(共17张PPT)
儿行千里母担忧
导入
请同学们聆听以下唱段，辨别角色的行当。
唱段二：猛听得金鼓响
唱段一：包龙图打坐在开封府
唱段三：这一封书信来得巧
唱段五：猛志在胸催解缆
唱段六：军民鱼水情
唱段四：趁夜晚出奇兵
讨论
生行与旦行有什么不同？（人物角色特点、
嗓音特点、表演风格等）
生行
旦行
行当
人物
用嗓
音色
表演
旦行
女性
角色
小嗓
清亮
甜美
优美
细腻
生行
男性
角色
大嗓
高亢
嘹亮
潇洒
大方
比较生行与旦行
《儿行千里母担忧》选自京剧传统剧目《三家店》，该剧讲述了秦琼被权奸所害，押解赴登州，夜宿三家店，瓦岗寨上众英雄及押解官罗周等前来搭救的故事。这个唱段是秦琼在被押解路上所唱，既表现了他对亲朋好友的依依不舍，也表达了他对母亲的深深眷念，唱出了英雄心中的凄苦与无奈。
作品介绍
老师带领学生读歌词，注意读准标了拼音的字。
在老师指导下做以下两条发声练习。
●波浪音：
请学生坐好，身体保持正直，伸出右手，手心朝下，做波浪的动作，用“
”和“
”做母音进行练习。
●螺旋音：
请学生伸出右手，指尖朝下，做螺旋上升的动作，跟着老师一起练习“
……”、
“
……”。
完整演唱前半段，注意咬字、节奏的准确，
要唱出京剧的韵味。
范唱后半段，请同学们注意听一听：有哪些字的发音与平时说话不一样呢？
老师带领学生读歌词，注意读准标了拼音的字。
完整演唱后半段，注意咬字、节奏的准确，要唱出京剧的韵味。
随伴奏演唱完整唱段，注意咬字、节奏的准确，要唱出京剧的韵味。
传统京剧的伴奏分为文场和武场。
文场
武场
住头
锣鼓点的一种，通常用于唱段的终止、念白的段落或加强语气，以及配合台上的小动作。
音乐知识
京胡
京二胡
小三弦
月琴
板鼓
大锣
小锣
铙钹
学习京剧的锣鼓经：大锣住头。跟随老师边打节奏边朗读大锣住头。儿行千里母担忧
教学设计
1教学目标
进一步感受京剧唱腔的特点、韵味与特有的魅力,乐意参与唱、演、节奏、编创等实践活动。
能跟随范唱演唱《儿行千里母担忧》,掌握有板无眼的节拍特点,并能背唱其中的片段。
乐意聆听京剧和其他戏曲选段。
2学情分析
学生极少听赏过京剧片段,仅仅在语文课本里了解一点京剧常识。知道京剧是国粹但是不欣赏,更没有尝试过演唱。
3重点难点
能演唱京剧《儿行千里母担忧》片段,感受京剧的魅力。
4教学过程
活动1【导入】以歌曲《贵妃醉酒》导入新课
歌曲采用京剧唱腔演绎唯美爱情。这节课我们来了解国粹京剧。
活动2【讲授】京剧行当
教师简介京剧行当,生行和旦行,表现人物以及用嗓特点。
活动3【活动】听辨角色行当，进一步了解京剧唱腔。
请同学们聆听以下唱段,辨别角色的行当。
唱段一:包龙图打坐在开封府
唱段二:猛听得金鼓响
唱段三:这一封书信来得巧
唱段四:猛志在胸催解缆
活动4【活动】学唱京剧《儿行千里母担忧》前半段
1、听赏京剧《儿行千里母担忧》
内容简介:这是一出老生唱功戏,是京剧《三家店》中秦琼的一个唱段,是秦琼在投店前想念母亲,想念朋友而唱。这是一段“西皮流水”唱段,该唱段节奏鲜明,板头速度舒缓悠扬,唱腔跌宕起伏,铿锵悦耳,唱词富有人情味,体现了中华传统的美德。情感真挚,感人至深。
2、再次播放范唱,学生聆听,轻声跟唱,感受唱段的节奏旋律特点。
3、教师跟伴奏示范演唱
4、教师教唱,采用传统的口传心授法教学。
注重京剧的韵味,练习咬字和发声。
在教师的带领下朗读第一段歌词。
在老师指导下做以下两条发声练习。
●波浪音:
请学生坐好,身体保持正直,伸出右手,手心朝下,做波浪的动作,用“
”和“
”做母音进行练习。
●螺旋音:
请学生伸出右手,指尖朝下,做螺旋上升的动作,跟着老师一起练习“
……”、
“
……”。
5、跟伴奏演唱。
活动5【作业】本课小结
搜集资料,进一步了解京剧艺术。自学该曲目的后半段。
