(共19张PPT)
桑塔·露琪亚
你知道视频中的是哪个城市吗？
说说你对它的了解吧!
海上城市——威尼斯
威尼斯是意大利东北部著名的旅游与工业城市，也是威尼托地区的首府。威尼斯的风情总离不开“水”，蜿蜒的水巷，流动的清波，宛若默默含情的少女，眼底倾泻着温柔。其建筑、绘画、雕塑、歌剧等在世界有着极其重要的地位和影响。威尼斯因“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉，享有“水城”“水上都市”“百岛城”等美称。
威尼斯，意大利北部威纳托大区首府，威尼斯省省会，世界著名的历史文化名城，威尼斯画派的发源地，其建筑、绘画、雕塑、歌剧等在世界有着极其重要的地位和影响。威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉，享有“水城”“水上都市、百岛城”等美称，被誉为“水上城市”。
威尼斯有一条长4公里、宽30~60米的主运河，与177条支流相通，全城由118个小岛、401座桥梁连接而成，城市里共有2300多条水巷。
在威尼斯，这样的小船叫“贡多拉”。船歌是贡多拉船工所唱的歌曲。
船歌
是意大利的一种音乐体裁，人们坐在贡多拉狭长的船身上，在水巷中穿行，单桨划船，唱着喜欢的歌曲，节奏韵律与划船的律动一致，久而久之形成这种音乐体裁。
多采用3/8拍、6/8拍、12/8拍，给人以摇晃的感觉。
《桑塔·露琪亚》
学习目标：
1.初步了解意大利的民歌风格和演唱方法,领略意大利“船歌”的音乐特点。
2.准确有感情地演唱歌曲《桑塔.露琪亚》,运用正确的发声方法以及符合作品的情绪来表现歌曲。
学习重点：
领悟和和表现歌曲所代表的演唱风格。
学习难点：
表现出歌曲应有的风格特点。
让我们走进水城威尼斯，聆听举世闻名的意大利船歌《桑塔·露琪亚》吧。
这首歌曲是几拍子？
这样的拍子给你带来什么样的感觉？
3/8拍
晃动、摇曳、轻快
同学们，再听聆听歌曲，请你思考下面的问题：
1.歌曲分为几个乐段？
2.歌曲描绘了一幅什么画面？
3.为了表达歌曲的音乐情绪，我
们应如何安排两个乐段的力度？
试着随老师的琴演唱乐谱，注意唱好升记号和还原记号处的音准。
歌曲的特点
结构规整、对称，委婉起伏的旋律、富有活力的3/8节拍，生动地描述出星月交辉的宁静夜晚，小船摇曳起伏的美景。
听辨两种旋律有什么不同？
1.
a.有附点节奏
b.没有附点节奏
2.
a.有十六分音符的节奏
b.没有十六分音符的节奏
附点节奏在旋律的进行中起到了怎样的作用？
突出旋律的跌宕起伏，增加歌曲的摇曳感
课后作业
1.熟练演唱歌曲《桑塔露琪亚》。
2.搜集一些意大利民歌，继续了解意大利民歌的音乐特点。
今天我们的音乐之旅驻足在意大利，那里不仅风景如画，更有优美的船歌在耳边久久回荡。
让我们在这首经典的《桑塔 露琪亚》中结束今天的欧洲之行。
再见！桑塔·露琪亚
教学设计
1教学目标
1.初步了解意大利的民歌风格和演唱方法,领略意大利“船歌”的音乐特点。
2.准确有感情地演唱歌曲《桑塔.露琪亚》,运用正确的发声方法以及符合作品的情绪来表现歌曲。
2学情分析
七年级学生通过一个学期的练习对识谱方面已经有了一定的基础,歌曲处理方面对外国其他题材的音乐作品还不了解,不知道如何处理和表达歌曲的情绪。
3重点难点
教学重点:领悟和和表现歌曲所代表的演唱风格。
教学难点:表现出歌曲应有的风格特点。
4教学过程
活动1【导入】展示课件
导入新课
1.师播放《威尼斯风光》短片。(课件展示)
师:请同学们注意:在下面这个短片里,给你印象最深的又是什么
师:短片欣赏完了,请同学们发表一下自己的看法。
生:自由举手发言:看到了桥、水、建筑、小船、蓝天、碧海……
师:老师印象最深的画面就是小船——贡多拉。这里的小船有什么特点呢 这样的设计又有什么好处呢
