(共15张PPT)
音乐之声
1、两段视频中的故事情节相同吗？
2、两者给你的感受相同吗？
3、如果不同，是什么因素造成的呢？
不同的背景音乐营造了不同的意境
第一段视频
第二段视频
梦幻
诡异
唯美
惊险
银屏之歌（影视音乐）
为影视作品创作、编配的音乐叫影视音乐。
影视音乐的种类
影视音乐
插曲
片尾曲
主题
音乐
背景
音乐
片头曲
主题歌
走进影视音乐
感受影视音乐对影视作品的重要作用
1、这首歌曲出自哪里？
2、歌曲的速度、情绪有什么特点？
3、根据歌曲你可以判断出影片的主人公和主题思想吗？
鸡小龙
胸大鸡
还有小鸡丁
one!
two!
three!
four!
神奇的双截棍呼啦啦啦
我就喜欢爆米花
黄鼠狼不要小看我们
我可是小鸡小鸡不好惹
我们是聪明的黄鼠狼
我们有锋利的爪子和尖尖的牙
今天我们就要去抓鸡啊
小鸡们你们可要小心啦
我们是小鸡不好惹
喜欢自由的生活
谁要是欺负我们的朋友
啊，谁？
哼，看谁敢？
哦，哒
我们就告诉他
我们是小鸡小鸡不好惹
影视音乐的作用之
概括作品主题思想，表达作家的主观态度
《葬
花
吟》片段
1、这首影视音乐出自哪里？
2、该曲在速度、旋律、情绪上有什么特点？
3、画面中并没有台词，但通过音乐，你能感受到人物的性格和内心情感吗？
尔今死去侬收葬，
未卜侬身何日丧！
侬今葬花人笑痴，
他年葬侬知是谁！
天尽头何处有香丘？
天尽头何处有香丘？
试看春残花渐落，
便是红颜老死时。
一朝春尽红颜老，
花落人亡两不知！
影视音乐的作用之
抒发人物情感，塑造人物形象
抒发情感是影视音乐对影视作品最突出的作用
思
考
一
下
本课开始部分，《来自星星的你》中都教授的出场，因为音乐的不同，可以带给我们或梦幻、唯美，或诡异、惊险的感受，由此说明，影视背景音乐对影视作品来说，还起着什么作用呢？
渲染气氛，增强感染力和震撼力
影片名称
音乐类型
音乐对影片的作用
《来自星星的你》
《小鸡不好惹》
《红楼梦》
音乐类型：
A.主题歌
B.插曲
C.背景音乐
D.片尾曲
影视音乐的作用：A.抒发人物情感，塑造人物形象
B.渲染气氛，增强感染力和震撼力
C.概括作品主题思想，表达作家的主观态度
C
B
A
C
B
A
请用《两只老虎》的旋律为下面视频配乐
力度（强/弱）
速度（快/中/慢）
风格（活泼/忧伤/雄壮/柔美）
节奏（规整/紧凑/舒缓/跳跃）
影视音乐是影视的重要组成部分，是对影视的诠释纽带，一首好的影视音乐，对整个影片起着至关重要的作用。
老师希望，当你看电视或电影的时候，能够想起我们的这堂课，能够简单分析里面的音乐,
做一个音乐学习的“有心人”。音乐之声
教学设计
1教学目标
1、知识与技能
通过聆听、感受影视音乐和学习相关知识,能主动思考和探讨音乐在刻画影视人物形象、渲染气氛、突出主题思想等方面所起到的作用,并能创造性地为影视片断或生活画面配乐。
2、过程与方法
学生通过自主欣赏、主动探究、合作创造等方法,在愉悦中感受与体验音乐,能主动地投入到本课的各项音乐活动中,并通过学生的主动欣赏和积极创造,来提高对音乐的感知力、想象力、和创造力,从而充分地体现学生在课堂上的主体性。
3、情感态度与价值观
通过本节课的学习,使学生对影视音乐产生兴趣,同时通过对影视音乐的分析与欣赏,引导学生感受音乐与视觉影像相结合所产生的美感,并从不同风格影视音乐的感知、感受中培养学生对音乐的鉴赏和评价能力,进一步在审美情境中培养学生对音乐的热爱。
2学情分析
这堂音乐欣赏课是根据人教版音乐教科书七年级下册第六单元中的音乐内容而拓展设计的。根据“新课标”的要求及音乐可以与其它相关科目综合的精神,选择了音乐与影视相结合。之所以要选择“走近电影音乐”为题,一是影视对学生具有吸引力,可以激发兴趣而引发其探究和创造;二是影视包括音乐和情节,音乐具有情绪性,可以培养学生的审美能力,情节具有形象性,可以培养学生的想象能力。
3重点难点
1、引导学生感受音乐对影视中的人物、情景、故事情节等方面所起的作用。
2、根据自己的体会创造性地为图片或情境配上合适的音乐。
4教学过程
一、组织教学
师生问好
二、悬念导入法
