凤阳花鼓 教学设计
1教学目标
1、知识与技能目标:了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景,能唱这首民间小调,并能根据歌曲的情绪选择适当的打击乐器和节奏型为歌曲伴奏。
2、过程与方法目标:通过学唱歌曲和为《凤阳花鼓》进行歌词创编,发展学生的创作能力和团结合作的能力。
3、情感态度与价值观目标:通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比,感受不同的情绪及风格,珍惜今天的幸福生活。
2学情分析
学生们都喜欢现在的一些流行歌曲,应该适时地培养他们对民族音乐的兴趣。
3重点难点
教学重点:1、歌曲学唱以及感受不同的情绪及风格。
2、为旋律进行伴奏和创编。
教学难点:歌曲中的附点掌握,打击乐合奏。
4教学过程
活动1【导入】
导入:中华民族悠久的历史创造了灿烂的文化,民歌就是其中的一朵奇葩。这节课老师就带领大家走进民歌世界。
(一)民歌欣赏
首先请同学们欣赏以下三首民歌,说出分别出自哪个地方?(播放下列三首乐曲)学生连线。 《太阳出来喜洋洋》 (四川民歌) 《茉莉花》 (江苏民歌)
《赶牲灵》 (陕北民歌)
活动2【讲授】授新
授新:
(二)歌曲背景
1、 归纳引入新课:我国的民歌有着悠久的历史,种类繁多,每个民族、每个地方都有自己的民歌,今天我们学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》(板书)
2、介绍花鼓 : 民间歌舞形式之一,表演时一男一女手拿锣鼓边歌边舞。
凤阳是明朝开国皇帝朱元璋的故乡,安徽省的一个普普通通的县,却有样东西很出名,那就是“凤阳花鼓”。安徽凤阳的花鼓又称双条鼓,流行于明清时期,最初表现形式为姑嫂二人表演,同时口唱小调。
凤阳花鼓唱的都是民间小调,曲目有近百种。历史上,朱元璋建立明朝,徙江南巨户到凤阳。由于凤阳地区人口激增,灾荒也不断,导致这些迁徙的江南巨户希望回到江南,但朱元璋严禁他们离开凤阳,所以他们想出了假扮乞丐乞讨、以打花鼓唱曲为生的方式离开凤阳。又因明清两代,由于凤阳一带是“三年恶水三年旱、三年蝗虫灾不断”的长年灾区,每年秋后都有成群结队的妇女外出卖唱乞讨,同时也有身背花鼓流落各地卖唱的职业艺人。其中有一首著名的《凤阳歌》,歌中唱道:“说凤阳,道凤阳,凤阳本是好地方,自从出了朱皇帝,十年倒有九年荒。大户人家卖牛马,小户人家卖儿郎,奴家没有儿郎卖,身背花鼓走四方”。根据清代的记载,早期花鼓“音节凄婉,令人神醉”。
3、范唱旧《凤阳花鼓》
4、了解今天的凤阳及凤阳花鼓。
苦难的生活总会过去,美好的生活就在眼前,如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。我们看凤阳如今的美好景象: (出示照片)
改革开放以后,凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具,凡遇到喜事,接待宾客,凤阳人总要热情的表演一番。
活动3【活动】授新
(三)学习歌曲
1)欣赏范唱,说说歌曲的情绪与之前的旧调有什么不同?第一遍与第二遍的结尾有何不同?
(2)小声跟着哼唱。
注意:4/4拍的强弱规律
(3)跟着节奏读歌词。
重点:得儿另当飘一飘,得儿另当飘一飘,得儿另当飘得儿飘得儿另当一得儿飘。
(4)大声跟着唱
(5)跟着伴奏将歌曲唱一唱
分男女声部对唱。
(四)乐理知识
1)念一念、唱一唱,歌曲中“手拿着”、“别的”、“单会”三处有什么共同之处?
用切分节奏读歌词。(教师讲解乐理知识)
2)前四句的每句结尾音和第二句的开始音有什么特点?(鱼咬尾)
(五)歌曲表演
用打击乐器为歌曲伴奏
凤阳花鼓表演时用到小鼓和鼓锤,在你的身边可以用什么来代替花鼓和鼓槌?让我们随音乐表演一下吧!
