小学语文北师版二年级下册教案：5.1 山寨

5　青
青
的
山
教学要求
1.了解诗歌的意思,体会上山人急切和欣喜的心情。2.学会本课的生字、新词。3.有感情地朗读、背诵诗歌。
重点难点
1.通过朗读了解山寨的位置和周围的环境,以及山路的蜿蜒绵长,体会上山人急切和欣喜的心情。2.理解山路是盘旋、时隐时现的,补充课文中的插图。
教学课时
两课时
山　　寨
看着飘起的炊烟①,
好像离山寨②不远。[句导读:这两句从炊烟的位置判断离山寨好像很近。]
哪知道上山下山,
一走就是半天![句导读:写山寨看着很近,实际上很远。]
节导读:山寨看着很近,实际却要走很远。
小路七拐八弯,
带着你左转右转。[句导读:这两句话说明通往山寨的路很曲折。]
分③明是到了寨边,
怎么一户人家④也不见
节导读:作者终于走到山寨边,却看不到一户人家,让人体会到了作者急于回家的心情。
到处林遮树掩,
青藤垂挂屋檐……[句导读:这两句话描写了山寨的景象。树木高大茂密,郁郁葱葱,生机勃勃,就像绿色的海洋。]
多亏⑤小狗几声汪汪,
才把客人唤到门前!
节导读:在小狗叫声的“指引”下,作者终于找到了人家。
字
词
导
读

①炊烟:烹制饭菜时形成的烟气。
②山寨:文中指当地少数民族住的房屋。
③分(fēn):也读fèn。
④人家:文中指山寨中的住户。
⑤多亏:表示由于别人的帮助或某种有利的因素,避免了不幸或得到了好处。
1.了解诗歌的意思,体会上山人急切和欣喜的心情。
2.理解山路是盘旋、时隐时现的,补充课文中的插图。
3.有感情地朗读课文,背诵课文。
生字卡片,配乐朗诵影音资料。
一　导出课文题目
这节课,我们一起学习一首诗歌。
板书课文题目:山寨(zhài)。
注意读准“寨”的字音。
二　初读课文,整体感知
1.出示生字卡片,学生借助汉语拼音认读。
(1)指名接龙认读。第一个同学读正确,大家跟读;如果读错误,第二个同学帮助纠正。
(2)同桌互读检查。
2.自己出声读诗歌。要求读准字音,画出有几小节。(三小节。)
3.指名读诗歌。想想这首诗主要是写什么的。
三　学习诗歌
1.学习第一节。
(1)指名读第一节。想想这节的每句话都在讲什么。
(2)请两个学生分别读这一节,理解每句话的意思。
学生甲:前两句主要写山寨看着近。
学生乙:后两句主要写到山寨走起来感觉远。
(3)指导读出感情。
2.学习第二节。
(1)自读第二节,提出不懂的问题。
(分明是到了寨边,怎么会一户人家也不见 )
(2)围绕这个问题,分组讨论。
学生甲:因为寨子是建在山上的,山路七拐八弯,特别长。
学生乙:因为山上到处林遮树掩,青藤垂挂屋檐,人们只能看见炊烟,所以到了门前也不知道。
(3)指导学生有感情地朗读。
3.学习第三节。
(1)齐读第三节,提出不懂的问题。
(“林遮树掩”是什么意思 )
(2)结合插图理解,这个词的意思是绿树掩映,找不到寨门。
(3)补充山路的插图。
炊烟袅袅,在绿树掩映下就有七拐八弯的小路。山路是盘旋的,时隐时现的。
(学生边理解边画出山路。)
4.分组讨论:作者在上山寨的过程中心情有什么变化
学生甲:我从“哪知道上山下山,一走就是半天”和
“怎么一户人家也不见”中体会出作者急切、无奈的心情。
学生乙:我从最后一节体会出作者欣喜的心情。
四　有感情地朗读、背诵诗歌
1.配乐,学生自己练读。
2.指名汇报读,师生评议。
3.同桌互相试背。
　　山　　寨急切、欣喜
　　学习这篇课文,主要是让学生感受山寨环境的美,上山路的奇,想象山寨的样子。学习难点是体会诗意。在学习这篇课文时,教师要让学生看图,直观地看到山寨的美丽景色,并让学生说说自己居住的地方周围的环境怎样,引导学生要懂得保护环境。
1.有感情地背诵课文,看谁背得最正确。
2.优化作业设计。
(1)照样子,写词语。
例:七拐八弯
五光十色　　三心二意
五湖四海　　七上八下
(2)把下面的句子补充完整,再加上标点符号。
①我们全班同学都去看电影。
②老牛伯伯,你说它漂亮吗
③咱们一起植树去吧!
1.学会本课的生字、新词。
2.正确、规范地书写生字。
生字卡片。
一　检查复习
有感情地背诵诗歌。
二　识字、写字
1.出示生字卡片,指名接龙读。
炊烟　　垂挂　　多亏　　小狗　　汪汪　　七拐八弯
2.学生用学过的识字方法,识记字形。
3.集中交流。
拐:“另”左边加“扌”,就是“拐”。
弯:“变”去掉下面的“又”,换成“弓”,就是“弯”。
垂:共八画,笔顺是“”。
亏:共三画,笔顺是
“亏”。
狗:“句”左边加“犭”,就是“狗”。
4.学生书写生字并及时反馈。
三　扩词练习
鼓励学生积极发言。
弯:弯腰　弯月　弯路　弯曲　拐弯　拐弯抹角
亏:亏损　亏欠　理亏　功亏一篑
　　山　　寨
拐
弯
垂
亏
狗
　　教学时,让学生通过有感情地朗读感知课文内容,利用图文结合的方法激活学生的思维,积极引导学生大胆想象,激发学生热爱大自然的情感。画画是学生展示想象力的最好的形式之一。教师可采用画《山寨》的方法提高学生对课文的理解能力,培养学生的学习兴趣,展示学生的才华。画《山寨》这一环节,要引导学生启动多种感官去获取直接经验,打开形象思维大门,引发新思考,触动新思维,产生新思想。
1.给下面的字加偏旁组字,再组词。
票　　欠
王　　奂
2.按课文填空。
看着飘起的炊烟,好像离山寨不远。哪知道上山下山,一走就是半天!
小路七拐八弯,带着你左转右转。分明是到了寨边,怎么一户人家也不见
到处林遮树掩,青藤垂挂屋檐……多亏小狗几声汪汪,才把客人唤到门前!
借景抒情的写作方法
在描写风景时,我们要注意地点、时间、景物几个要领的描写,还要明确目的,也就是确定景物的描写来表达某种思想,或者抒发某种情感。一切景物的描写要为表现中心思想而服务。这篇课文的作者就抓住了景物来描写山寨的位置和周围的环境,让人体会到上山人的急切和欣喜的心情,从而达到借景抒情的效果。