Module 3 Places and activities
Unit 7 Let’s count Let’s talk 习题
一、选择，给图片选择相应的单词，将其字母编号写在括号里。
A．six
B．three
C．two
（ ）
（ ）
（ ）
二、判断下列图片与句子的意思是否相符，用“√”或“×”表示。
Six rulers.
Two pencils.
Three rubbers.
A book.
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
三、翻译，选择相应的中文意思，将其字母编号写在前面的括号里。
（ ）1．How many books?
A． 一本书。
（ ）2．Two books.
B． 多少本书？
（ ）3．Three pencils.
C． 两本书。
（ ）4．Six rubbers.
D．六块橡皮擦。
（ ）5．A book.
E． 三支铅笔。
Module 3 Places and activities
Unit 7 Let’s count Let’s talk 习题答案与解析
一、选择，给图片选择相应的单词，将其字母编号写在括号里。
1．B【解析】图片中所代表的数字是“三”，“三”的英语就是“three”，因此本题选择B。
2．C【解析】图片中所代表的数字是“二”，“二”的英语就是“two”，因此本题选择C。
3．A【解析】图片中所代表的数字是“六”，“六”的英语就是“six”，因此本题选择A。
二、判断下列图片与句子的意思是否相符，用“√”或“×”表示。
1．×
【解析】“Six rulers.”的意思是“六把尺子。”，而图片中是“一本书”，因此本题错误。
2．√
【解析】“Two pencils.”的意思就是“两支铅笔。”，图片中刚好是“两支铅笔”，因此本题正确。
3．√
【解析】“Three rubbers.”的意思就是“三块橡皮擦。”，图片中刚好是“三块橡皮擦”，因此本题正确。21世纪教育网版权所有
4．×
【解析】“A book.”的意思是“一本书。”，而图片中是“六把尺子”，因此本题错误。
三、翻译，选择相应的中文意思，将其字母编号写在前面的括号里。
1．B
【解析】“How many books?”的意思就是“多少本书？”，因此本题选择B。
2．C
【解析】“Two books.”的意思就是“两本书。”，因此本题选择C。
3．E
【解析】“Three pencils.”的意思就是“三支铅笔。”，因此本题选择E。
4．D
【解析】“Six rubbers.”的意思就是“六块橡皮擦。”，因此本题选择D。
5．A
【解析】“A book.”的意思就是“一本书。”，因此本题选择A。
Module 3 Places and activities
Unit 7 Let’s count Let’s talk（P30）教案
教学目标
1．语言技能：
（1）能够在具体的情境中运用句型：“How many …? Two books.”，并懂得使用句型询问与答复物品的数量。www-2-1-cnjy-com
（2）能够知道三个词汇的发音与含义：two, three, six。
（3）能够完成本课相应的学习任务。
2．语言知识：
（1）能够理解和运用有关“数字”的语言表达形式。
3．情感态度、学习策略与文化意识：
（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。
（2）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。
（3）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点
1．句型：
① How many …?
② Two / Three / Six …
2．词汇：two, three, six
教学难点
1．three的发音。
教学用具
1．与本课时相关的课件。
教学过程
Step 1：Warming up
1．Greeting.教师使用“Hello! / Hi!/ Good morning!”与学生们互相打招呼。
2．Learn the aims. 教师播放课件，出示本节课的学习目标，学生明确学习目标，才能够有目的地进行学习。21·世纪*教育网
（1）能够使用句型，询问物品的数量： How many …?
（2）能够认识并运用以下数词： two three six
（3）能够唱本节课的新歌谣。
3．Let’s chant. 轻快的英文歌谣，不仅可以帮助学生复习第二单元学过的文具，还可以帮助引导学生愉悦地进入英语课堂。2-1-c-n-j-y
A book, a pencil. I can see.
A book, a pencil. For you and me.
A ruler, a rubber. I can see.
A ruler, a rubber. For you and me.
4．Look and say. 教师播放课件，学生看图片，或者单词，说出单词，复习巩固已经学过的有关“文具”的词汇“ruler, pencil, rubber, book”。21*cnjy*com
Step 2：Presentation
1．Look and say. 学生在复习全部“文具词汇”之后，教师继续播放课件，出示文具图片，强调“a book”，进而引出“two books, three books, six books”，引出英语中“名词的复数形式”，学生开始学习“名词的复数形式”。21·cn·jy·com
2．Let’s chant. 教师播放课件，点击音频，学生伴随着节奏，唱本节课的歌谣，巩固新句型“How many books?”与数词“two, three, six”。【来源：21·世纪·教育·网】
Two books. Three books.
