二泉映月 教学设计
1教学目标
一、 知识与技能:
1、 简介“八音”及相应乐器,初步辨别主要乐器音色。
2、 欣赏《二泉映月》,了解中国民间音乐的创作手法。
3、 了解作品引子部分“叹息音调”中旋律、节奏、速度等要素在表达音乐情感时的作用。
二、 过程与方法:
1、 运用讲解、探究等教学方法,在了解“八音”及相关乐器的基础上感受主要乐器的音色。
2、 运用聆听、分析等教学方法欣赏二胡独奏曲《二泉映月》。
三、 情感态度价值观:
能够积极感受、体验民族乐器的音色,加深对我国民族音乐的认识和理解,教育学生珍惜今天的幸福生活,为建设国家而努力学习。
2学情分析
学生由于底子薄、对音乐欣赏缺乏兴趣,通过一学期的学习有明显好转,尤其在课堂中穿插一些音乐小游戏,学生的兴趣会更浓。大部分同学还是能够认真学唱歌曲,仔细聆听音乐,仍有部分学生缺乏主动性,老师积极的引导才能参与其中。
3重点难点
1、 重点:(1)知道我国古老的八音分类方法以及民族乐器按演奏方法和性能分类的四个类别。
(2)欣赏二胡独奏曲《二泉映月》,探究旋律、节奏、速度等音乐要素在表达音乐情感中的作用。
2、 难点:了解我国民间音乐常见的变奏曲式结构。
4教学过程
活动1【导入】八音
通过小游戏让学生听音乐,选乐器。
活动2【导入】了解“八音”及乐器分类
1、 结合音响片段,简介“八音”
“八音”是中国古代用金、石、丝、竹、匏、土、革、木等八类材料制成的乐器的统称。
云锣(金)、磬(石)、笛(竹)、笙(匏)、埙(土)、堂鼓(革)、梆子(木)、二胡(丝)
2、 师:我国的民族乐器分类按照不同的演奏性能分为四大类,同学们能将屏幕上的这些乐器归到它相应的乐器组里吗?
教师引导学生讨论并加以补充,讨论时老师(学生)将四组常见的民族乐器填充正确。
活动3【讲授】二泉映月
(一)、1、聆听阿炳绝唱《二泉映月》:播放录音,让学生初听感受。
2、作者介绍:
华彦钧(1893——1950)小名阿炳(解释:炳是光明显著的意思。正好与阿炳的显示情况相反)(1893年与我国伟人毛泽东同年出生)。阿炳是中国历史上第一个灌录个人专辑录音带和唱片的民间艺人,代表作品有二胡曲《二泉映月》《听松》、琵琶曲《大浪淘沙》《昭君出塞》等。
(二)、作品介绍:
《二泉映月》是一首民族风格十分浓郁的二胡独奏曲,它是华彦钧的代表作品之一,也是作者悲歌式的一生呕心沥血的高度艺术结晶.作品的旋律委婉流畅,跌宕起伏,意境深邃,表现了作者在旧社会饱尝辛酸的感受和倔强不屈的性格.具有强烈的感染力。阿炳的坎坷人生和悲惨境遇,正是旧社会劳苦大众的一幅缩影,自然会引起人们对他的关注与同情。阿炳威武不屈,忠诚爱国的品格和气节,表现了一种民族的气度和精神,令人佩服。阿炳的《二泉映月》等音乐作品,在一定程度上反映了人民的内心世界和精神风貌,透露出一种来自人民底层的健康而深沉的气息,必然会引起人们心灵深处的极大共鸣。
(三)、欣赏全曲:
(四)、分段学习:
1、学习乐曲的引子
1=G 4/4
这首乐曲的引子被称为“叹息音调”。音乐材料只有五个音,虽然短小,但在情感或风格上为整首乐曲奠定了基调。它采用下行旋律线、前紧后松的节奏形态,以及由弱到强的力度,表达了作者心中的苦闷与哀叹。
请同学模仿引子中叹气的声音演唱好引子部分。
2、主题部分
(1)主题可以分为几个乐句?
(2)有几种分发?主要的感觉依据?
(3)三个乐句间的关系?
提示:后一句的起音与前一句的结束音是否相同?
