梁山伯与祝英台
教学设计
1教学目标
1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲。
2、初步认识奏鸣曲式的结构,引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。
3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合,理性分析与情感抒发相结合,情感在音乐中获得体验,并能展开一定的联想空间。
2学情分析
大部分学生有学习目标,学习态度端正,学习积极性高,有一
定的理解能力和分析判断推理能力,但学习自主性不太强,基础较薄弱,
通过七、八年级的精心培养,学生们已经养成了良好的学习习惯和行为习
惯。语言文明,思想健康,积极、认真、扎实。但有的学生对自己的学习
没信心,在自动放弃学习。
3重点难点
从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。
4教学过程
活动1【导入】音乐导入
导入:播放《梁祝》音乐片段,教师语言导入。
教师:彩虹万里白花开,花间彩蝶成双对,千年万代分不开,梁山伯与祝英台的故事家喻户晓。
活动2【讲授】梁祝故事
(一)介绍梁祝故事(出示课件)。
1、
请学生(分小组)把自己课前收集到的有关《梁祝》的资料上台来与大家进行分享(各种传说、故事背景等等)。
师:同学们讲得都非常的精彩。知道梁祝故事的人,都永远会为这种千古传咏的爱情故事所深深撼动。小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》就是用它那优美动听的音乐向世人讲述着古老而优美动人的传说。
2、介绍乐曲(展示课件)
(1)
协奏曲的概念。(是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏,并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲。
(2)乐曲的创作背景。(学生介绍)
(3)奏鸣曲式的结构:引子、呈示部、展开部、再现部(教师简单介绍)
(二)分段欣赏乐曲(出示课件):教师和学生以讲故事的形式结合画面和音乐进行解说。
1、呈示部:引子—主部主题—副部主题。
师:很久很久以前,在我国南方的一座村庄祝家庄,聪明美丽的祝员外之女祝英台,冲破封建传统的束缚,女扮男装去杭州求学,在途中与善良、淳朴而贫寒的青年书生梁山伯相识后,两人情投意合,结拜为兄弟(音乐活泼、欢快),两人同窗三载建立了深厚的友情(音乐转慢)。同窗三载最后在长亭依依惜别,这真是三载同窗情似海,山伯难舍祝英台。
2、展开部:抗婚—楼台会—哭灵投坟
(1)师:低沉的音响预示出不详的事情就要发生。谁来给我们讲讲接下来将要发生什么样的事情 (学生讲述)
(2)师:这段激烈音乐表现了矛盾冲突的高潮,越来越激化,音乐似乎也充满了对幸福生活的向往与憧憬,但现实的回答却是由铜管代表的强大封建势力的重压。
(3)师:听,这时大提琴(梁山伯)与小提琴(祝英台)对答式的手法“一问一答”,如诉如泣的曲调缠绵悱恻的音调,把两人的内心情感表现得淋漓尽致。
(4)师:谁来说一说接下来发生了什么样的事情 (学生讲述)
3、再现部—化蝶。
师:接下来,乐曲出现了开始的引子部分,把我们带入了神话的意境。当祝英台撞向石碑,墓穴突开,纵身投入后,从坟墓中飞出一双蝴蝶,在花丛中飞舞,形影不离,仿佛梁祝在天上翩翩起舞,歌唱他们忠贞不渝的爱情。
活动3【练习】练习
学生谈谈自己听后的感想和体会,形式不限。
活动4【测试】测试
展示整个乐曲的结构,由学生归纳,引子、呈示部、展开部、再现部中有哪些故事片段。
活动5【活动】总结
归纳总结乐曲(出示课件)。
1、
展示整个乐曲的结构。
2、小结
(1)、今天我们大家一起欣赏了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲,动人的音乐调动了我们的情感,让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬等等。我想所有的人都会被梁祝二人所感动,对他们的命运给予同情,人们不甘于悲剧的结局,因为我们都憧憬未来美好生活。通过这首作品,也告诉我们人间最可贵的就是真情。
(2)、根据课件回顾协奏曲的概念以及乐曲的结构。
活动6【作业】作业
作业
1、课后查找资料,认识乐器,看谁认得多。
2、练唱《化蝶》(共22张PPT)
梁山伯与祝英台
小提琴协奏曲
