Module 3 Places and activities
Unit 9 May I have a pie, please? Let’s act习题
一、选择，给图片选择相应的单词，将其字母编号写在括号里。
A．apple pie
B．pear pie
C．banana pie
（ ）
（ ）
（ ）
D．peach pie
E．soup
F．orange pie
（ ）
（ ）
（ ）
二、判断下列图片与句子的意思是否相符，用“√”或“×”表示。
This is a banana pie.
This is an apple pie.
This is an orange pie.
This is a pear pie.
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
三、翻译，选择相应的中文意思，将其字母编号写在前面的括号里。
（ ）1．May I have a hamburger, please?
A．请给我一个果馅饼，好吗？
（ ）2．Can I help you?
B．请给我一个汉堡包，好吗？
（ ）3．May I have a pie, please?
C．需要帮忙吗？
（ ）4．Here you are.
D．谢谢。
（ ）5．Thank you.
E．给你。
Module 3 Places and activities
Unit 9 May I have a pie, please? Let’s act 习题答案与解析
一、选择，给图片选择相应的单词，将其字母编号写在括号里。
1．A【解析】图片中是一个“苹果馅饼”，“苹果馅饼”的英语就是“apple pie”，因此本题选择A。
2．C【解析】图片中是一个“香蕉馅饼”，“香蕉馅饼”的英语就是“banana pie”，因此本题选择C。
3．D【解析】图片中是一个“桃子馅饼”，“桃子馅饼”的英语就是“peach pie”，因此本题选择D。
4．B【解析】图片中是一个“梨馅饼”，“梨馅饼”的英语就是“pear pie”，因此本题选择B。
5．F【解析】图片中是一个“橙子馅饼”，“橙子馅饼”的英语就是“orange pie”，因此本题选择F。
6．E【解析】图片中是一碗“汤”，“汤”的英语就是“soup”，因此本题选择E。
二、判断下列图片与句子的意思是否相符，用“√”或“×”表示。
1．×【解析】“This is a banana pie.”的意思是“这是一个香蕉馅饼。”，而图片中是一个“苹果馅饼”，因此本题错误。21世纪教育网版权所有
2．×【解析】“This is an apple pie.” 的意思是“这是一个苹果馅饼。”，而图片中是一个“香蕉馅饼”，因此本题错误。21教育网
3．√【解析】“This is an orange pie.”的意思就是“这是一个橙子馅饼。”，图片中刚好是一个“橙子馅饼”，因此本题正确。21cnjy.com
4．√【解析】“This is a pear pie.”的意思就是“这是一个梨馅饼。”，图片中刚好是一个“梨馅饼”，因此本题正确。21·cn·jy·com
三、翻译，选择相应的中文意思，将其字母编号写在前面的括号里。
1．B
【解析】“May I have a hamburger, please?”的意思就是“请给我一个汉堡包，好吗？”，因此本题选择B。
2．C
【解析】“Can I help you?”的意思就是“需要帮忙吗？”，因此本题选择C。
3．A
【解析】“May I have a pie, please?”的意思就是“请给我一个果馅饼，好吗？”，因此本题选择A。
4．E
【解析】“Here you are.”的意思就是“给你。”，因此本题选择E。
5．D
【解析】“Thank you.”的意思就是“谢谢。”，因此本题选择D。
Module 3 Places and activities
Unit 9 May I have a pie, please? Let’s act（P39）教案
教学目标
1．语言技能：
（1）能够在具体的情境中，学会扮演售货员：“Can I help you? Here you are.”
（2）能够在具体的情境中，学会点餐：“May I have a …, please? Thank you.”
（3）能够吟唱课本P41的新歌谣。
（4）能够完成本课相应的学习任务。
2．语言知识：
（1）能够理解与懂得英语中“售货员常用的语言”表达形式。
3．情感态度、学习策略与文化意识：
（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。
（2）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。
（3）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点
1．句型：Can I help you? May I have a …, please? Here you are. Thank you.
2．词汇：banana pie, soup
教学难点
1．新句型在情境中的具体运用。
教学用具
1．与本课时相关的课件。
教学过程
Step 1：Warming up
1．Greeting.教师使用“Hello! / Hi!/ Good morning!”与学生们互相打招呼。
2．Learn the aims. 教师播放课件，与学生一起了解本节课的学习目标。
（1）能够在具体的情境中，学会扮演售货员：“Can I help you? Here you are.”
（2）能够在具体的情境中，学会点餐：“May I have a …, please? Thank you.”
（3）能够吟唱课本P41的新歌谣。
【设计意图】教师播放课件，出示本节课的学习目标，学生明确学习目标，才能够有目的地进行学习。
3．Let’s chant. 在了解本节课的学习目标之后，教师继续播放课件，呈现歌谣，点击音频，学生伴随着节奏，唱歌谣，复习与巩固上节课学过的有关“食物”的核心词汇，愉快地开始本节课。21教育网
Hamburger, hamburger. I love hamburger.
Pizza, pizza. I love pizza.
Cake, cake. I love cake.
Pie, pie, pie, pie. I love pie.