学生谈认识。
教师:民族音乐创作中的连接方式:鱼咬尾。
《二泉映月》主题旋律开始比较平稳,这是继引子之后的沉思和倾诉性旋律。主题变化重复五次,旋律展开主要表现在第三乐句上,它的变化特点是每一次都要在重复第三乐句的基础上,运用扩展的手法。乐曲节奏平稳、规整,从头至尾采用4/4拍,但旋律内部的节奏音型却是激荡的,是乐曲既平静、抒情又深沉、有力,在一定程度上反映了社会底层的劳动者在苦难生涯中磨练出的倔强而刚毅的性格。
在教师带领下演唱主题部分,注意表现不同的音乐情绪。
3、作品中的变奏:
变奏一 1=G 4/4 稍慢地
变奏二 1=G 4/4 稍慢地
对比聆听变奏一变奏二音乐片段,分辨它们旋律上有何异同?
只有一音只差,变奏一旋律上行、变奏二旋律下行,两个主题的情绪却有所不同,变奏二的音乐情绪较变奏一而言充满了愤懑与惆怅。
变奏三 1=G 4/4 稍慢地
变奏三把音乐主题隐藏在音符当中,使节奏密集。
(五)、欣赏全曲:
听全曲
想象着自己置身于无锡天下第二泉边聆听盲艺人阿炳为我们演奏此曲。(闭上双眼,情景设置。)
教师:全曲中主题出现过几次?是完全重复的吗?
说明:
1、在音乐主题中欣赏、分析音乐,在音乐中审美。
2、情境创设可以让欣赏者更好的体会、感受音乐和作者。
欣赏提示:此曲由引子,六个段落及结束句组成.全曲以一个音乐主题为基础,应用我国民间音乐中最常见的变奏体曲式结构进行了五次变奏和发展。
音乐主题: 这首曲子是阿炳对旧社会愤怒控诉的声音,它反映了生活在旧社会最底层的劳动者的沉重呻吟和倔强不屈的性格.乐曲最后结束在不完全终止上,造成曲终情未收的艺术意境。
五、欣赏不同表演形式的《二泉映月》:
(1)交响乐《二泉映月》
(2)由程健填词,石丽娟演唱的《二泉映月》,内容和形式与阿炳的二胡曲《二泉映月》调性吻合,古典韵味与口语的流畅顺达兼顾,写出了曲作者内在的思想情感、心态神韵,可以说是《二泉映月》乐曲的一篇很好的文学释文。
(说明:此环节体现了师生间的教与学的平等,充分体现了教学内容在师生间的纽带作用,拉近了三者间的关系,使学生较为主动地投入到教学活动中来。教师要在此环节对学生的介绍与展示做出灵活、及时的反应。同时,允许学生不同视角,不同方式表达他们的准备过程,在师生间形成一个可以共同探究的话题。)
活动4【活动】课堂小结
我们有两个世界,睁开眼是片光明的世界,闭上眼是片黑暗的世界。阿炳通过他的《二泉映月》这支乐曲作为桥梁,联系了光明与黑暗两个世界。不仅让中国也让世界认识和记住了阿炳的名字。20世纪70年代相继由一些世界级的指挥家指挥许许多多著名的国内及国外的交响乐团演奏此曲,并使他的影响跨出国门,优秀的音乐作品具有巨大的感染力。同学们,让我们更加珍惜今天的幸福生活,更加热爱我们的民族音乐吧!
课件24张PPT。第三单元 八音之乐中 学 音 乐(七年级下册)第 一 节小游戏： 我国民族乐器按照制作材料的不同把它们分为八大类，统称为“八音”，这八大类分别是：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。
金：青铜类的乐器 （编钟等）。
石：主要是石灰石，其次有青石和玉石（磬等）。
丝：各种弦乐器（琵琶、胡琴等）。?
