玛依拉 教学设计 (3)

玛依拉
教学设计
1教学目标
1、知识技能目标:能够准确的演唱出附点八分音符,准确演唱减慢记号
2、情感目标:通过对歌曲的学习和欣赏,激发学生对少数民族文化的热爱之情。
3、能力目标:通过学习本课,培养学生具有初步理解和分析歌曲的能力。
2学情分析
八年级的学生有了七年级学习音乐的基础,在学歌方面比较快,但是很多学生都处于变声期,不太喜欢自己演唱,也不能唱的时间过长,因此我想让他们多聆听音乐也是一种学习,在聆听的基础上加强音乐知识的学习,扩大学生音乐视野,我在本课的教学过程中结合唱、跳、演奏等形式进行授课,全面开发学生的各方面能力。
3重点难点
能够了解哈萨克族人民的生活习俗,感受哈萨克族的民歌特点,把握好歌曲中附点八分音符的节奏型。
4教学过程
一、师生问好
聆听歌曲《我们的新疆好地方》并思考:这是哪里的民歌,请同学举出该地区的其它歌曲并且演唱几句。
二、教授新课
1、谈话
师:在新疆有一个热情好客、能歌善舞、喜欢摔跤并且在我们学校占的比例最多的是哪个少数民族
生:哈萨克族
师:对,今天就让老师和同学们一起来了解一下我们身边的哈萨克族同学梦的生活习俗、歌曲、乐器以及舞蹈,首先请班里的哈萨克族同学来给我们介绍他们的生活习俗。
生:从历史、信仰、节日、饮食、文化艺术等方面介绍。
师:同学们有会唱哈萨克族歌曲吗 给大家唱两句行吗
生:演唱会的哈萨克族歌曲
师:今天就让老师带着同学们一起来学习一首非常好听的哈萨克族歌曲《可爱的一朵玫瑰花》
2、教唱歌曲《可爱的一朵玫瑰花》
(1)聆听哈萨克族男高音歌唱家演唱《可爱的一朵玫瑰花》
(2)学生简单介绍歌曲《可爱的一朵玫瑰花》的创作背景及作者王洛宾的简介。
(3)教唱歌曲旋律(3遍)
(4)学生跟电子琴演唱歌曲旋律。
(5)朗诵歌词,分析歌词。
(6)有感情的演唱整首歌曲(2遍)
(7)三位同学用打击乐器为歌曲伴奏,其他同学有感情的演唱歌曲。
3、欣赏哈萨克族民歌《玛依拉》
(1)聆听由女高音歌唱家宋祖英演唱的《玛依拉》并思考:这首歌曲具有怎样的情绪 它表达了什么内容 它的节拍是什么
(2)学生回答
(3)总结:哈萨克族民歌特点:具有典型的游牧民族奔放热情的音乐风格,包括牧歌、颂歌、情歌和婚礼歌等。
4、哈萨克族乐器----冬不拉
(1)出示冬不拉图片及简介
(2)学生用冬不拉弹奏乐曲
(3)播放视频《阿肯弹唱》
5、舞蹈《黑走马》
同学们一起跳起哈萨克族的传统舞蹈《黑走马》
6、小结:今天我们一起学习和了解了哈萨克族的生活习俗、民歌、乐器、舞蹈等,也希望能够激发同学们对少数民族文化的热爱之情。我们学校是一所民汉合校的中学,希望同学们能做到民族大团结,好好学习,今后为我们的家乡做出贡献!