Module 3 Places and activities
Unit 8 Apples, please Let’s talk 习题
一、选择，给图片选择相应的单词，将其字母编号写在括号里。
A．Four apples.
B．Two apples.
C．One apple.
D．Three apples.
（ ）
（ ）
（ ）
二、选择，给句子选择相应的答语，将其字母编号写在前面的括号里。
（ ）1．Apples, please.
A．Thank you.
（ ）2．How many apples?
B．How many apples?
（ ）3．Here you are.
C．Four apples.
（ ）4．How many books?
D．Two rabbits.
（ ）5．How many rabbits?
E．Three books.
三、翻译，选择相应的中文意思，将其字母编号写在前面的括号里。
（ ）1．Apples, please.
A．几个苹果？
（ ）2．How many apples?
B．四个苹果。
（ ）3．Four apples.
C．谢谢。
（ ）4．Here you are.
D．我要苹果。
（ ）5．Thank you.
E．给你。
Module 3 Places and activities
Unit 8 Apples, please Let’s talk 习题答案与解析
一、选择，给图片选择相应的单词，将其字母编号写在括号里。
1．C【解析】图片中有“一个苹果”，“一个苹果”的英语就是“One apple”，因此本题选择C。
2．B【解析】图片中有“两个苹果”，“两个苹果”的英语就是“Two apples”，因此本题选择B。
3．D【解析】图片中有“三个苹果”，“三个苹果”的英语就是“Three apples”，因此本题选择D。
4．A【解析】图片中有“四个苹果”，“四个苹果”的英语就是“Four apples”，因此本题选择A。
二、选择，给句子选择相应的答语，将其字母编号写在前面的括号里。
1．B
【解析】别人说“Apples, please.（我要苹果。）”，你应该询问对方要几个苹果“How many apples?”，因此本题选择B。21世纪教育网版权所有
2．C
【解析】别人问“How many apples?（几个苹果？）”，根据题目中所提供的选项，“Four apples.（四个苹果。）”的回答最为合适，因此本题选择C。21教育网
3．A
【解析】别人说“Here you are.（给你。）”，你应该说“Thank you.（谢谢。）”，因此本题选择A。
4．E
【解析】别人问“How many books?（几本书？）”，根据题目中所提供的选项，“Three books.（三本书。）”的回答最为合适，因此本题选择E。21cnjy.com
5．D
【解析】别人问“How many rabbits?（几只兔子？）”，根据题目中所提供的选项，“Two rabbits.（两只兔子。）”的回答最为合适，因此本题选择D。21·cn·jy·com
三、翻译，选择相应的中文意思，将其字母编号写在前面的括号里。
1．D 【解析】“Apples, please.”的意思就是“我要苹果。”，因此本题选择D。
2．A 【解析】“How many apples?”的意思就是“几个苹果？”，因此本题选择A。
3．B 【解析】“Four apples.”的意思就是“四个苹果。”，因此本题选择B。
4．E 【解析】“Here you are.”的意思就是“给你。”，因此本题选择E。
5．C 【解析】“Thank you.”的意思就是“谢谢。”，因此本题选择C。
Module 3 Places and activities
Unit 8 Apples, please Let’s talk（P34）教案
教学目标
1．语言技能：
（1）能够运用句型，学会使用英语进行购物：“Apples, please. How many apples? Four.”。
（2）能够认识词汇的发音与含义：apple, apples。
（3）能够完成本课相应的学习任务。
2．语言知识：
（1）能够理解和运用有关“购物”的语言表达形式。
3．情感态度、学习策略与文化意识：
（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。
（2）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。
（3）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点
1．句型：
① Apples, please.
② How many apples?
③ Four.
2．词汇：apple, apples
教学难点
1．词汇与句型在情境中的具体运用。
教学用具
1．与本课时相关的课件。
教学过程
Step 1：Warming up
1．Greeting.教师使用“Hello! / Hi!/ Good morning!”与学生们互相打招呼。
2．Learn the aims. 教师播放课件，出示本节课的学习目标，学生明确学习目标，才能够有目的地进行学习。21世纪教育网版权所有
（1）能够使用句型，学会购物：Apples, please. How many apples? Four.
（2）能够认识并运用以下单词： apple apples
（3）能够唱本节课的歌曲。
3．Let’s sing. 教师继续播放课件，播放视频，学生看视频，唱歌曲“Ten little paper rabbits”，轻快的英文歌曲，不仅可以帮助学生复习上一个单元学过的“数词”，还可以帮助引导学生愉悦地进入英语课堂。21cnjy.com
One little, two little, three little rabbits.
Four little, five little, six little rabbits.
Seven little, eight little, nine little rabbits.
Ten little paper rabbits.
4．Look and say. 教师播放课件，学生看数字图片，或者单词，说出数字的英文单词，复习巩固已经学过的有关“数字”的词汇“one, two, three, four, five, six”，为接下来的“购物活动”做好铺垫。21·cn·jy·com
Step 2：Presentation
1．Look and say. 学生在复习“数字1至6”之后，教师继续播放课件，呈现苹果的图片，引出单词“apple”，这是一个新单词，教师需要点击音频，学生听音频，跟读单词，然后可以根据实际情况，安排学生“过火车”读单词apple，紧接着，教师出示三个苹果，引出“苹果”的复数形式“apples”。www.21-cn-jy.com
2．Let’s sing. 教师播放课件，先引导学生朗读歌词，然后教师点击音频，学生伴随着歌曲伴奏，练习唱本节课的歌曲“Ten little paper apples”，巩固词汇“apples”，通过轻松明快的歌谣来记单词，效果是很不错的。【来源：21·世纪·教育·网】
One little, two little, three little apples.