竹：竹制吹奏乐器（竹笛、箫等）。
匏：葫芦类的植物果实（笙和竽等簧片乐器）。
土：陶制乐器（埙等）。
革：主要是各种鼓。
木：木头制做的乐器（木鱼、梆子等）。“八音”及乐器分类新课学习做一做：观看视频：主奏乐器是什么？阿炳的绝唱 二泉映月你现在听到的是瞎子阿炳历史原声录音…… 《二泉映月》
中文名：阿炳；别名： 华彦钧；
国籍：中国； 民族： 汉；
出生地：无锡；出生日期： 1893年8月17日；
逝世日期：1950年12月4日；艺名： 瞎子阿炳；
阿炳是一名民间音乐家，因患眼疾而双目失明。他刻苦钻研，精益求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，一生共创作和演出了270多首民间乐曲。留存有二胡曲《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》和琵琶曲《大浪淘沙》、《龙船》、《昭君出塞》六首。
10/21第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM作品简介: <二泉映月>是一首民族风格十分浓郁的二胡独奏曲,它是华彦钧的代表作品之一,也是作者悲歌式的一生呕心沥血的高度艺术结晶.作品的旋律委婉流畅,跌宕起伏,意境深邃,表现了作者在旧社会饱尝辛酸的感受和倔强不屈的性格.具有强烈的感染力.这首曲子开始并无标题，阿炳常在行街穿巷途中信手拉奏,卖艺时并未演奏此曲，阿炳曾把它称做“自来腔”，他的邻居们都叫它《依心曲》，后来在杨荫浏、曹安和录音时联想到无锡著名景点“二泉”而命名为《二泉映月》（江苏无锡惠山泉，世称“天下第二泉”）,这时方定下曲谱。贺绿汀曾说：“《二泉映月》这个风雅的名字，其实与他的音乐是矛盾的。与其说音乐描写了二泉映月的风景，不如说是深刻地抒发了瞎子阿炳自己的痛苦身世。”“二泉映月”的诞生欣赏全曲这首乐曲的引子被称为“叹息调”。音乐材料只有五个音，虽然短小，但在情感或风格上为整首乐曲奠定了基调。它采用下行旋律线、前紧后松的节奏形态，以及由弱到强的力度，表达了作者心中的苦闷与哀叹。p主题在全曲中通过变奏反复出现。它从上句尾音的高八度音上开始。围绕宫音（1）上下回旋，打破了前面的沉静，开始昂扬起来，流露出作者无限感慨之情。随着音乐的陈述、引伸和展开，所表达的情感得到更加充分的抒发。其变奏手法，主要是通过句幅的扩充和减缩，并结合旋律活动音区的上升和下降，以表现音乐的发展和迂回前进。它的速度变化不大，但力度变化幅度大，从pp至ff，忽强忽弱，时起时伏，扣人心弦。这主题的多次变奏并不是表现相对比的不同音乐情绪，音乐形象较单一集中，这样便深化了主题，给人留下深刻印象。第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM 主题由上下两个乐句组成.紧接引子,是倾诉性的沉思的上乐句.下乐句的旋律如心潮起伏,富于变化.以这两组乐句构成的音乐主题,经过交替出现和变奏,把作者忧伤,悲愤,怒号,憧憬等复杂心情充分表现出来.
变奏一变奏二对比变奏一和变奏二旋律上有何异同？
只有一音只差，变奏一旋律上行、变奏二旋律下行，两个主题的情绪却有所不同，变奏二的音乐情绪较变奏一而言充满了愤懑与惆怅变奏三变奏三把音乐主题隐藏在音符当中，使节奏密集乐曲的最后部分，旋律在高音区上流动，并出现了新的节奏因素，旋律柔中带刚，情绪更为激动。
???? 旋律从开始时的平静深沉逐渐转为激动昂扬，却又带着几分悲恻，深刻地揭示了作者内心的生活感受和顽强自傲的生活意志。这是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的感情流露。
第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM欣赏提示: 此曲由引子,六个段落及结束句组成.全曲以一个音乐主题为基础,应用我国民间音乐中最常见的变奏体曲式结构进行了五次变奏和发展.第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM音乐主题: 这首曲子是阿炳对旧社会愤怒控诉的声音,它反映了生活在旧社会最底层的劳动者的沉重呻吟和倔强不屈的性格.乐曲最后结束在不完全终止上,造成曲终情未收的艺术意境.
总结:
这首曲子是民族风格十分浓郁的二胡独奏曲,它是华彦钧的著名代表作品之一,也是作者悲歌式的一生呕心沥血的高度艺术作品.表现了作者在旧社会饱尝辛酸的感受和倔强不屈的性格,具有强烈的感染力. 交响乐二泉映月22/21 由程健填词，石丽娟演唱的《二泉映月》，内容和形式
与阿炳的二胡曲《二泉映月》调性吻合，古典韵味与口语
的流畅顺达兼顾，写出了曲作者内在的思想情感、心态神
韵，可以说是《二泉映月》乐曲的一篇很好的文学释文。
下面听听由程健填词石丽娟演唱的《二泉映月》二泉映月作曲 华彦钧（阿炳）
填词 程健
演唱 石丽娟播放课堂小结： 我们有两个世界，睁开眼是片光明的世界，上眼是片黑暗的世界。阿炳通过他的《二泉映月》这支乐曲作为桥梁，联系了光明与黑暗两个世界。不仅让中国也让世界认识和记住了阿炳的名字。20世纪70年代相继由一些世界级的指挥家指挥许许多多著名的国内及国外的交响乐团演奏此曲，并使他的影响跨出国门。优秀的音乐作品具有巨大的感染力。同学们，让我们更加珍惜今天的幸福生活，更加热爱我们的民族音乐吧！
