乐器常识
教学设计
1教学目标
1、通过教学，帮助学生了解我国民族乐器的分类常识。
2、介绍中国
“八音之乐”，使学生整体上认识中国民族乐器。
3、通过几个民族器乐曲的欣赏，帮助学生正确听辨几种常见民族乐器的音色，加强学生的文化修养，丰富学生学习音乐的深度和广度。
4、通过音乐与思考相结合的形式，使学生了解二胡的构造以及体现出的情绪特征，并简要了解吹打乐和江南丝竹的区别，引导学生积极、主动、愉悦地接受音乐教育。
5、引导学生看、听、想、议、表现，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及表现能力，增强学生的民族自豪感，建立对民族音乐文化的良好态度。
2学情分析
我校地处农村，学生的音乐素养音相对较薄弱。所以学生的乐理知识存在一定的差距，更不用说对音乐内容的理解；还有少数学生对音乐课根本就没有兴趣，不愿参加音乐活动；更有甚者连一首完整的歌曲都不能唱出来，不要说其它的音乐知识了。因此，想在短期内将学生的素质提高，那是有一定的困难的。所以，我计划本学期先根据学生的实际情况，激发学生的学习兴趣，培养学生的良好学习习惯，逐步提高学生的音乐文化认识。
3重点难点
教学重点:了解中国民族乐器和拓展民族管弦乐队的相关知识，了解民族管弦乐队的分类。
教学难点:学会辨别乐各种乐器组中乐器的音色及其表现力的辨识。
4教学过程
一、导入：
播放一段民乐曲《春节序曲》，让学生谈对民乐的感受。
让学生说说他们所知道的民族乐器（看哪个小组知道的多），教师可展示民族乐器的图片或实物帮助学生记忆。
二、新授：
聆听各类乐器的代表性乐曲，并简单的介绍乐曲，分辨其音色。
播放乐曲片段，鼓励学生勇于表现所听乐器的演奏姿势，提出要求：尽量做到随音乐节拍做动作。
（1）笛子独奏曲《牧民新歌》
这是一首富于浓郁草原色彩的曲子，给我们展示了一副副醉人的美景，令人心旷神怡。同学们仔细聆听，认真思考：(可以同桌讨论)
演奏乐器是什么？它的音色有什么特点？（笛子，纯净、明亮、婉转）
学生欣赏过程中，教师可以随音乐用肢体语言表现其变化，帮助学生找到答案。
（2）唢呐独奏曲《百鸟朝凤》
（3）笙独奏曲《凤凰展翅》
（4）葫芦丝独奏曲《月光下的凤尾竹》
（5）埙独奏《黄莺吟》
（6）云锣《钢水奔流》
（7）编钟《鹿鼎记背景音乐》
（8）堂鼓
（9）梆子《河北梆子》
（10）扬琴《昭君怨》
（11）阮《吐鲁蕃的葡萄熟了》注意与吉他的区别。
（12）古筝《高山流水》
（13）三弦《大浪淘沙》
（14）古琴《广陵散》
（15）琵琶独奏曲《十面埋伏》启发学生运用历史知识讲述“楚汉相争”的故事，教师进行补充。（清脆、明亮，富有颗粒性。我国唐代诗人白居易的著名诗句“大珠小珠落玉盘”
形象而生动地说明了琵琶的音质特点。）
教师总结：在这段音乐中，琵琶的演奏使我们犹如置身于千军万马，呼号震天，刀光剑影，惊心动魄的场面中，对立鲜明地烘托出了那个凄婉之夜，刀剑与热血的悲凉。
附加：（根据时间适当介绍）著名大型琵琶曲《十面埋伏》，它是根据公元前202年的垓下决战这一历史事实编写的。描述的是刘邦与项羽之间的战争，秦朝灭亡后，项羽和刘邦开始争霸天下，他们虽然进行了多年的战争，但是由于双方势均力敌，一直是难分高下，后来由于项羽优柔寡断，错失了斩杀刘邦的良机，最终被刘邦的十万大军包围，在乌江边展开了激战，最终项王败阵、拔剑自刎。有一出非常著名的“霸王别姬”也正是出自于此。
（16）二胡独奏曲《二泉映月》（委婉、柔和、接近人声）华彦钧曲
欣赏现场演出视屏二胡齐奏《战马奔腾》
通过上述欣赏，我们体会到了民族乐器音色的神奇魅力，民乐发展也有着深厚的底蕴。
三、音乐知识：
八音
众所周知，我国是一个拥有灿烂文化的文明古国，我国早在先秦时期就出现了品种繁多，造型独特，音色优美的各种乐器
