斑鸠调 教学设计
1教学目标
1、情感、态度、价值观目标
培养学生对地方戏曲的兴趣，增进学生对地方戏曲艺术的了解，点燃他们对民族音乐的热爱。
2、过程与方法目标
通过采茶歌《斑鸠调》的以及采茶戏传统剧目《钓拐》的学习，以讲授、体验、合作等手段初步感受学习赣南采茶戏。
3、知识与技能目标
掌握关于赣南采茶戏的历史、分类、表演风格等基本知识，初步学习赣南采茶戏的节奏型、念白，体验赣南采茶戏。
2学情分析
《斑鸠调》是赣南地区极具代表性的一首民间歌曲，它以灵动、跳跃的节奏，优美动听的旋律以及生动的歌词得到了大家的喜爱。在当地，《斑鸠调》也被称作“采茶歌”。而在赣南地区盛行的地方戏“采茶戏”就是在“采茶歌”的基础上演变发展而来的。地方戏剧是中小学学生音乐学习的薄弱环节，在流行音乐盛行，各种娱乐活动风行的环境下，孩子们有着开阔的视野和开放的选择，如果不是在学校的音乐课堂中，相信大多数孩子不会主动去了解地方戏，不会主动去接触地方戏。采茶戏是国家第一批非物质文化保护遗产，它诙谐、有趣，有着浓郁的乡土气息，在广东的粤北至今仍有采茶戏的表演。这节课在《斑鸠调》的导入中，主要了解赣南采茶戏的历史、表演风格以及欣赏学习体验赣南采茶戏。通过这节课的教学，激发学生对于地方戏曲的兴趣，积极参与艺术体验活动，增强弘扬民族民间艺术的意识，培养热爱中华民族的文化情绪。
3重点难点
教学重点：引导学生初步了解赣南采茶戏的历史等基本知识，感受体验赣南采茶戏的表演特色。
教学难点：激发学生对地方戏曲的学习兴趣，积极参与赣南采茶戏的学习体验活动中。
4教学过程
活动1【导入】斑鸠调—感受采茶歌
一、导入阶段
1、听采茶歌《斑鸠调》，根据教师的提示学习感受歌曲内容。
2、了解采茶歌—地方戏—采茶戏。
活动2【讲授】斑鸠调—学习体验赣南采茶戏
二、展开阶段
1、学习地方戏的概念。
2、学习采茶戏的历史。
3、学习采茶戏的分类。
4、学习赣南采茶戏的基本知识。
5、欣赏采茶戏传统剧目《钓拐》，感受体验采茶戏的表演特色、节奏型以及念白。
活动3【活动】斑鸠调—小组合作展示赣南采茶戏
三、拓展阶段
1、以前面学习的采茶歌、矮子步、节奏型、念白为基础，按照学生基础进行分工进而整合活动并展示。
2、欣赏《斑鸠调》视频，找出该课中的学习内容。
活动4【测试】斑鸠调——小结赣南采茶戏
四、结束阶段
1、小结采茶戏的特点。
2、了解采茶戏特点的形成原因。
3、现代采茶戏的发展。
4、保护传承采茶戏以及地方戏的必要性。
