(共32张PPT)
环球之旅
——欧洲
他们的服装有什么特点？
你知道他们来自哪个国家吗？
风笛
管乐器，亦称：“风装管”
皮袋、吹管、曲调管、伴音管等部件构成
演奏者将皮袋夹于腋下，从吹管将气送进皮袋，手臂夹压皮袋，使袋中气流作用于曲调管和伴音管内的簧片，发出声音。
音管拥有开放式端口，吹奏时音乐是很难停下,这意味着大多数的风笛在吹奏过程中声音始终是连贯
苏格兰风笛——《优雅》
音色特点？
高亢的、尖锐的
速度怎样？音乐的风格如何？
徐缓，雍容大度、典雅奔放
音乐表达了怎样的情绪？
气势宏伟，英雄气概
低音的变化
1、由一个低音5作为衬托低音。
2、加入了丰富的衬托低音，变化多样。
高声部（曲调管）：演奏主旋律
其他（伴音管）：为衬托低音
旋律线条是怎样的？
……
旋律特点？
作品欣赏《优雅》
乐曲的特点
：
旋律采用五声音阶，气势宏伟、典雅奔放、既蕴含着含蓄、高雅的古典美又有奔放热情的现代精神。
风笛
风笛的特点：
风笛的分类：
苏格兰风笛：音色嘹亮，粗犷有力，适于表现英雄气概
爱尔兰风笛：音色柔和，适于抒情
可以持续、不间断地发音。
弗拉门戈
flamenco
——西班牙民间舞曲
西班牙国粹之一——斗牛
弗拉门戈
flamenco
弗拉门戈是集歌、舞、吉他演奏为一体的一种特殊艺术形式。
西班牙民间歌舞《弗拉门戈》flamenco
这段歌舞给你什么样的感觉呢？和你周围的小伙伴讨论一下，看看他们和你的感受是否相同。
热情、奔放、优美、刚健
弗拉门戈三大要素
伴奏：吉他伴奏
伴唱：专人伴唱
舞蹈：即兴舞蹈
（表演形式的特点：吉他伴奏，载歌载舞）
表现主题多为上帝、女人、爱情等内容
弗拉门戈按内容大致可分为三类
深沉的歌：节奏自由，音色暗哑，有时近于喊叫
轻快的歌：情绪欢乐愉快，曲调流畅，节奏鲜明，比较轻快
中庸的歌：介于这两种歌曲之间
你喜欢这种美丽的舞蹈吗？
弗拉门戈舞的表演特色
吉他伴奏，专人在旁伴唱，即兴舞蹈。
男舞伴紧身黑裤子，长袖衬衫，有时还加一件饰花的马甲。
女舞伴则把头发向后梳成光滑的发髻
艳丽的服装
紧身胸衣
多层饰边的裙子。
弗拉门戈舞蹈热情、奔放、优美、刚健，形象地体现了西班牙人民的民族气质。
这种舞蹈正是表达吉卜赛姑娘爱恨情愁的最佳载体
冷漠的高傲
卡林卡
——俄罗斯民歌
“卡林卡”的俄文意思是“雪球花”用来形容姑娘之美丽，在俄罗斯民歌中常被用作女性的象征。
演唱形式：
速度和力度的变化：
合唱的演唱形式。卡林卡是俄罗斯著名的民间歌曲，以合唱形式最为著名。
歌曲以合唱队的轻声慢起开始，然后节奏和速度逐渐加快，音量持续增强，同样的乐句不断反复，将情绪推向高潮。环球之旅——欧洲
教学设计
1教学目标
一、情感、态度、价值观:在主动探寻中了解欧洲音乐文化特点,开阔学生音乐视野,学习尊重世界文化的多样性;了解民族音乐元素是音乐创作的源泉,激发学生的民族自豪感。
二、过程与方法:
1、通过欣赏苏格兰民间音乐《优雅》,感受风笛独特的银色及五声音阶的旋律特点。
2、通过对《弗兰门戈》的赏析,进一步感受、体验西班牙音乐中节奏的独特魅力。
3、通过模唱《卡林卡》乐段,感受速度和力度的变化所产生的独特魅力。
三、知识与技能:
1、通过文化与音乐结合讲述的方式,开阔学生视野,感受到欧洲民间音乐文化的丰富多样性,学会尊重多元文化,对欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系进行简单的探究。
2、了解苏格兰风笛音色、西班牙弗拉门戈节奏特点以及俄罗斯民歌交替多变的速度所产生的独特魅力。
2学情分析
初一的学生随着身心的不断发展,对各种事物都满怀好奇,随着思维水平和理解能力的不断提高,对世界的认识也越发具体和深入,在音乐鉴赏教学中让学生感受多元文化,不仅可以提高学生对于音乐的鉴赏能力,提升其音乐涵养,还可以丰富学生的视野,使学生在学习中充分感受异国风情,有利于激发学生的兴趣。