展示《来自星星的你》第一集男主人公出场时的视频(两段视频画面相同而背景音乐不同),请学生边欣赏边思考问题:两段视频画面相同吗 给你的感受相同吗 如果不同,是什么因素造成的 并请学生为刚刚观看的两段视频选择合适的意境。让学生体会影视作品之所以具有感染力,音乐在其中起了十分重要的作用。
【设计意图】:
利用多媒体,让学生对影视音乐有一个初步的视听体验,以及从音乐所传递的情感信息去初步体会影视中音乐的作用,这样不仅给了学生一个直观而丰富的画面和音响,而且轻而易举地把学生引入了课题,从而调动起学生进一步学习的欲望。
三、新课展开
(一)影视音乐的概念和种类
1、多媒体展示影视音乐的概念和常用类型,请学生说说对各种类型的音乐的理解。
2、教师总结并介绍
(二)影视音乐的作用
1、概括作品主题思想,表达作家的主观态度。
(1)课件展示问题,请学生边听边思考问题
(2)播放动画片《小鸡不好惹》主题曲
(3)学生分组进行分析讨论。要求从歌曲的歌词、情绪、音色、音乐风格和特点,及与影视作品之间的内在联系入手,分析歌曲。讨论时记录,以便各组交流。
(4)请个别小组选出代表回答问题,教师作及时补充
(5)引导学生感受并用语言表达出音乐对该影片的作用
(6)课件展示影视音乐的作用之概括作品主题思想,表达作家的主观态度。
2、抒发人物情感,塑造人物形象
(1)课件展示问题,请学生边观看边思考问题
(2)播放红楼梦插曲《葬花吟》视频片段
(3)学生分组进行分析讨论。从歌曲的歌词、情绪、速度、音乐风格和特点,分析歌曲。
(4)请小组代表回答问题,教师及时补充和鼓励。
(5)引导学生分析音乐所传达出的人物内心情感的信息
(6)课件展示影视音乐的作用之抒发人物情感,塑造人物形象。
3、渲染气氛,增强感染力和震撼力
(1)借助本课开始部分所展示《来自星星的你》的两段视频,启发学生思考问题:相同的画面,在不同音乐的衬托下会给人不同的感受,那么,这说明了,影视音乐对影视作品起着什么样的作用呢
(2)小组讨论
(3)小组代表发言,其他组成员可以作补充,也可发表不同的看法,教师及时鼓励并预言引导。
(4)课件展示影视音乐的作用之渲染气氛,增强感染力和震撼力。
【设计意图】
初一的学生,比起小学生来说,各个领域的知识面都相对较广,他们比较喜欢流行的东西,《来自星星的你》肯定是他们必看的剧目了;但他们还有小孩子的天性,所以,动画片对他们来说还有着很大的吸引力,相比较而言,《小鸡不好惹》是初中学生比较喜爱的电视剧;而《红楼梦》,即使学生没有看过原著,仅从语文课、历史课上也能了解到部分常识,所以,选择这样三部作品中的音乐进行分析和讲解,对于学生来说,比较容易接受。
这一环节的设计旨在逐步培养学生分析和理解影视音乐在影视作品中的作用的能力,并通过小组讨论,增强学生的对音乐的感知力、想象力和交往能力。给学生一个展示自己的舞台,你会发现学生很自信地用自己的语言表述着他所理解的故事内容,教师再加以不断鼓励的话,学生的自信心会很足,继而调动了学生进一步学习的欲望。
(三)总结检测
1、课件展示表格,请学生思考并与小组成员合作完成表格
2、教师及时鼓励和指导
四、内化延伸,导学达标
1、设置目标
用《两只老虎》的旋律为无声画面“奄奄一息的老虎”配乐
2、观看无声画面“奄奄一息的老虎”
3、讨论选择什么样的速度、力度、节奏、情绪等音乐要素进行配乐,教师可进行适当指导。
4、小组展示,生生互评,教师点评。
【设计意图】:
新型的教学方式提倡自主、探索与合作的学习方式,在教学中让学生以小组合作的形式进行学习,引导学生自主地去学习,并从学生的角度出发,让学生情动于中、有感而发,表达自己对作品的感悟。让学生做自己学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展,尊重学生的体验,因为那是学生最真实的情感表露,继而会有更大收获。
五、小结
通过今天的影视音乐欣赏,我们发现,恰当的音乐放在哪里,哪里的画面就会生辉,音乐在影视中的作用也各有不同,音乐是美妙的,学会欣赏它是其乐无穷。
老师希望,以后大家在观看电影、电视的时候,能够想起我们今天学习的这堂课,能够简单分析里面的音乐,做一个音乐学习的“有心人”。
