二泉映月 教学设计
1新设计
为了突出学生在教学活动中的主体地位,我综合运用多种艺术表现形式,并利用多媒体辅助教学,让学生在学习过程中看、想、听、唱、动,充分参与到教学活动中。在学生的学习方法上,我采用了“欣赏、讨论、表现、”等方法。
2教学目标
1.情感态度与价值观:引导学生感受、体验民族乐器的不同音色,帮助学生把握对中国传统音乐文化的认识。
2.教学过程和方法:使学生在聆听、演奏实践中,亲身参与,从而获得对音乐的直接经验和丰富的情感体验。
3.知识与技能:通过教学多媒体,为学生提供生动、直观的学习材料,激发学生的学习兴趣和主动性,从面加深对我国民族音乐的认识和理解。
3学情分析
大多数学生图个热闹而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不知道音乐美在哪里,就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的。
4重点难点
1、认识中国古代乐器的分类,掌握“八音”的基本含义
2、欣赏分析《二泉映月》及了解作者:华彦钧。 3、通过欣赏,探究乐曲旋律、节奏、力度等音乐要素在表达音乐情感中的作用。
5教学过程
活动1【导入】八音之乐
一、导入:
师:同学们,三字经你们还会背吗?(生:会)那今天我就来考考大家,老师说上句,同学们来接下句,看哪个同学接的多。
生:行??
师:人之初,性本善。
生:性相近,习相远。
师:养不教,父之过。
生:教不严,师之惰
师:匏土革,木石金
生:自由回答(不会)
师:可能由于时间的关系,同学们都忘记了,没关系,老师来告诉大家:匏土革,木石金,下一句是:丝与竹,乃八音。今天这节音乐课,我们一起来了解“八音”
设计意图:以学生熟悉的“三字经”入手,通过对接游戏,把学生带入八音的学习情境中,激发学生进一步学习的兴趣。
活动2【讲授】
二、了解“八音”
(一)了解什么叫“八音”
师:同学们,谁能说一说,什么叫“八音”?或者说,你是怎么理解“八音”的?请同学们相互讨论一下,发表一下个人观点。(留时间让学生讨论)
生:自由回答??
师:我国早在先秦时期就出现了品种繁多、造型独特、音乐优美的多种乐器。古人为了便于区分,按照制作材料的不同把它们分为八大类,统称八音,这八大类分别是:金、石、丝、竹、匏、土、革、木。(课件出示“八音”文字)
(二)认识“八音”
师:我们了解了“八音”是八大类乐器的材料,那么,我想请问同学们,你们谁能来说一说,你都知道哪些乐器是用这些材料做成的呢?(课件出示“八音”及材料,供学生参考)
金:铜或者青铜 石:石头 丝:弦 竹:竹子
匏:葫芦 土:陶器 革:皮革 木:木头
生:小组讨论,自由回答??能说出一两件相对乐器。
(三)结合图片及音响片段,感受“八音”
师:同学们说的不错,但要注意一下,有的同学关于乐器的材质是说对了,但是他们可不都是属于“八音”的范畴,“八音”呀,指的可是我国的传统乐器,刚才有同学提到了小号,虽然他的材质是铜,但他可是西洋乐器,不属于八音,下面,让我们再来听辨3一下“八音”的音响效果。(课件播放“八音”乐器的音响效果,学生听辨。)
生:按要求听辨“八音”乐器音响效果
设计意图:难写过了解“八音”,认识“八音”,感受“八音”三个环节,让学生直观的了解乐器的特征及音色特点,体现探究式的学习策略,感受古人的智慧。
三、欣赏教学《二泉映月》
师:二胡,因其弦为丝制,故属“八音”中的丝类,有一千多年的历史。它既适宜表现深沉、悲凄的内容,也能描写气势壮观的意境。这节课,我们一起来欣赏二胡独奏《二泉映月》
(一)了解乐曲及乐曲作者——华彦均
师:在欣赏乐曲前,让我们一起来了解一下作者的生平,
华彦钧(1893—1950),人称瞎子阿炳,江苏无锡人,自幼随其父雷尊道士华清和学习各种乐器。华清和死后,他经常同民间吹鼓手交往,并参加他们的吹奏活动。后因道产变卖殆尽,沦为街头流浪艺人,依靠演奏为生。
《二泉映月》是中国民间二胡音乐家华彦钧(阿炳)的代表作。这首乐曲自始至终流露的是一位饱饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情感,作品展示了独特的民间演奏技巧与风格,以及无与伦比的深邃意境,显示了中国二胡艺术的独特魅力,它拓宽了二胡艺术的表现力,获“20世纪华人音乐经典作品奖”。(课件出示作者简介,学生自学此部分)
(二)聆听全曲,感受乐曲情绪
师:请同学们先来听一遍全曲,感受乐曲带给你怎么样的感受,乐曲的速度、情绪如何? (课件播放《二泉映月》全曲,学生带问题欣赏)
生:欣赏全曲,思考回答问题??
