凤阳花鼓 教学设计 (2)

凤阳花鼓 教学设计
教学内容：
1.乐曲学唱:?《凤阳花鼓》
2.自主表演《凤阳花鼓》
教学目标：
1.了解并掌握《凤阳花鼓》的起源与发展；
2.通过欣赏,了解《凤阳花鼓》的演唱特点、表演方式；
3.初步掌握《凤阳花鼓》的表现手段；
4.能够有感情地演唱《凤阳花鼓》,并能够适当表演；
5.通过鼓励学生融入即兴表演，锻炼学生的表现能力和创造力；
6.通过本课学习,培养学生对民间歌舞的感受能力.
教材分析：
《凤阳花鼓》又名《凤阳歌》，是安徽民间小调，最早流传于凤阳，后流传到江西，被称为《打鼓花》。这首民歌曲调自然、质朴，歌词生活化、口语化，是凤阳花鼓中流传较广的一首，作曲家瞿维曾在她创作的钢琴独奏曲《花鼓》中采用了这首民歌。花鼓，民间歌舞形式之一，表演者通常为一男一女，一人执锣，一人击鼓，边歌边舞。花鼓小巧玲珑，鼓面直径三寸左右；鼓条为两根一点五尺左右的细竹棍。表演者单手执鼓，另一只手执两根鼓条敲击鼓面。
教学重点：学唱歌曲《凤阳花鼓》??
教学难点：切分音的演唱
教学准备：?
乐器类：?电子琴、响片、串铃、手鼓、小锣等
其 他：多媒体教学设备、课件制作
教学过程：?
教学
环节
教 师 活 动
学 生 活 动
教学设计意图
媒 体
运 用
（一）
组织
教学
1.宣布上课；
2.面带微笑，用电子琴弹奏问好曲；
3.音阶练习和音名唱名练习。
1.全班起立；
2.有礼貌地跟着电子琴旋律问好。
营造上课和谐氛围。
（二）
导入
新课
师：请同学们猜猜老师手里拿的是什么？
生：花鼓、锣
师：介绍乐器花鼓的表演形式。
师：大家有没有听过跟花鼓有关的民间歌曲呢？哪位同学了解过《花鼓》？起来给大家介绍一下吧！
生：
师：今天我们要学习的这首歌曲是来自民间歌舞中的《凤阳花鼓》，首先，我们先欣赏一段视频。
1.注意观看老师手中的花鼓，并回答老师提出的相应问题；
2．注意听讲，了解乐器花鼓的表演形式。
3. 认真观看视频，注意视频中的内容。
课前运用乐器花鼓来导入课程，既吸引了学生的兴趣又可营造一种表演气氛，同时也为导入新课内容埋下伏笔；
由《凤阳花鼓》视频的播放，直接进入歌曲学习。
音频播放音乐
视频出示戏曲背景及课题
（三）
乐曲
简介
介绍《凤阳花鼓》的起源、发展情况。
认真听讲、了解《凤阳花鼓》的起源与发展情况，掌握黄梅戏主要剧目名称。
总体概括了解《凤阳花鼓》，拓宽学生知识面。
课件出示《凤阳花鼓》简介
（四）
学唱
1.口诀式认识《凤阳花鼓》的节奏、节拍、调式等；和声练习气息。
2.跟着老师的钢琴伴奏学习演唱《凤阳花鼓》；
3.教师纠错；
4.歌词朗读，了解歌词含义；
5.跟着钢琴伴奏学习演唱；先用啦代替歌词模唱，再填入歌词
1.节奏练习口诀式熟记乐理知识法；掌握和声练习气息法
2.注意切分音的演唱技巧；
3.有感情的朗读歌词，了解歌词含义；
4.跟着钢琴伴奏演唱歌词。
了解《凤阳花鼓》的表演特点，掌握切分音的演唱技巧。
播放歌曲音频
跟着钢琴伴奏学习演唱
教学
环节
教 师 活 动
学 生 活 动
教学设计意图
媒 体
运 用
（五）
表演
道具:小打击乐类：手鼓、响片、小锣等
表演形式：1、少数同学使用：响片、手鼓、小锣表演，其他同学击掌、挥指挥拍，一名同学上台画音律线。
2、分声部轮唱表演。
模唱旋律
动作模仿
乐器加入
用乐器节奏加入演唱肢体表现，拉近《凤阳花鼓》与学生的距离，激发学生的学习愿望
（六）
自主创作表演形式
1.激发学生学习热情；
2.指导学生练习；
3.鼓励学生表演
4、双声部轮唱
1.认真听讲，听示范
2.积极发言，阐述观点
3.认真练习念词
4.积极、勇敢地表演
通过练习，自主创作，激发学生潜力
反复练习表演
（七）
课堂
总结：
教师
寄语
?
引导学生总结《凤阳花鼓》；
曲调自然、质朴，歌词生活化、口语化。
2.课堂总结，引出寄语：
“弘扬民族音乐”?
1．积极思考，认真总结，大胆发言，阐述观点；
2．听教师总结，深化对《凤阳花鼓》的理解；
3．认真听讲，理解“寄语”的意义。
总结课堂，深化学生对《凤阳花鼓》的理解并加深印象；
“
课件出示总结语和“教师寄语”
（八）
布置
作业
1.练习双声部轮唱
1．听讲、观看屏幕，理解并记下作业
2．聆听《凤阳花鼓》，再次感受歌曲
作业既可巩固学生对已学会的《凤阳花鼓》切分音演唱的掌握，又可增强其进一步了解、学习《凤阳花鼓》的积极性，激发学生的创造思绪
出示作业
音频播放音乐