊浪推拥、连绵起伏的景象，后半部分转入壮阔，宽广富有动态的格调，好象水鸟在云端鸣叫、飞翔，一
会儿在浪花中嬉戏，一
会儿在高空翱翔，自由自在，富于生气。
第六段《渔歌唱晚》是一
段非常富有特色的音乐，乐曲中半拍休止的运用，使音乐显得风趣、生动，形象的刻画出渔翁驾舟在归途中，悠然自得的歌唱着，使人如见其人，如闻其声。琵琶的领奏好象渔夫一
边摇橹一
边唱歌，为乐曲增添了诙谐、活泼的气氛。
第七段《洄澜拍岸》生动的描绘了春江微波荡漾，冲击江岸，浪花飞溅迂回的情景。
乐曲第九段《欸乃归舟》是全曲的高潮，音乐在力度上由pp到f；在速度上由慢而快；在节奏上强弱分明；乐器由少而多，逐一
加入，使乐曲旋律紧凑有力，激动人心。形象生动的刻画了一
叶小舟从远而近渐渐的划来，不断传来归舟橹桨击水的声音，欢乐的声浪响彻江面，达到了情绪的顶峰，随后音乐在快速中陡然而止，又回复到平静、轻柔的意境之中，转入尾声。
尾声的音乐飘渺、悠长，好象轻舟在远处的江面渐渐消失。春江的夜空幽静而安详，使人沉湎于迷人的诗情画意中，只有最后轻轻的一
声锣音，把人们从沉醉中唤醒，才感到音乐的结束。
活动3【活动】春江花月夜
6）学唱主题旋律。
（7）欣赏全曲：注意引导学生按大标题及小标题提示的内容感受音乐，展开联想培养学生形象思维的能力；通过换头合尾的表现手法，注意音乐主题及其变化，感受乐曲内容、意境。
5、教学小结：通过对中国古代名曲的欣赏，了解了我国的优秀音乐文化，这首《春江花月夜》以它特有的韵味深受人们的喜爱，使我们真正的感受到音乐的美。