活动3【活动】
(三)分段欣赏,作品分析
1、出示乐曲引子部分的谱例,学生边听边画出乐句的旋律线。(课件出示曲谱试听)
1=G 4/4
师:同学们,听完这段引子,你有何感想?你能画出旋律走向吗?
生:觉得很凄凉,旋律是由高到低的下行??(学生分析)
师小结:同学们分析的很好,这首乐曲的引子被称为“叹息音调”,旋律虽然短小,但在情感或风格上为整首乐曲奠定了基调。它采用了下行旋律线,表达了作者心中的苦闷与哀叹。
师:让我们一起来视唱这段乐曲,感受作者的“叹息”
生:有感情视唱曲谱??
设计意图:分段欣赏,探究乐曲旋律线、节奏、速度等音乐要素在表达音乐情感中的作用
2、出示谱例,学生聆听和分析乐风的主题
师:接下来我们一起来欣赏乐曲的主题旋律,请同学们在听的时候注意,主题旋律在乐曲中出现了几次?有何不同?(课件出示曲谱试听)
生:试听主旋律
师:请同学们互相讨论一下意见,然后来回答老师的问题。
生:讨论,自由回答。
师小结:同学们,乐曲的主旋律一共出现了五次,以变奏的形式出现的。
师:变奏是我国民族音乐创作手法之一,在旋律上只是稍加变化,却能表现不同的情绪。让我们再把主题旋律听一遍,同学们听一听,主旋律的每次变奏,情绪上有何不同?
生:再次听赏主旋律并分析每次变奏在情绪上的变化。
师小结:乐曲主题通过变奏的手法,表达了作者一生坎坷但又坚强不屈的刚毅性格,也表达了作者对美好生活的向往与追求。
设计意图:学生在欣赏主旋律的同时,分析,体会乐曲,让学生学会欣赏的方法,真正让学生感受乐曲的情绪,有效地提高学生的欣赏水平和能力。
3、结束句
师:乐曲的最后,阿炳归于沉静,感情沉静下来,陷入沉思, 一天变好吗?他不懂这个社会为什么会这样,他不知道苦难从何而来,他对未来似乎没什么信心,但他仍希望有一种期待,期待着人间的美好。
4、复听全曲,再次感受乐曲。
师:刚才我们分段欣赏和分析了乐曲,让我们再一次随着乐曲的旋律,走进作者坎坷的一生。
四、课堂小结
师:指挥家小泽征尔在听了《二泉映月》之后,流下了眼泪,评价:这首音乐应该跑着听!《二泉映月》是我国乃至世界的艺术财富,希望同学们多多了解我国的民族音乐,并能把它们发扬光大,期待同学们下节课精彩的表现。下课
教学反思:
本课内容分为两部分,第一部分是对“八音”的学习,第二部分是欣赏乐曲《二泉映月》,我把本科的重点放在乐曲欣赏上,对“八音”学习,以启发学生自主学习为主,通过了解“八音”的材质,让学生说出乐器并听辨音色。对学生来说,这一部分很容易学习。难点在乐曲的欣赏。让学生欣赏什么?怎么欣赏?我的目的是让学生从乐曲中听到作者悲苦凄凉的一生,能了解乐曲是怎么样表达这种情绪的,在速度、力度等方面有何变化学生能不能把自己的情感也融入乐曲,感同身受。这也是所有欣赏教学目标吧。所以,在听赏乐曲前,我让学生了解乐曲创作的背景,了解阿炳坎坷的人生进行了经历,从而能深入了解阿炳不平静的内心世界,为理解《二泉映月》这首乐曲做好铺垫。在初听全曲后,我又引导学生对乐曲进行分段听赏,并通过引导,让学生自主分析,更能深刻的感受乐曲。
课件20张PPT。八音之乐人教版七年级下册中国古代用金、石、丝、竹、匏、 土、革、木等八类材料制成的乐器的统称。后来人们将民间器乐的演奏形式也称为八音。什么是八音？金——青铜类乐器
石——主要是石灰石
丝——各种弦乐器??