随着生产力不断发展，不同的时代各种材料制作的乐器也先后产生，为了便于区分，人们按照制作材料的不同把它们分为八大类，金、石、丝、竹、匏、土、革、木，统称为八音。
金——青铜类的乐器
石——主要是石灰石，还有青石和玉石
丝——各种弦乐器
竹——竹制吹奏乐器
匏——葫芦类的植物果实
土——陶制乐器
革——主要是各种鼓
木——木头制做的乐器，
根据这些了解，学生同桌之间讨论：把课本P21页上的乐器图片按照“八音”来分类。
学生交流，教师总结。
民族管弦乐队
1
、民族乐器的四大分类及发声原理，并通过乐曲欣赏加深巩固
A、按照民乐的四大分类在各类别里选出学生熟悉且具有代表性乐器（二胡、琵琶、笛子、鼓）让学生小组讨论其演奏方式。
2、启发学生思考各类乐器是怎么样发出声音的。并根据其发声原理给各类乐器命名。
小组讨论交流
二胡:拉动弓，弓毛与琴弦摩擦发声
琵琶：手拨动琴弦振动发声
笛子：嘴吐气，嘴唇震动
鼓：
击打发声
教师总结：
民族管弦乐队四大类乐器及其发声原理：
（1）拉弦乐器-----是马尾弓毛与琴弦摩擦，琴弦振动通过共鸣体而发声的。
（2）弹拨乐器-----有的是靠物体击打磨擦琴弦发声,有的则是以手或义甲拨动两端固定的弦，使之振动发音。
（3）吹奏乐器-----通过吹奏者嘴唇震动产生音响。
（4）打击乐器-----通过击打发出声音。
结合上述知识，请学生谈谈你所知道的乐器分别属于那一类。
吹打乐和江南丝竹
播放吹打乐《小放驴》和江南丝竹乐《行街》对比它们的演奏形式和音乐曲调的不同
吹打乐：以唢呐、管子和打击乐器为主的民间器乐合奏形式之一，声音响亮，风格粗犷豪放，善于表现热烈的情绪，渲染节日欢乐气氛。
江南丝竹：流行于苏南、上海、浙江绍兴、湖州地区（太湖流域吴方言区）的民间器乐形式，音乐柔美秀丽，曲调流畅委婉。《行街》是江南丝竹“八大曲”之一。
四、拓展：
结合学生的现实生活，谈谈现在民族音乐。
现在流行的民乐组合---新民乐（女子十二乐坊等）
教师总结：
近年来，在各种国外音乐的影响下，民族音乐被注入了新的活力，经过加工改造、加入一些新的时尚音乐元素和技术手段的民族音乐就是“新民乐”。“女子十二乐坊”的出现和成名成就了现在的“新民乐”。
新民乐的产生，从某种意义上讲是民族音乐与世界音乐跨界融合的一个表现，新民乐这种艺术形式的出现，也为传统民乐的保护式发展开拓了新的路径。
五、巩固：
再次感受民族音乐,鼓乐《龙腾虎跃》（课堂结束曲）
六、小结：
民族音乐一直以其深厚的文化底蕴和无穷的音乐表现力在音乐界占有重要的地位。通过这节课的学习，希望同学们能够重新认识我们的民族音乐，热爱喜欢我国的传统民乐和新民乐，把她继承和发扬光大。(共14张PPT)
笛子
唢呐
笙
埙
葫芦丝
云锣
磬
编钟
堂鼓
梆子
扬琴
阮
古筝
古琴
三弦
琵琶
二胡
流传于我国广大地区的弓弦乐器，由琴筒、琴杆、琴轴、琴弦、千斤、弦马、琴弓构成。具有很强的音乐表现力，擅长演奏柔和细致的抒情性作品。
八音：是中国古代用金、石、丝、竹、匏、土、革、木等八类材料制成的乐器的统称.后来,人们将民间器乐的演奏形式也称为八音。
中国民族
管弦乐队
吹管乐器组
弓弦乐器组
弹拨乐器组
打击乐器组
唢呐、管子
笛子、笙等
二胡、中胡
革胡等
筝、琵琶、
阮、扬琴等
大鼓、小鼓
大锣、镲等
它们的演奏形式和音乐曲调的不同
江南丝竹：流行于江苏南部、上海、浙江西部一带的器乐曲，乐队以丝弦和竹管乐器为主，所以称为丝竹乐，在这些地区的城市和农村都很流行丝竹乐，但风格完全不同。城市丝竹乐风格典雅华丽，加花较多，流传很广；而农村则常用锣鼓，气氛热烈，风格简朴。
吹打乐： 中国传统器乐乐种。由吹管、打击两类乐器演奏，民间俗称锣鼓或鼓吹，如十番锣鼓、潮州锣鼓、西安鼓乐、山东鼓吹等。吹打乐历史悠久。吹打乐的主要演奏场合为庆典、节日、婚丧和农闲季节的迎神赛会等。在演奏曲目和演奏风格上，又分为粗吹锣鼓和细吹锣鼓两类。粗吹锣鼓多用唢呐、管、长尖等乐器，声势浩大
。
谢谢各位观看
再见！
