月亮河 教学设计 (1)

月亮河
教学设计
1教学目标
1、歌唱中学习气息的控制,保持声音位置的统一,掌握好歌曲的换气点,准确表达歌曲中的音乐情绪。
2、掌握弱起和切分节奏的演唱的方法。
3、通过对歌曲的演唱,感受歌曲蕴含的风格特点,并对影视音乐特点有一个初步的了解,感受其文化内涵。
2学情分析
初中学生由于年龄段的原因,学生正处在变生期,所以学生在歌唱时声音放不开,模仿能力比较差,还不能很好的表现自己,性格内向,胆小。但是初中生又有对音乐作品有自己的理解和看法,想象力丰富。通过学习让学生对音乐课产生浓厚的兴趣,挖掘学生的表现欲望,在用肢体语言表达音乐作品时,他们根据歌曲情绪表达,创编同歌曲情绪相仿的动作,进行表演。
3重点难点
1、弱起和切分节奏的演唱。
2、歌唱中气息的控制和换气点,保持声音位置的统一。
4教学过程
活动1【导入】月亮河
一、导入(4分钟)
1、组织教学
师:播放歌曲的《月亮河》的视频,学生在优美的旋律中走进教室。
(听音乐进教室,让学生走进音乐学习的氛围,初步感受歌曲的风格)。
师:我们中国古典名著中“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”的凄美,“二十四桥明月夜”的浪漫,“梦里寻他千百度”的矜持。刚才,我们听到的这首旋律优美的曲子,有谁听过吗 你能说出曲子的名字吗 (1分钟)
生:(自由回答)(2分钟)
师:你的记忆力真好,还记得它的曲名。
师:其实这首曲子叫“MoonRiver”《月亮河》是电影中“Breakfastattiffany’s”《蒂凡尼的早餐》的插曲,于1961年获第34届奥斯卡最佳电影歌曲奖,这首歌曲在当时有着重要的影响力。是由美国著名的电影作曲家亨利.曼契尼作曲的,他曾三次荣获奥斯卡音乐奖,堪称“现代电影与电影主题音乐之父”。这部电影的主演是美国好莱屋著名影星奥黛丽.赫本,好的,今天这节课,我将和大家一起乘上歌声的翅膀,飞到大洋的彼岸,感受异国他乡的情怀。(1分钟)
活动2【导入】月亮河
二、新授(33分钟)
1、音乐视频欣赏(5分钟)
(1)师:下面就请大家一起来欣赏电影《蒂凡尼的早餐》的插曲《月亮河》的电影片段,让我们再次来感受这首歌曲。在欣赏的同时,请同学们跟随音乐用自己喜欢的方式来打节奏好吗 (2分钟)
(2)师:刚才同学们欣赏得很认真。听了这首曲子你有什么感受呢 (2分钟)
生:(自由回答)
师:你的遐想真美!你真富有想象力!
师:这是一首美国歌曲,影片描写了,女主人坐在窗前拿着吉他歌唱,细腻地倾诉她的梦想,成为一个令人难忘的经典场景。从图像和歌声中,我们能看出主人公对美好生活的追求和向往。(1分钟)
(3)师:通过大家对这首歌曲的了解,同学们想不想自己亲身来感受一下歌曲的意境呢 好!下面请大家随老师的琴声一起来视唱歌曲的旋律。
2、视唱旋律(12分钟)
(1)师:在歌唱之前,老师想问一问同学们,你们知道3/4拍的强弱规律吗 (大屏幕出试3/4拍的强弱规律:强弱弱)(2分钟)
生:自由回答
师:你回答得真好!
师:请同学们用击拍的方式来表现3/4拍的强弱规律,(强弱弱)。
(2)大屏幕出示歌页,师弹奏,生用“la”轻声跟唱歌曲旋律,边打拍子边视唱。(2分钟)
老师指导学生用正确的发声方法来歌唱:(打开牙关节,嘴角微微往上翘,用闻花香的呼吸方法把歌曲的旋律唱出来。
(3)师:同学们,你们在刚才的视唱中遇到什么困难呢 (2分钟)
生:回答,(弱起和切分节奏把握不好,气息控制不住,找不好换气点)。
(4)师:视唱这首曲子的旋律时,同学们要注意弱起小节和切分节奏的演唱,我们可以用划拍子的方式掌握好歌曲的节拍,老师示范划拍子的方法。(2分钟)
(5)师:3/4拍摇曵的节奏赋予歌曲悠长,回味无穷的味道。所以我们在演唱时必须要注意气息的控制,保持好声音的统一,特别是在换气的地方。请同学们边划拍子边根据老师给你们标好的换气点来视唱一遍。(大屏幕出示划分好换起点的谱子)。(2分钟)
(6)结合刚才的方法,同学们还可以唱得更美一些吗 我们边划拍子边唱旋律好吗 (2分钟)
3、学唱歌曲(16分钟)
(1)师:下面,老师先为大家演唱这首歌曲,你们欢迎吗 (2分钟)
师:我演唱的时候有个小小的要求,请同学们用你们自己喜欢的形式来表现3拍子。(譬如:划拍子、打节拍、击掌等)
(2)师范唱,生进一步感受歌曲。(2分钟)
(3)师:感谢同学们对我的鼓励,我相信你们会唱的更好。请大家一起来跟着老师的琴声唱一唱。(学生随琴轻声哼唱歌词一遍)。(2分钟)
(4)师:接下来,我们一起来看一看歌曲的歌词,谁能给我们大家来朗读一下,希望你把歌词的意境朗读出来 (2分钟)
生:朗读,
(5)师:请同学们一起来朗诵一遍歌词
师:英文歌曲在演唱的时候,要注意它的发音要正确,还要注意单词的音节要分开。在朗读英文歌词的时候要把意境朗诵出来。(2分钟)
(5)师:主人公委婉低回,略带忧伤的演唱给我留下了深刻的印象,希望同学们带着这种情绪来演唱一遍歌曲。(2分钟)
(7)师:请同学们跟着老师的琴声,用自己喜欢的方式来表现歌曲3/4拍的节奏特点,(可利用打击乐器或击掌,拍打手或腿,还可以跺腿等)。(2分钟)
(8)师:接下来老师想请几位同学,跟随《月亮河》这首曲子的节拍,来跳一跳3/4拍的舞步,老师也想邀请一位同学来做老师的舞伴,有谁愿意呢 其它的同学也可以用你们喜欢的方式来表演。(师生跟随音乐一起舞动)(2分钟)
活动3【活动】月亮河
三、拓展(7分钟)
(1)师:优美的歌曲带给我们美的感受,她用特有的魅力表达着人们的情感,刚才我们看到了《Breakfastattiffany’s》唯美的画面,也感受到《MoonRiver》优美的旋律,接下来,老师播放一段视频,在观看的同时,请同学们用表演动作的方式,把你对这段音乐的感受表现出来。(2分钟)
(2)播放美国百老汇歌舞剧《猫剧》中的一段视频,学生聆听,思考。
(3)师:请同学们以小组的形式,先进行讨论,然后选出两个小组上来表演。(2分钟)
(4)分小组表演后,小组讨论后请各小组代表进行点评,老师做最后的点评。(3分钟)
师:通过同学们刚才倾情投入的演绎,老师感觉到你们对音乐的热爱,对美的向往。