阳光照耀着塔什库尔干 教学设计

阳光照耀着塔什库尔干
教学设计
1教学目标
1.通过演唱、聆听优秀的音乐作品,引导学生感受中国少数民族地区音乐的韵律美,激发学生对祖国音乐文化的热爱,进而引导学生建立起民族自豪感和民族自信心。
2.采用听唱与视唱相结合的方法,引导学生解决歌曲中的音准、感受乐曲中混合拍子的韵律。同时增强学生的集体意识和协调能力。
2重点难点
通过演唱、聆听优秀的音乐作品,引导学生感受中国少数民族地区音乐的韵律美
3教学过程
1.完整聆听音乐,思考:这首乐曲的音调有什么特点 它表现了什么场面 它的音乐情绪是什么 由哪两种乐器演奏 哪种乐器是主奏乐器
为什么 乐曲可以分为几段
2.分段欣赏——引子:聆听音乐,思考:这段音乐是由什么乐器演奏的 它的速度是怎样的
3.分段欣赏——第一部分
(1)
聆听音乐,思考:这段音乐具有怎样的音乐情绪 它表现了什么场面 它的速度、节奏、力度有什么特点
(2)老师提问:这首乐曲的拍号与以往见过的拍号有何不同
(3)跟随老师击打歌曲中的节拍。
(4)看谱聆听音乐,听一听:教材上呈现的主题旋律重复了几次 每次重复有什么变化 除了教材上呈现的主题旋律外,还有没有其他的主题
(5)随音乐哼唱两个主题旋律,并分析它们的旋律特点,体会乐曲的风格。
(6)老师提问:在第一部分结尾处,有一段小提琴的华彩段,请同学们边听边思考:这段华彩段的速度是怎样的 在乐曲的发展中起到什么作用
4.分段欣赏——第二部分
(1)聆听音乐,思考:与第一部分相比,这段音乐具有怎样的音乐情绪 表现了什么场面 它的速度、节奏、力度有什么特点
(2)看谱聆听音乐,寻找主题,并思考:教材上呈现的主题旋律重复了几次 每次重复都有什么变化
(3)岁音乐哼唱三个主题旋律,并分析它们的旋律特点,体会它们的不同音乐情绪。
(4)完整聆听第二部分,记录三个主题出现的顺序。
5.完整聆听乐曲,并讨论:钢琴伴奏在音乐表现中的作用。