美
丽
传
说
四世纪中叶,在我国南方的乡村祝家庄,聪明而多情的祝员外之女祝英台,冲破封建传统的束缚,女扮男装去杭州求学。在那里,她与善良,纯朴而贫寒的青年书生梁山伯同窗三载建立了深挚的友情。当两人分别时,祝用各种美妙的比喻向梁吐露内心蕴藏已久的爱情,诚笃的梁山伯却没有领悟。一年后,梁得知祝是个女子,便立即向祝求婚.可是祝已被许配给一个豪门子弟。由于得不到自由的婚姻,梁不久即悲愤死去。祝英台得到这个不幸的消息,来到梁的坟墓前,向苍天发出对封建礼教的血泪控诉。梁的坟墓突然裂开,祝毅然投入墓中。遂化成一对彩蝶,在花丛中飞舞,形影不离。
这是一部以广泛流传的民间故事《梁山伯与祝英台》为题材，以越剧音乐为素材而写成的单乐章小提琴协奏曲。
作者何占豪、陈刚共同创作于1959年。同年5月在
“上海之春”音乐节上首次公演，并一举成功。在国内被誉为“民族的交响乐”。在国外被称为《蝴蝶的爱情》。作者综合采用了交响乐
和我国民间戏曲音乐的表现手法，并借鉴了越剧的音乐叙事手法几乎完全用音乐旋律将梁祝所有的故事一一展现。乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成从中选择了“草桥结拜”“英台抗婚”“坟前化蝶”三个主要环节来表现这对青年男女的忠贞爱情及对封建礼教的控诉和反抗。最为经典的音乐便是它的主题旋律。
乐曲表现了梁、祝这对青年男女对封建礼教的强烈反抗，歌颂了他们坚贞不渝的爱情，同时也表现了人民群众对美好生活的向往。
引
子：春景
爱情主题
主
部
草桥结拜
主题再现
呈示部：相爱
连接部
（自由华彩段）
副
部
同窗三载
结束部
十八相送、长亭惜别
抗
婚
展开部：抗婚
楼台相会
哭灵投坟
再现部：化蝶
（爱情主题再现）
梁山伯与祝英台
乐曲一开始，长笛以其纯净甜美的音色吹奏出明亮跳跃的华彩旋律，展示出一幅风和日丽、鸟语花香的春天美景。接着由双簧管奏出的主题音调。
引子主题：（例1）
引子主题：用长笛模仿鸟的叫声吹奏出一段华彩的旋律展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽景色。
呈
示
部
相
爱
草堂结拜
十八相送
三载同窗
共读共玩
在清淡的竖琴伴奏和木管乐器呼应下，小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题。”（这段旋律在整部作品中起到了举足轻重的作用。是全曲的核心的音调。）
呈示部：相爱。由双簧管奏出优美的背景过门音调，取自越剧的过场音乐
呈示部：相爱
（例2）
这段音乐与柔美、抒情的主部主题形成鲜明的对比。独奏与乐队交替出现，描写了梁祝二人同窗三载、共嬉共玩时的生活情景。
音乐更加欢快跳跃。在这段快板后，音乐转入慢板，副部主题中的结束部。在弦乐颤音的衬托下，出现了小提琴与大提琴的对答，生动的表现了“十八相送、长亭惜别”的柔情和动人场面。
接着,小提琴奏出一段优美的爱情主题后，大提琴的低音与之形成对答，抒发了梁祝相爱的甜美。这段音乐可谓全曲的中心
主题音乐之后，乐曲的情绪转为明朗欢快，表现了梁祝二人同窗共读、嬉戏无猜的欢乐情趣
例4．
展
开
部
抗
婚
封建势力
抗
婚
楼
台
会
哭灵投坟
展开部：抗婚。音乐一开始就奏出沉闷压抑的旋律
，
表现梁祝两人的爱情遭受到封建礼教的迫害。
接着，小提琴在连续出现的切分节奏上，音调紧紧逼进，感情越来越强烈，象征着对封建束缚和迫害的抗争
抗争失败，转入小提琴与大提琴的音乐相互对答，如泣如诉，象是两人在互诉衷肠。音乐进行逐步加强，最后发展到悲壮、绝望的感情高潮。
再
现
部
化
蝶
例7．
再现部：
化蝶。先由竖琴奏出一段虚幻的音乐，展现出一幅犹如仙境的画面，即呈示部的爱情主题再度响起，梁祝化为双蝶翩翩起舞，音乐转为轻松明朗，表现了人们对美丽爱情的憧憬。
化
蝶
协奏曲是一件独奏乐器或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性与技巧的一种大型器乐套曲。其形式与结构为莫扎特所确立，通常包括三个乐章，体裁与形式类似奏鸣曲，也有单乐章的协奏曲。
小结：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》是我国音乐史上的一部经典之作，它深刻地揭露了封建制度的黑暗腐朽，有力地抨击了封建礼教，同时表达了对梁祝之间伟大爱情的赞誉以及对梁祝悲惨遭遇的深切同情和对梁祝的美好祝愿。
这部经典著作只是我国优秀民族音乐当中的一朵小浪花，同学们应该欣赏并热爱我国优秀的民族民间音乐。