Six books! Six books!
How many books? How many books?
Six books! Six books!
【设计意图】这个活动不仅可以帮助操练单词与句型，还可以培养学生的乐感，让学生喜爱英语歌谣。
3．Watch and follow. 教师继续播放课件，点击视频，第一次播放视频，学生认真看视频，培养英语语感，尝试了解课文内容，第二次播放视频，学生一边看视频，一边跟读课文内容，努力熟悉课文内容。www.21-cn-jy.com
4．Let’s read. 学生打开课本P30，认读本节课的核心句型“How many books? Two! Three! Six! Two books.”。21教育网
【设计意图】这是一个针对课文的“认读”活动，训练学生读的能力。
5．Let’s act. 教师播放课件，出示课文内容，作为学生表演的提示，然后安排四个学生为一组，进行对话表演，小组表演完毕，可以举手示意，教师邀请一两个组合进行表演。
A：How many books?
B：Three!
C：Two!
D：Six!
A：How many books?
B C D：Two books.
【设计意图】这是一个表演活动，训练学生的表演能力。
Step 3：Practice
1．Ask and answer. 教师继续播放课件，出示图片，学生根据图片与文字提示“How many …? Two / Three / Six …”，进行问答活动，进而达到巩固本节课核心句型与词汇的目的。21世纪教育网版权所有
How many pencils? Two pencils.
How many rubbers? Three rubbers.
How many rulers? Six rulers.
2．Let’s talk. 学生通过对话交流，操练句型“How many …? …”，在开始操练之前，教师需要给学生提供范例，确保活动能够正常进行，在操练几遍之后，教师可以邀请部分学生组合进行对话展示表演。21cnjy.com
两位同学为一组，使用以下句型自由交流，要求：
①注意How many 后面的名词要使用复数形式；
②大胆开口，积极合作！
范例如下：
A：How many books?
B：Two books. How many pencils?
A：Three pencils.
文字提示：
A：How many _________?
B：___________. How many __________?
A：___________.
3．Make a summary.教师引导学生回顾这节课，学习了什么？请几个学生说一说，教师帮忙总结。2·1·c·n·j·y
4．Let’s chant. 教师播放课件，点击音频，学生伴随着节奏，唱本节课的歌谣，巩固新句型“How many books?”与数词“two, three, six”的同时，愉快地结束本节课。
How many pencils? Two pencils.
How many rubbers? Three rubbers.
How many rulers? Six rulers.
Step 4：Homework
1、听录音5遍，跟读课文P30；
2、朗读课文，读给你的小伙伴听，并与小伙伴进行交流；
3、完成练习册的练习题。
课件21张PPT。7Module 3 Places and activitiesUnit 7 Let’s countLet’s talkLearning aims1、能够使用句型，询问物品的数量：
How many …?
2、能够认识并运用以下数词：
two three six
3、能够唱本节课的新歌谣。Let’s chantLook and sayrubberpencilbookrulerrulerpencilrubberbookrulerbookpencilLook and say_____ bookaLook and say_____ bookstwoLook and say_____ booksthreeLook and say_____ bookssixLet’s chantTwo books. Three books.
Six books! Six books!
How many books? How many books?
Six books! Six books!Watch and followLet’s read亲爱的同学们，
请打开第30页，
朗读课文！Let’s actA：How many books?
B：Three! C：Two!
D：Six! A：How many books?
B C D：Two books.四位同学为一组，表演课本内容，要求：
1、配合动作，大胆开口，积极合作！Ask and answerHow many pencils?______ pencils.TwoAsk and answerHow many rubbers?______ rubbers.ThreeAsk and answerHow many rulers?______ rulers.SixLet’s talkA：How many _______?
B： ____________.
How many ________?
A：______________.两位同学为一组，使用以下句型自由交流，要求：1、注意 How many 后面的名词要使用复数形式；
2、大胆开口，积极合作！booksTwo bookspencilsThree pencilsLet’s talkA：How many ________?
B： _____________.
How many ________?
A：______________.两位同学为一组，使用以下句型自由交流，要求：1、注意 How many 后面的名词要使用复数形式；
2、大胆开口，积极合作！1、句型：
How many books?
Two books.
2、单词：
two three six Make a summaryLet’s chantTwo books. Three books.
Six books! Six books!
How many books? How many books?
Six books! Six books!1、听录音5遍，跟读课文P 30；
2、朗读课文，读给你的小伙伴听，
并与小伙伴进行交流；
3、完成练习册的练习题。Homework