4．Look and say. 教师播放课件，学生看图片，或者单词，说出英文单词，复习巩固上节课学过的有关“食物”的词汇“hamburger, pizza, cake, pie”，为接下来的“小吃店点餐活动”做好准备。21世纪教育网版权所有
5．Read and match. 教师继续播放课件，出示题目与图片，学生用线将图片和相相应的单词连起来，将单词的含义与词形再次进行联系，进一步复习与巩固有关“食物”的词汇“hamburger, pizza, cake, pie”。21cnjy.com
Step 2：Presentation
1．Let’s learn. 学生复习“食物”词汇之后，教师继续播放课件，出示图片与文字提示，学生看图片，教师呈现单词，播放音频，学生感知词汇的发音，通过图片，了解“snack bar”的具体含义“小吃店 / 快餐柜”。学生学习“snack bar”之后，教师继续播放课件，出示有关“食物”的图片，进一步介绍小吃店里面所售卖的食物“hamburger, pizza, cake, pie”，然后引出本节课的售货员的核心句子“Can I help you?”，开始售卖食物，这是一个新句型，教师需要加以引导学生学会句子的发音，为往后的“问答活动”打下坚实的基础。
This is a snack bar.
Can I help you?
May I have a pie / hamburger, please?
Here you are.
Thank you.
2．Let’s read. 学生打开课本P39，认读句子，学习如何“扮演售货员（Can I help you? Here you are.）”与如何“点餐（May I have a …, please? Thank you.）”，进一步认识本节课的核心句型“Can I help you? （需要帮忙吗？）”。21·cn·jy·com
3．Let’s act. 学生朗读课文之后，教师继续播放课件，布置任务要求：三位同学为一组，进行购买食物的表演活动，三位同学互相调换角色，要求大胆开口，积极配合。在课件中有部分文字提示“Can I help you? May I have a pie / hamburger, please? Here you are. Thank you.”，同学们根据老师们在课件中所提供的文字提示，进行角色扮演活动，同组的三位同学都调换角色，表演完毕，教师可以邀请两三个组合进行表演。www.21-cn-jy.com
Step 3：Practice
1．Let’s talk. 学生表演课文之后，教师继续播放课件，布置任务要求：四位同学为一组，进行“自由点餐”的交流活动，要求大胆开口，积极配合。在课件中有部分文字提示“Can I help you? May I have a _________, please? Here you are. Thank you.”，同学们根据老师们在课件中所提供的文字提示，进行“自由点餐”的交流活动，交流完毕，可以举手示意教师，教师可以邀请两三个组合进行表演。2·1·c·n·j·y
2．Let’s learn. 学生自由交流完毕，教师呈现图片与单词，学生学习新词汇“apple pie, banana pie, soup”，为唱课本P41的歌谣，做好准备。【来源：21·世纪·教育·网】
3．Let’s enjoy. 教师播放课件，点击视频，播放视频，学生看视频第一遍，初步感知歌谣，第二遍，学生跟唱歌谣，这首歌谣较为简单，学生吟唱之后，可以邀请部分学生进行表演。www-2-1-cnjy-com
Apple pie, banana pie. Pizza and cake, pizza and cake. 2-1-c-n-j-y
Hamburger, hamburger, hamburger, hamburger. Soup-, soup-!21*cnjy*com
4．Make a summary.教师引导学生回顾这节课，学习了什么？请几个学生说一说，教师帮忙总结。【来源：21cnj*y.co*m】
5．Let’s enjoy. 教师播放课件，点击视频，播放视频，学生跟唱歌谣，愉快地结束本节课。
Apple pie, banana pie. Pizza and cake, pizza and cake. 21·世纪*教育网
Hamburger, hamburger, hamburger, hamburger. Soup-, soup-!【出处：21教育名师】
Step 4：Homework
1、听录音5遍，跟读课文P39；
2、朗读课文，读给你的小伙伴听，并与小伙伴进行交流；
3、完成练习册的练习题。
课件18张PPT。Module 3 Places and activitiesUnit 9 May I have a pie, please?Let’s actLearning aims1、能够在具体的情境中，学会扮演“售货员”：
Can I help you?
Here you are.
2、能够在具体的情境中，学会点餐：
May I have a …, please?
Thank you.
3、能够吟唱课本P41的新歌谣。Let’s chantHamburger, hamburger. I love hamburger.
Pizza, pizza. I love pizza.
Cake, cake. I love cake.
Pie, pie, pie, pie. I love pie.Look and sayhamburgerpiecakepizzapizzahamburgerpiecakepiepizzacakehamburgerRead and match1. pie 2. cake 3. pizza 4. hamburgerThis is a ___________.snack barLet’s learnLet’s learnCan I help you?Let’s learnCan I help you?May I have a pie, please?Here you are.Thank you.Let’s learnCan I help you?May I have a hamburger, please?Here you are.Thank you.亲爱的同学们，
请打开第39页，
朗读课文！Let’s readLet’s actCan I help you?
May I have a pie / hamburger, please?
Here you are.
Thank you. 三位同学为一组，进行购买食物的表演活动，三位同学互相调换角色，要求大胆开口，积极配合。Let’s talkCan I help you?
May I have a _________, please?
Here you are.
Thank you. 四位同学为一组，进行“自由点餐”的交流活动，要求大胆开口，积极配合。Let’s learnapple piebanana piesoupLet’s enjoy1、句型：
Can I help you?
May I have a …, please?
Here you are.
Thank you.
2、课本P41的歌谣。Make a summaryLet’s enjoy1、听录音5遍，跟读课文P 39；
2、朗读课文，读给你的小伙伴听，
并与小伙伴进行交流；
3、完成练习册的练习题。Homework