第一组:4/4 X - X - ‖
第二组:4/4 X X X X ‖
(没有打击乐器的可以分组拍桌子或拍手为歌曲伴奏)
活动4【练习】拓展
(六)歌曲创编
凤阳花鼓表演的内容多是生活中的故事或演唱者对生活的真实感悟,多为即兴之作。请你试着说一说我们身边的人和事,唱一唱我们美好的生活,小组讨论并创作—“新编凤阳花鼓”。
(友情提示:尽量减少改动的字词,还要压韵。)
例:《新编凤阳花鼓》
说凤阳,唱凤阳,凤阳就是好地方。
自从来了共产党,一年更比一年强。
(凤阳歌哎哎哎荷,得儿另当飘一飘,得儿另当飘一飘,得儿飘得儿飘,得儿另当飘得儿飘得儿另当一得儿飘。)
拓展延伸:
(七)戏曲欣赏
(此环节根据课堂教学的时间多少灵活把握)
1、分别聆听安徽的另一种戏曲——黄梅戏:《女附马》、《夫妻双双把家还》,感受安徽地方风格的音乐和文化。
2、课堂小结。(设计意图:通过各种聆听与比较,拓宽学生的知识面。)
活动5【作业】小结
小结:凤阳花鼓虽然没有华丽的辞藻,却朴实的像山间的一缕清风,记录着人们生活的喜怒哀乐,这些民间音乐也需要我们来传承和发展下去,让它们焕发出新的光彩!(学生跟着《凤阳花鼓》的歌曲走出教室。)
课件28张PPT。凤阳花鼓人民教育出版社 七年级下册
太阳出来喜洋洋茉 莉 花赶 牲 灵四川民歌陕北民歌江苏民歌上面的歌曲是哪个地区的民歌?太阳出来喜洋洋茉 莉 花赶 牲 灵四川民歌陕北民歌江苏民歌上面的歌曲是哪个地区的民歌?花鼓 民间歌舞形式之一，表演时一男一女手拿锣鼓边歌边舞。
凤阳是明朝开国皇帝朱元璋的故乡，安徽省的一个普普通通的县，却有样东西很出名，那就是“凤阳花鼓”。安徽凤阳的花鼓又称双条鼓，流行于明清时期，最初表现形式为姑嫂二人表演，同时口唱小调。 凤阳花鼓 唱的都是民间小调，曲目有近百种。历史上，朱元璋建立明朝，徙江南巨户到凤阳。由于凤阳地区人口激增，灾荒也不断，导致这些迁徙的江南巨户希望回到江南，但朱元璋严禁他们离开凤阳，所以他们想出了假扮乞丐乞讨、以打花鼓唱曲为生的方式离开凤阳。又因明清两代，由于凤阳一带是“三年恶水三年旱、三年蝗虫灾不断”的长年灾区，每年秋后都有成群结队的妇女外出卖唱乞讨,同时也有身背花鼓流落各地卖唱的职业艺人。其中有一首著名的《凤阳歌》，歌中唱道：“说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒。大户人家卖牛马，小户人家卖儿郎，奴家没有儿郎卖，身背花鼓走四方”。根据清代的记载，早期花鼓“音节凄婉，令人神醉”。 早期的凤阳花鼓 苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。我们看凤阳如今的美好景象： 今天的凤阳 改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演一番。今天的凤阳花鼓下面我们就来学习这首新歌凤阳花鼓 听范唱,歌曲的情绪是什么样的?第一遍和第二遍的结尾有什么不同?学唱歌曲让我们再来听听歌曲，你能小声跟着哼唱吗？让我们再来听听歌曲，你能大声跟着唱吗？请跟着伴奏将歌曲唱一唱。乐理知识念一念、唱一唱，歌曲中“手拿着”、“别的”、“单会”三处有什么共同之处？乐理知识1这三处都是切分音，说说切分音有什么特点？前四句的每句结尾音和第二句的开始音有什么特点？鱼咬尾乐理知识2这是凤阳花鼓表演时用到的小鼓和鼓锤。在你的身边可以用什么来代替花鼓和鼓槌？让我们随音乐表演一下吧！歌曲表演、伴奏第一组：第二组：歌曲创编凤阳花鼓表演的内容多是生活中的故事或演唱者对生活的真实感悟，多为即兴之作。请你试着说一说我们身边的人和事，唱一唱我们美好的生活，小组讨论并创作—— “新编凤阳花鼓”。 友情提示：尽量减少改动的字词，还要压韵。例：《新编凤阳花鼓》
说凤阳，唱凤阳，凤阳就是好地方。
自从来了共产党，一年更比一年强。
（凤阳歌哎哎哎荷，得儿另当飘一飘，得儿另当飘一飘，
得儿飘得儿飘，得儿另当飘得儿飘得儿另当一得儿飘。）
《新编凤阳花鼓》
作品展示：“我唱我歌”。女驸马夫妻双双把家还安徽地方戏曲-黄梅戏课堂小结 凤阳花鼓虽然没有华丽的辞藻，却朴实的像山间的一缕清风，记录着人们生活的喜怒哀乐，这些民间音乐也需要我们来传承和发展下去，让它们焕发出新的光彩! 同学们再见！下课