Four little, five little, six little apples.
Seven little, eight little, nine little apples.
Ten little paper rabbits.
3．Look, ask and answer. 学生唱完歌曲之后，教师继续播放课件，出示图片，要求学生根据图片内容，进行问答活动“How many apples?”，学生先数数苹果的数量，再进行总结，例如，当有四个苹果的时候，教师询问“How many apples?”，学生需要先数数“One, two, three, four!”，然后总结说“Four apples.”，这个环节既是复习上一个单元的重点句型，也是在呈现本节课的核心句型，为下一个对话学习活动，做好准备。21教育网
4．Watch and follow. 教师继续播放课件，点击视频，第一次播放视频，学生认真看视频，培养英语语感，尝试了解课文内容，第二次播放视频，学生一边看视频，一边跟读课文内容，努力熟悉课文内容。21·世纪*教育网
4．Let’s read. 学生打开课本P34，认读本节课的核心句型“Apples, please. / How many apples? / Four. / Here you are. / Thank you.”，学会购物的一些基本用语。
【设计意图】这是一个针对课文的“认读”活动，训练学生读的能力。
5．Let’s act. 教师播放课件，出示课文内容，作为学生表演的提示，然后安排两个学生为一组，进行对话表演，小组表演完毕，可以举手示意，教师邀请一两个组合进行表演。
A：Apples, please.
B：How many apples?
A：Four.
B：Here you are.
A：Thank you.
【设计意图】这是一个表演活动，训练学生的表演能力。
Step 3：Practice
1．Let’s talk. 教师继续播放课件，出示“学习任务”的要求：两位同学为一组，使用以下句型自由交流，在交流的过程中，学生需要注意英语中“购物”的基本用语；还大胆开口，积极合作！学生通过对话交流，操练句型“…, please. How many …? … Here you are. Thank you.”，在开始操练之前，教师需要给学生提供范例，确保活动能够正常进行，在操练几遍之后，教师可以邀请部分学生组合进行对话展示表演。www-2-1-cnjy-com
范例如下：
A：Books, please.
B：How many books?
A：Four.
B：Here you are.
A：Thank you.
文字提示：
A：________, please.
B：How many __________?
A：__________.
B：Here you are.
A：Thank you.
2．Make a summary. 教师引导学生回顾这节课，学习了什么？请几个学生说一说，教师帮忙总结。2·1·c·n·j·y
3．Let’s sing. 教师播放课件，点击音频，学生伴随着歌曲伴奏，唱本节课的歌曲“Ten little paper apples”，不仅可以巩固本节课新学习的词汇“apples”，还可以愉快地结束本节课。
One little, two little, three little apples.
Four little, five little, six little apples.
Seven little, eight little, nine little apples.
Ten little paper rabbits.
Step 4：Homework
1、听录音5遍，跟读课文P34；
2、朗读课文，读给你的小伙伴听，并与小伙伴进行交流；
3、完成练习册的练习题。
课件20张PPT。8Module 3 Places and activitiesUnit 8 Apples, pleaseLet’s talkLearning aims1、能够使用句型，学会购物：
Apples, please.
How many apples? Four.
2、能够认识并运用以下单词：
apple apples
3、能够唱本节课的歌曲。Let’s singLook and sayLook and sayappleLook and sayapplesLet’s singOne little, two little, three little apples.
Four little, five little, six little apples.
Seven little, eight little, nine little apples.
Ten little paper apples.Ten little paper applesLook, ask and answerHow many apples?One!One apple.Look, ask and answerHow many apples?One, two!Two apples.Look, ask and answerHow many apples?One, two, three!Three apples.Look, ask and answerHow many apples?One, two, three, four!Four apples.Watch and followLet’s read亲爱的同学们，
请打开第34页，
朗读课文！Let’s actA：Apples , please.
B：How many apples?
A：Four.
B：Here you are.
A：Thank you.两位同学为一组，表演课本内容，要求：
1、配合动作，大胆开口，积极合作！Let’s talkA：_________, please.
B：How many _______?
A：__________.
B：…两位同学为一组，使用以下句型自由交流，要求：1、注意英语中“购物”的基本用语；
2、大胆开口，积极合作！BooksbooksFourLet’s talkA：_________, please.
B： How many ________?
A：__________.
B：…两位同学为一组，使用以下句型自由交流，要求：1、注意英语中“购物”的基本用语；
2、大胆开口，积极合作！1、句型：
Apples, please.
How many apples? Four.
2、单词：
apple applesMake a summaryLet’s singOne little, two little, three little apples.
Four little, five little, six little apples.
Seven little, eight little, nine little apples.
Ten little paper apples.Ten little paper apples1、听录音5遍，跟读课文P 34；
2、朗读课文，读给你的小伙伴听，
并与小伙伴进行交流；
3、完成练习册的练习题。Homework