?竹——竹制吹奏乐器
匏——葫芦类的植物果实???????
土——陶制乐器
革——主要是各种鼓
?木——木头制做的乐器
了解八音：（钟、铃、铜锣、铜鼓、钹等）????????
（玉磬、玉笛等）（琴、筝、二胡、琵琶等）（箫、笛、管等）
（竽、笙、簧等）（埙、缶等）（军鼓、战鼓等）（板、木鱼、梆子等）你了解下面的中国民族乐器吗？埙笛埙梆子云锣磬堂鼓二胡笙 云锣，出现于唐代，元代开始大为流行，常用于民间音乐、地方戏曲和寺庙音乐中。云锣由锣体、锣架和锣棰组成。云锣的演奏方法与中国锣类似，用小槌击奏，其常见编制为十个一组，也有十四个一组和二十四个一组的大型云锣。 笛子是中国传统音乐中常用的横吹木管乐器之一，即中国竹笛，一般分为南方的曲笛和北方的梆笛。笛子常在中国民间音乐、戏曲、中国民族乐团、西洋交响乐团和现代音乐中运用，是中国音乐的代表乐器之一。 埙是中国最古老的吹奏乐器之一，大约有七千年的历史。用陶土烧制而成，圆形或椭圆形，有不同的按孔。又称“陶埙”。以陶制最为普通，也有石制和骨制等。埙在中国的音乐历史上主要用于的宫廷音乐。 梆子，又名梆板，打击乐器。约在明末清初（十七世纪），随着梆子腔戏曲的兴起而流行。梆子由两根长短不等、粗细不同的实心硬木棒组成。应用于戏曲音乐、说唱音乐及民间器乐合奏。 磬是古代石制的一种打击乐器。磬起源于某种片状石制劳动工具，其形在后来有多种变化，质地也从原始的石制进一步有了玉制、铜制的磬。磬最早主要用在先民的乐舞活动中，后来 它和编钟一样，用于历代上层统治者配合征战和祭祀等的各种活动中。 编磬 若干个磬编成一组，挂在木架上演奏，主要用于宫廷音乐。 二胡始于唐朝，已有一千多年的历史。它结构简单，由琴筒、琴杆、琴皮、弦轴、琴弦、弓杆、千斤、琴码、弓毛等组成。音色柔美、抒情，发出的声音极富歌唱性。代表作品有《二泉映月》《赛马》《光明行》等。 笙是古老的中国乐器，属于簧片乐器族内的吹孔簧鸣乐器类，是世界上现存大多数簧片乐器的鼻祖。“八音”分类属“匏”。发音清越、高雅，音质柔和，歌唱性强，具有中国民间色彩。 堂鼓又称同鼓，属打击乐器。鼓框是木头做的，两面蒙上（牛）皮革。演奏时，将鼓放在木架上，用木头作的双槌敲击。堂鼓鼓面较大，从鼓心到鼓边可以发出不同的音高，音色也不一样，一般是鼓心的音比较低，鼓边的音比较高。是现代民间器乐合奏及戏曲音乐中常用的一种打击乐器。 1.《二泉映月》是由哪种乐器演奏的？
二胡，属于丝类。
2. 本曲给你带来怎样的情绪感受？
哀怨，深沉。欣赏《二泉映月》华彦钧 1893--1950
民间艺人，因为双目失明，人称瞎子阿炳。代表作品有二胡曲 《二泉映月》《听松》，琵琶曲《大浪淘沙》《昭君出塞》等。 本曲由引子和六个段落构成。它以一个音乐主题为基础，在全曲中进行了五次变化和发展。这是我国民间音乐中常见的变奏体曲式结构。听引子
1、旋律线是上行还是下行？
--------下行。
2、节奏形态是前紧后松还是前松后紧？
---------前紧后松。
3、力度由弱到强还是有强到弱？
---------由弱到强。分析作品听音乐主题复听《二泉映月》音乐主题在作品中以变奏的形式共出现了几次？
五次。体会音乐变奏1.对比聆听变奏一和变奏二，分辨其旋律上有何异同？变奏后情绪有何不同？
两个变奏只有一音之差，变奏一是旋律上行，变奏二是下行；变奏二情绪比变奏一充满了愤懑和惆怅。
2. 聆听变奏三，感受音乐节奏较前两个主题而言是密集还是稀疏？
节奏密集。作业:
1. 熟悉并分辨“八音”各类乐器的名称和音色。
2.演唱并熟记《二泉映月》的音乐主题。