生:讨论后举手回答:船身狭长,两头翘起,适合通过各种水巷。
活动2【讲授】新授
(一)了解船歌特点:
师:威尼斯的船夫们用这种魅力特别的小船载着游人往来各个巷道,经常会情不自禁的唱起当地流传很广的民歌,抒发自己的感情。让游人在欣赏风景的同时又听得如醉如痴。我们把这种船夫在划船时演唱的歌曲叫做“船歌”。
师:同学们想一想这种船歌有什么特点
生:分组讨论。自由回答。
1.师展示船歌的特点
(课件展示)
师:作简要提示,这种歌曲有一个特点:大都三拍子的,歌曲的情绪开朗豪放、热情洋溢,其强弱规律为“强弱弱”。这种歌曲给人一种摇曳荡漾、身临其境的感觉。
2.师生感受贡多拉摇晃的感觉。
师:请同学们“坐上”贡多拉来感受一下坐在船上摇荡的感觉好吗
生:随老师的三拍子手势左右摇晃体会贡多拉的摇荡感觉。
(二)学唱《桑塔露琪亚》
1.初听歌曲,感受情绪
。
(课件展示歌曲视频)
师:下面我给大家推荐的一首意大利那不勒斯民歌,是典型的船歌,请同学们闭上眼睛边听边想象:
歌曲表现出的情绪是怎样的
2.生:分组讨论,选代表回答:
情绪是抒情赞美的、思念的……
3.了解桑塔露琪亚。(课件展示)
4.歌曲模唱
(课件展示歌曲)
师:如果同学们在宁静的夜晚,坐在贡多拉上欣赏着海景,唱着歌曲是什么样的感觉啊。
下面请同学们用“啦”来模唱歌曲
(师要求学生坐正、挺胸、收腹、眼睛平视、面带微笑。师边讲边作示范)
5.乐谱学唱
(课件展示)
(1)师:请同学们随琴声视唱乐谱,观察哪里有附点节奏,哪里有十六分节奏 这些节奏起到了什么作用
师:附点节奏推动了音乐的起伏,十六分节奏加强了音乐的荡漾感。
(2)请同学们再次视唱乐谱。找出演唱困难的地方。
生:歌曲中的变化音有点难度。
师:进行点播示范指导,
(3)完整视唱第一段旋律。
6.学生随音乐试唱歌词。
(课件展示播放歌曲)
师:请同学们注意用:优美、自然、圆润的声音有感情的演唱,同时还要注意演唱姿势。
7.听老师演唱,生思考歌曲结构及每段的力度。
(课件展示歌曲伴奏及思考的问题)
(1)师用优美、自然、圆润的声音有感情的演唱。
(2)生思考讨论歌曲的结构、情绪。
(3)师找个别同学回答。
(4)师作点评并补充:
(课件展示歌曲结构、情绪、力度)
这是一个两段体的歌曲,歌曲结构为A+B,
前段比较抒情,表现的是人们悠闲的在船上欣赏夜景,演唱力度应用较弱的。
后段情绪高涨表现是船夫在纵情的赞美海滩美景,所以力度应为较强的。
(5)生充满感情完整演唱歌曲
(课件展示歌曲伴奏)
师:请同学们注意歌曲情绪、力度、演唱姿势,完整演唱一遍,一定要把两段的情绪对比出来。表现出歌曲的感情。
生:完整演唱歌曲。
师:点评。
活动3【活动】拓展欣赏
意大利民歌《我的太阳》
师:意大利是一个歌剧之都,到处充满着音乐,这里的人们用音乐表达着对生活对家乡的热爱。同时音乐也造就众多大家熟悉的歌唱家,帕瓦罗蒂就是其中最典型的代表。下面我们就来欣赏一首意大利著名民歌《我的太阳》
1.师:播放意大利民歌《我的太阳》(课件展示视频画面)
师:请同学们猜猜演唱者是谁 其中谁的演唱给你留下了深刻的印象。
生:欣赏后自由说出自己的判断。
2.简介世界三大男高音,重点是帕瓦罗蒂。(课件展示)
师:刚才大家听到是被誉为世界三大男高音的演唱,他们是帕瓦罗蒂、多明戈、卡雷拉斯。印象最深的是帕瓦罗蒂,他是意大利著名男高音歌唱家。他的声音高亢嘹亮、激情四射,具有极强的穿透力。被誉为:“世界第一男高音”、
“高音c之王”。他的演唱能给每一个听众留下深刻的印象。
活动4【讲授】归纳小结
今天我们学唱和欣赏了两首都是来自一个有着悠久音乐历史文化的国家——意大利,让我们知道世界上的各个国家都有着很深厚的民间音乐文化,他们等待着我们去了解去学习。
活动5【练习】课下安排
1.熟练演唱歌曲《桑塔露琪亚》。
2.搜集一些意大利民歌,继续了解意大利民歌的音乐特点。