3重点难点
感受欧洲极具代表性的音乐特点,了解其文化,初步探究欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系。
4教学过程
活动1【导入】创设情境
一、导入
同学们有旅游过吗 今天老师将带大家去一次欧洲音乐之旅。
出示图片,看一看图中人物服装有什么特点 你知道他们来自哪个国家吗
活动2【讲授】感受体验
二、欧洲民间音乐
(一)、风笛音乐《优雅》
1、播放视频《风笛》。然后提问问题:演奏乐器是什么
2、介绍风笛的构造。
风装管,皮袋、吹管、曲调管、伴音管
活动3【活动】知识探究
3、风笛的音色有何特点 分小组讨论(高亢的、尖锐的);
速度怎样 音乐的风格如何 (徐缓,雍容大度、典雅奔放)
音乐表达了怎样的情绪 (奔放热情,气势宏伟)
活动4【活动】听辨分析作品
4、分析风笛作品《优雅》:
(1)对比低音的变化
A欣赏爱尔兰风笛(优雅)第一段第一句
活动5【活动】听辨分析作品
B欣赏爱尔兰风笛(优雅)第一段第二句
活动6【活动】哼唱旋律
(2)教师:谱例,哼唱旋律,同时用手划拍子,注意弱起小节,提示学生模仿风笛的音色演唱旋律,音乐欣赏完了,问:音乐的线条是怎样的 (连绵起伏的)。旋律特点——五声音阶
活动7【活动】对比感受苏格兰风笛与爱尔兰风笛的区别
5、欣赏视频:爱尔兰风笛名曲《南来风》,感受与苏格兰风笛不同的情绪。
师:风笛分为苏格兰风笛和爱尔兰风笛等多种类型。苏格兰风笛音色嘹亮、粗犷有力,适于表现英雄气概。而爱尔兰风笛会给我们带来怎样的感觉呢 我们一起来欣赏一下。
(苏格兰风笛的音色高亢适合挑拨情绪,而爱尔兰风笛声音哀怨更擅长抒情。)
活动8【导入】走进西班牙
师:今天我们所欣赏的风笛只是欧洲音乐的冰山一角,接下来我们将离开苏格兰和爱尔兰,一起去西班牙看一看。
(二)、西班牙民间舞曲《弗拉门戈》
1、弗拉门戈与斗牛并称为西班牙两大国粹。
弗拉门戈是源于西班牙安达卢西亚的民间歌曲,而目前最为流行的西班牙舞蹈形式,就是舞蹈弗拉门戈。
活动9【讲授】创设情境
2、欣赏《弗拉门戈》视频,感受其音乐特点。
(1)弗拉门戈是集歌、舞、吉他演奏为一体的一种特殊艺术形式。
这段歌舞将给你什么样的感觉呢 (热情、奔放、优美、刚健)
活动10【活动】探究分析
(2)表演形式有何特点 (吉他伴奏,载歌载舞)
三大要素:伴奏:吉他伴奏
伴唱:专人伴唱
舞蹈:即兴舞蹈
(3)主题内容:上帝、女人、爱情
(4)按内容可分三类:深沉的歌、轻快的歌、中庸的歌
(5)表演特色:
①男舞伴紧身黑裤子,长袖衬衫,有时还加一件饰花的马甲。
②女舞伴则把头发向后梳成光滑的发髻艳丽的服装紧身胸衣多层饰边的裙子
③高傲;
活动11【活动】模仿探究
(6)体验、感受节奏特点。
配合音乐学生用拍手或踏脚的方式表现弗拉门戈的节奏型。
活动12【导入】创设情境，导入歌曲
师:离开西班牙,我们的下一站是俄罗斯,你们知道《卡林卡》是什么吗
(三)、俄罗斯民歌《卡林卡》
1、出示图片:雪球花
师:“卡林卡”的俄文意思是“雪球花”用来形容姑娘之美丽,在俄罗斯民歌中常被用作女性的象征。
活动13【讲授】感受体验歌曲魅力
2、听一听这首歌曲有什么独特的魅力,播放视频《卡林卡》
(1)、演唱形式:合唱
(2)、速度和力度的变化:轻慢—(渐变)—强快
活动14【活动】唱一唱
3、唱一唱,感受速度和力度的变化所产生的独特魅力。
活动15【讲授】感受体验俄罗斯民族舞蹈特色
4、播放视频:欣赏俄罗斯舞蹈《卡林卡》
活动16【讲授】小结
三、小结
师:今天我们共领略了三首欧洲的民族民间音乐。课上的时间是有限的,感兴趣的同学可以在课下翻阅相关资料,更进一步的了解欧洲的民间音乐。
